《關(guān)于二年級(jí)數(shù)學(xué)說課稿集合五篇》

1、關(guān)于二年級(jí)數(shù)學(xué)說課稿集合五篇 作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懻f課稿呢？以下是為大家整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)說課稿5篇，歡迎大家分享。 二年級(jí)數(shù)學(xué)說課稿 篇1 說課內(nèi)容：九年制義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)（青 島版）二年級(jí)上冊(cè)第六單元信息 窗2用69的乘法口訣求商。教材分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng) 掌握了一年級(jí)下冊(cè)第七單元乘法的 初步認(rèn)識(shí)、本冊(cè)第一、三單元表 內(nèi)乘法和本單元信息窗1用25的 乘法口訣求商基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。同時(shí) 本節(jié)課的內(nèi)容又為學(xué)習(xí)第八單元有 余數(shù)的除法打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo) ：知識(shí)與技能：讓學(xué)生能利用69的乘法口訣求商。熟 練掌握用

2、口訣求商的一般方法。過程與方法：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,能解決生 活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題 。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂 趣。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地用69的乘法 口訣正確求商 。教學(xué)難點(diǎn)：用69的乘法 口訣求商解決實(shí)際問題 。說課流程：一、說學(xué)情二年級(jí)學(xué)生思維方式主要 還是形象思維，他們樂于 探究，渴望交流和教師的 稱贊，他們經(jīng)歷了一年級(jí) 下冊(cè)第七單元乘法的初 步認(rèn)識(shí)，二年級(jí)上冊(cè)第 一單元、第三單元表內(nèi) 乘法、第四單元除法 的初步認(rèn)識(shí)和本單元第 一課時(shí)信息窗1的學(xué)習(xí)過 程。初步掌握了用乘法口 訣求商的基本方法。讓學(xué)生用69的乘法口訣 求商，從方法上來(lái)講，學(xué) 生不會(huì)有什么困難，但是 這要建立在

3、學(xué)生對(duì)乘法熟 練掌握的基礎(chǔ)上。另外， 本課的教學(xué)內(nèi)容是在一個(gè) 具體的問題情境中進(jìn)行， 對(duì)該類問題的熟練解決也 是本課教學(xué)的成敗關(guān)鍵。二、說模式1、合作，就是要切磋學(xué) 問，交流疑問，共同 完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、探究，則是要求質(zhì) 疑問難，深入研究 并解決問題。3、自主，即主動(dòng)，要主動(dòng) 地在數(shù)學(xué)實(shí)踐中豐富數(shù) 學(xué)素養(yǎng)，提高數(shù)學(xué)能力。三、說設(shè)計(jì)1、前置學(xué)習(xí)：比比誰(shuí)做的最快！設(shè)計(jì)意圖：以舊引新，通過知識(shí)的遷移，抓住新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，為下面學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。2、創(chuàng)設(shè)情境 引入課題同學(xué)們，你們知道標(biāo)本是什么 嗎？咱們和書上的小朋友一起 來(lái)制作標(biāo)本吧。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合現(xiàn)實(shí)的生活場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3、自主學(xué)習(xí)

4、1.仔細(xì)觀察情境圖，能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息。2.你能提出哪些數(shù)學(xué)問題。3.嘗試著把你提出的數(shù)學(xué)問題解決出來(lái)吧。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生有序的觀察、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練，溝通語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科的聯(lián)系， 培養(yǎng)他們的觀察能力及聽、說的能力，同時(shí)訓(xùn)練學(xué) 生從活動(dòng)中獲取有效的數(shù)學(xué)信息的能力。4、探索交流 解決問題42朵花能做7件標(biāo)本，做一件標(biāo)本需要幾朵花？小組交流匯報(bào) 獨(dú)立解決42÷6= 42÷7=我們的方法是_口訣：六七四十二小結(jié)：除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，那么商就是幾。小結(jié)：一句口訣可以求兩道除法算式的商。根據(jù)情景圖，小組合 作，提出問題并解決。56片葉子可以做幾件標(biāo)本？56÷

