實習總結實習指導工作總結范文

1、實習總結：實習指導工作總結范文實習前期的認真動員學生的實習是教學環(huán)節(jié)中的一項重要工作，它為學生提供 理論與實際相結合的可能，同時也為學生的就業(yè)提供條件。因此，我們把實習作 為幫助學生就業(yè)的一座橋梁，安排學生到他們可能就業(yè)的單位去實習。 為了同學 們能在實習中取得好成績，我們除在教學技能課上加強學生各項技能訓練以外， 還在臨參加實習的前一學期對實習學生進行了實習前的試講指導。從如何備課、 如何鉆研教材、如何了解學生、如何上課、如何板書等各個教學環(huán)節(jié)都進行了認 真細致的交流指導。為同學們順利走向工作崗位奠定了堅實的基礎。實習前組織學生認真學習了學校有關教育實習的一系列文件， 并介紹了以往實習中的經

2、驗 與教訓。讓學生充分認識到教育實習的重要性，要求學生在做好知識準備的同時 也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以教師的標準來 要求自己。二、實習過程中的認真指導本次實習的時間嚴格按照教學計劃執(zhí)行， 分四個階段進行。第一階段，實習試講、準備階段。這一階段，除組織實習學生 進行了實習動員工作外，負責與實習點取得聯(lián)系，匯報我系的教育實習工作計劃， 做好實習生入校前的準備工作。第二階段，帶領實習學生到實習點熟悉環(huán)境，了 解實習學校基本情況，特別是讓學生對實習班級的教學進度、 班級情況和班主任 工作做了詳細的了解，為實習作好了充分的準備。第三階段，這是實習的主體階 段，各項實習任務

3、都要在此階段完成。我利用自己的課余時間，多渠道了解實習生的思想、實習、生活工作，并與實習 學校和指導教師密切聯(lián)系，幫助學生備課、試講，聽課，組織學生進行評議活動， 記錄好工作日程和內容，對學生的各方面盡量做到第一時間的了解。 第四階段, 總結交流階段。4月3日全體實習學生實習返校后，以班為單位組織學生進行實習總結工作。 同學們進行了廣泛深入的交流匯報。 老師們對實習做了總結， 肯定 了他們取得的成績， 同時也指出他們的不足。 三、在指導學生實習工作中的幾點 體會1、針對學生有輕視教育實習的思想， 指導教師有必要通過實習動員讓學生 認識到實習的重要性。作為師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程，

4、教育實習 既是對師范生學習和業(yè)務上的多項綜合訓練， 又是在師范生心理、 思想、 能力及 知識等各種因素的全面檢驗與提高。 它對形成師范生合理的知識結構、 能力結構 以及幫助學生增強對社會、 國情、 中學教育現(xiàn)狀的了解， 激發(fā)學生對中學教育事 業(yè)的理解和熱愛，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。教育實 習在整個中學師范教育中占有十分重要的地位， 是培養(yǎng)合格的中學教育師資不可 缺少的職業(yè)訓練環(huán)節(jié)， 教育實習既能檢驗學生所學的知識， 加強理論與實踐的結 合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作， 增強學生的綜合能力， 對于我們師范 生非常重要。在實習總結會上，實習生們充分談了他們對教師這一特

5、殊職業(yè)的體 會。2、通過實習進一步了解到我們的學生在哪里方面有缺陷， 基礎教育需要哪 一類型人才。在知識方面， 實習學生深感知識學問浩如煙海， 也深深地體會到教 學相長的深刻內涵。 教師要有精深的學科專業(yè)知識， 廣博的科學文化知識， 豐富 的教育和心理科學知識。 知識結構要合理， 當今的自然科學、 社會科學和人文科 學互相滲透，相互融合，新興學科不斷出現(xiàn)，只懂自己專業(yè)的知識是遠遠不夠的， 這一點學生在實習中體會很深。 精深的專業(yè)知識是教師擔任教學工作的基礎， 這 就要求教師要扎實的掌握本學科的基礎理論， 基礎知識以及相應的技能、 技巧操 作，并運用自如。 熟悉本學科的學習方法和研究方法， 同時

6、還要具備一定的與本 學科相關的知識。有的學生在這次實習中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識還很欠缺，雖然學的 專業(yè)課程確實不少，但距離實際工作要求還遠遠不夠。不但自己涉及的面比較窄，而且學習的深度也不夠，掌握的知識不夠細致、扎實。實踐方面也是如此，雖然 實習過程中學會了許多東西， 但距離熟練操作也還相差很遠。 更何況實踐中遇到 的情況只是實際中很微小的部分。 通過實習， 同學們深有感觸地說： 以后一定要 加強自己的動手能力，提高專業(yè)技能， 還要堅持不懈的加強理論知識的學習， 并 且深化已有的知識。在教師素質方面， 學生領悟最多的是在職業(yè)道德、 教師素質方面。 教書育人 決 定了教師不僅要對學生進行知識的傳授，

7、能力的培養(yǎng)， 還要對學生進行思想品德 的教育。教師素質道德方面的核心內容是愛崗敬業(yè)，熱愛學生，團結協(xié)作，尊重 家長，廉潔從教，為人師表。作為教師要教書育