5、8=7（件） 交流自己的想法。72片葉子可以做幾件標(biāo)本？72 ÷ 9=8 （件）使學(xué)生感受多種策略解決問題。設(shè)計(jì)意圖： 這一環(huán)節(jié)是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的中心環(huán)節(jié)，本環(huán)節(jié)采用“放”的形式，經(jīng)過引導(dǎo)使學(xué)生通過觀察、分析、自主探究、小組合作等活動(dòng)，利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)獲得解決問題的基本思路和求商的方法。5、鞏固應(yīng)用 內(nèi)化提高第一關(guān) 我是小法官設(shè)計(jì)意圖：這道是基礎(chǔ)題，為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知 識(shí)的理解 。第二關(guān) 看誰(shuí)算得快設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生練習(xí)一句乘法口訣可以列四道 算式 。第三關(guān) 我最棒設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué) 生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的一些

6、實(shí)際問題。6、回顧整理 內(nèi)化提高設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生對(duì)本課所學(xué)知識(shí)的思考，自主進(jìn)行知識(shí)的內(nèi)化；教師總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理的 同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的成就感。 二年級(jí)數(shù)學(xué)說課稿 篇2 一、直接導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我們開始學(xué)習(xí)第二單元觀察物體。誰(shuí)來(lái)說一說什么是觀察？生：觀察就是用眼睛仔細(xì)的看。師：說的真好！觀察就是讓我們用眼睛仔細(xì)的來(lái)看一看。板書課題。二、探索新知1、出示課本情境圖1師：淘氣和笑笑他們也正在學(xué)習(xí)這一課，一起來(lái)看，（齊讀：從不同的方向看看，說說你看到了什么。）仔細(xì)觀察，小霞和小宇他們是怎么觀察的？生：小霞在儲(chǔ)錢罐的前面觀察。師：小霞看到了什么？生：小霞看到了小兔子的眼睛、耳朵。生：看到了

7、小兔子的臉。（出示小霞說的話。）師：小宇怎么觀察的？生：小宇在儲(chǔ)錢罐的側(cè)面，看到的小兔子的一直耳朵。師：為什么只看到一只耳朵？生：另一只耳朵被擋住了。2、拿出一個(gè)儲(chǔ)錢罐，模擬小霞和小宇進(jìn)行觀察。出示：換一個(gè)方向看一看，說一說。生上來(lái)觀察，說：我站在儲(chǔ)錢罐的后面，看到了小兔子的尾巴。師：為什么老師在儲(chǔ)錢罐的后面卻看到了小兔子的眼睛？生：老師的個(gè)子高，那是從上面看到的。師總結(jié)：我們?cè)谟^察物體時(shí)，眼睛要與平視觀察的那個(gè)面，要不然看到的就不是這個(gè)面，觀察的就不準(zhǔn)確了。出示課本圖2，小霞看到的是那幅圖？生獨(dú)立說一說。3、小組觀察出示課本圖3.（1）分小組：前后桌兩人一組。（2）觀察要求：拿出儲(chǔ)錢罐放在桌

8、子上，先各自說一說你再上面位置看到了上面形狀；兩人在互換位置，進(jìn)行觀察。（3）小組觀察，說一說。師：同一個(gè)物體，為什么大家看到的形狀不同？生：因?yàn)槲覀冋镜奈恢貌煌?。師總結(jié)：我們觀察的方向不同，看到的形狀也有可能不同。三、課堂練習(xí)獨(dú)立完成課本19頁(yè)1、2、3、4小題。第4題：有部分學(xué)生有困難。選一個(gè)學(xué)生當(dāng)貓交警做出手勢(shì)，讓班里的其他孩子進(jìn)行觀察。四、課堂小結(jié)今天，你學(xué)到了什么？ 二年級(jí)數(shù)學(xué)說課稿 篇3 一、說教材教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是蘇教版二年級(jí)上冊(cè)第20-22頁(yè) 教材分析：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過百以內(nèi)的加減法，也為今天的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，當(dāng)然本節(jié)課的學(xué)習(xí)也是為了后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法做

9、鋪墊 教學(xué)目標(biāo)：1. 在認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)乘法的含義，知道乘法算式各部分的名稱，會(huì)讀、寫乘法算式。2. 能初步用乘法概念觀察現(xiàn)象，在與加法的比較中體會(huì)用乘法寫比較簡(jiǎn)便。3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察推理能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及合作意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 在認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)乘法的含義教學(xué)難點(diǎn)：知道乘法算式各部分的名稱，會(huì)讀、寫乘法算式。 教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備交互式多媒體課件、卡片、實(shí)物等，生準(zhǔn)備20根小棒。二、說教法與學(xué)法根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡、心里、認(rèn)知規(guī)律特點(diǎn)，我采用創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究的方法，同時(shí)注重運(yùn)用觀察法和討論法進(jìn)行教學(xué)。 在學(xué)法上準(zhǔn)備采用“小組合作”“自主探究”的學(xué)習(xí)方法。三、說教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情

10、境、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師帶你們一起去看一看歡樂牧場(chǎng)好嗎?出示例1圖片，提問：(1)圖中幾處有小白兔?每處有幾只?一共有幾個(gè)2只?求一共有多少只小白兔怎樣算? 板書：2+2+2=6(只)(2)圖中幾處有小雞?每處有幾只?一共有幾個(gè)3只?求一共有多少只小雞，怎樣算? 板書：3+3+3+3+=12(只) (3)老師指著算式提問：這兩個(gè)算式里加數(shù)分別都是幾?是幾個(gè)幾相加?是多少?(4)小結(jié)：求小白兔一共有多少只?就是求3個(gè)2只一共是多少，可以用連加來(lái)算。求小雞一共有多少只，就是4個(gè)3只一共是多少，可以用4個(gè)3連加來(lái)算。 2.教學(xué)“試一試”出示例1圖提問：大家看一看橫放的小棒是一組一組放的，大家看看

11、每組有幾根?一共多少組?求一共有多少根?怎樣算? 學(xué)生填書，完成“試一試”，集中交流。 3、教學(xué) “試一試”出示例2圖(1)你能求出一共有多少臺(tái)電腦嗎? (板書：2+2+2+2=8) 2+2+2+2=8，表示幾個(gè)幾相加，得幾?(2)老師說明：4個(gè)2相加得8，還可以用乘法計(jì)算，寫成2×4=8，像2×4=8這樣的算式，是乘法算式，這個(gè)符號(hào)(“指×”)叫乘號(hào)(板書：乘號(hào))，可以這樣寫(示范寫“×”)。(4)4個(gè)2相加得8，不僅可以寫成2×4=8，還可以寫成4×2=8，誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)算式? 乘法算式和加法算式一樣，各部分都是有名稱的，誰(shuí)先來(lái)說說加

12、法算式各部分的名稱?學(xué)生答老師板書：2 + 2 + 2 + 2 = 8 (加數(shù))(加數(shù))(加數(shù))(加數(shù))(和)老師說明：在乘法算式中，等號(hào)前面的數(shù)叫乘數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫積。 板書：4 × 2 = 8 (乘數(shù))(乘數(shù))(積)同桌同學(xué)互說乘法算式中各部分的名稱。 誰(shuí)能說說2×4=8這一道乘法算式各部分的名稱?(5)老師小結(jié)：求一共有多少臺(tái)電腦，就是4個(gè)2相加是多少，不僅可以用加法計(jì)算，而且可以用乘法計(jì)算，可以寫成“2×4=8”或“4×2=8”，讀作：“2乘4”，“4乘2”，等號(hào)前面的叫乘數(shù)，等號(hào)后面的叫積。4.教學(xué)“試一試”出示例3圖 (1)出示例圖，自己先

13、說說圖意。(2)提問：圖中有幾組小雞?每組有幾只雞?求一共有多少只，是求幾個(gè)幾相加? (3)學(xué)生填書，并寫出一道加法和兩道乘法算式，集體交流。 (4)討論;求5個(gè)4的和是多少，哪種寫法比較簡(jiǎn)便? 5.鞏固練習(xí)1、完成“想想做做”第1題 2.完成“想想做做”第2題1)用圓片擺一擺，每堆擺3個(gè)，擺4堆，指名回答，擺了幾個(gè)幾? 學(xué)生獨(dú)立寫出一道加法算式和兩道乘法算式，集體交流。(2)用圓片擺一擺，每堆擺4個(gè)，擺3堆，指名回答：擺了幾個(gè)幾? 學(xué)生獨(dú)立寫出加法和乘法算式，集體交流。 四.小結(jié)、布置作業(yè) 二年級(jí)數(shù)學(xué)說課稿 篇4 教學(xué)內(nèi)容:人教版實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)第54、55頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、知道2、3、4的乘

14、法口訣的來(lái)源，初步認(rèn)識(shí)2、3、4的乘法口訣。2、初步學(xué)會(huì)用2、3、4的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，會(huì)解訣簡(jiǎn)單的用乘法計(jì)算的問題。3、通過學(xué)習(xí)2、3、4的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解口訣的來(lái)源，掌握推導(dǎo)口訣的方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、每生小棒若干。教學(xué)預(yù)設(shè)過程：一、引入談話：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了5的乘法口訣，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)2、3、4的乘法口訣。二、展開1、師生共同學(xué)習(xí)2的乘法口訣。（1）談話：請(qǐng)大家跟老師拿出2根小棒，你能動(dòng)手?jǐn)[出一個(gè)漢字嗎？師：誰(shuí)來(lái)說說你擺了什么字？（學(xué)生匯報(bào)：可以擺“二”字，“十”字等）師：不管你擺的是什么字，我們都是用了幾根小

15、棒？也就是幾個(gè)幾呢？（1個(gè)2）能說說你是怎么想的嗎？（一個(gè)字用了2根就是1個(gè)2）那么一共用了幾根你能列出乘法算式嗎？（指名回答：1×2=22×1=2） 誰(shuí)能把這個(gè)算式用一句乘法口訣來(lái)表示？（一二得二）（2）下面大家再來(lái)擺一個(gè)和你剛才同樣的字。 提問:現(xiàn)在又有幾個(gè)幾？（2個(gè)2） 誰(shuí)也能列出乘法算式？（2×2=4） 誰(shuí)來(lái)試著編一句乘法口訣？（二二得四）（3）小結(jié)：一起讀讀2的乘法口訣。想想我們是怎么編2的乘法口訣？（2根2根擺說幾個(gè)幾列乘法算式編口訣）板書：擺-說-列-編2、小組合作探究3的乘法口訣。（1）談話：2的乘法口訣我們編出了兩句，想一想3的乘法口訣會(huì)有幾句呢

16、？（3句）下面我們小組兩個(gè)人分工合作試著來(lái)編一編3的乘法口訣。請(qǐng)同學(xué)們先看清楚屏幕上的要求，兩個(gè)人再擺一擺、編一編。（2）小組兩人分工合作嘗試編3的乘法口訣。要求: 小組討論：你們準(zhǔn)備幾根幾根地?cái)[？ 分工合作；擺-說-列-編。 編好口訣后，兩個(gè)人讀一讀。師：剛才老師看到大家合作得都非常愉快，現(xiàn)在哪一組同學(xué)愿意來(lái)匯報(bào)一下你們的學(xué)習(xí)成果？匯報(bào)的時(shí)候，老師還要看哪一組的同學(xué)聽得最認(rèn)真！（3）小組匯報(bào)，全班交流。（學(xué)生邊匯報(bào)教師邊演示課件）（4）小結(jié)：全班齊讀3的乘法口訣，邊讀邊想：你有什么好辦法記住這些口訣嗎？4、獨(dú)立試編4的乘法口訣。（1）談話：剛才我們一起合作編了2的口訣、3的口訣?，F(xiàn)在你們還想

17、來(lái)編幾的乘法口訣？（4的乘法口訣）那下面每個(gè)同學(xué)都試著自己編一編4的乘法口訣，有困難的同學(xué)可以請(qǐng)同桌或老師幫忙。（2）動(dòng)手操作，自主編口訣。（3）匯報(bào)交流。下面哪位同學(xué)愿意來(lái)說一說你是怎樣遍4的乘法口訣的？（擺-說-列-編）追問：你是用幾根小棒擺的？（4）小結(jié)：觀察4的乘法口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么？5、系統(tǒng)整理，學(xué)習(xí)1的口訣。（1）談話：到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些數(shù)的乘法口訣？我們把學(xué)過的這些口訣，整理成口訣表。（學(xué)生匯報(bào)，教師課件演示）（2）師：仔細(xì)觀察我們整理出來(lái)的口訣表，你發(fā)現(xiàn)了什么？還有什么要補(bǔ)充的嗎？（3）學(xué)習(xí)1的乘法口訣：一一得一。誰(shuí)知道“一一得一”是什么意思？（1個(gè)1）三、應(yīng)用師：

18、我們班的同學(xué)可真了不起，通過大家的共同努力，編出了1-5的乘法口訣，而且我們編的乘法口訣和數(shù)學(xué)家們研究出來(lái)的是一模一樣的。來(lái)，一起用掌聲來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧？1、對(duì)口決。下面我們一起來(lái)對(duì)一對(duì)口訣吧？首先老師出同學(xué)對(duì)：（師出生對(duì)）；同桌互對(duì)；指名上臺(tái)當(dāng)小老師和同學(xué)對(duì)。2、真不錯(cuò)，熟練了乘法口訣，下面我們一起來(lái)算一算。（課件出示）3、動(dòng)物過河。同學(xué)們口算這么厲害，你們?cè)敢鈦?lái)幫幫這些小動(dòng)物的忙嗎？河里有許多石頭，請(qǐng)小朋友們聯(lián)系動(dòng)物身上的數(shù)字和石頭上的式子或口訣連一連，就能幫這些小動(dòng)物過河了。（課件出示練習(xí)）或（學(xué)生打開課本57頁(yè)獨(dú)立練習(xí)，然后課件集體較對(duì)）4、看誰(shuí)寫得又好又快又多。（課件出示動(dòng)物圖）師：

19、仔細(xì)觀察這幅圖，說說你看到了什么？（學(xué)生說） 從圖中你能列出哪些乘法算式？比一比誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋，寫出來(lái)的算式又對(duì)有多。（學(xué)生自主列式，集體板書交流。）四、總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？這些乘法口訣可有用了，以后計(jì)算的時(shí)候還會(huì)經(jīng)常用到他們。 二年級(jí)數(shù)學(xué)說課稿 篇5 教學(xué)設(shè)計(jì)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物及其運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。通過播放動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的片斷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物及其運(yùn)動(dòng)方式，為活動(dòng)3做鋪墊，運(yùn)用游戲性較強(qiáng)的活動(dòng)方式，可幫助學(xué)生把已有的零散的認(rèn)識(shí)梳理總結(jié)，上升為理性認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：（一）科學(xué)探究目標(biāo)1.能夠從多種途徑觀察到動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。2.能夠通過感官和全身的活動(dòng)，感知并模仿某種動(dòng)物

20、運(yùn)動(dòng)的主要方式。3.能用圖和文字的形式記錄并觀察結(jié)果。4.能夠歸納出動(dòng)物的多種運(yùn)動(dòng)方式，并能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.對(duì)觀察，模仿動(dòng)物的各種運(yùn)動(dòng)方式感興趣。2.能夠感受到動(dòng)物世界的紛繁復(fù)雜。（三）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.能說出周圍常見動(dòng)物的名稱。2.能找出運(yùn)動(dòng)方式相似的動(dòng)物的共同特征。（四）科學(xué)，技術(shù)，社會(huì)，環(huán)境目標(biāo)1.開始意識(shí)到自然界的物質(zhì)都在不同的運(yùn)動(dòng)和變化。2.能發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的身體某些結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)，并與生活環(huán)境有著密切的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物及其運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)運(yùn)動(dòng)方式相似的動(dòng)物的共同特征。教學(xué)方法：教師講授與課堂討論交流的互動(dòng)學(xué)

21、習(xí)相結(jié)合的方法。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備教學(xué)過程：一、導(dǎo)課教師：同學(xué)們，今天我們?nèi)?dòng)物王國(guó)看一看，請(qǐng)大家張開想像的翅膀，閉上眼睛，飛呀飛，大家飛過浩瀚的大海，飛過巍巍的群山，飛過茫茫的田野，飛過綠綠的草地，來(lái)到了動(dòng)物王國(guó)。請(qǐng)大家看大屏幕。播放動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的課件。教師：同學(xué)們，請(qǐng)大家根據(jù)所播放的視頻想一想，那些動(dòng)物天上飛 那些動(dòng)物地上爬 那些動(dòng)物路上跑 那些動(dòng)物水中游教師指名讓學(xué)生回答。教師：大家回答得非常好，今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。二、新課教學(xué)活動(dòng)1:觀察，模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)1.觀察動(dòng)物運(yùn)動(dòng)教師：同學(xué)們，自然界中有各種各樣的動(dòng)物，你知道動(dòng)物怎樣運(yùn)動(dòng)嗎舉例說說，誰(shuí)能說說書上的動(dòng)物是怎樣運(yùn)動(dòng)的學(xué)生討論，舉手匯報(bào)討論結(jié)果。教師：通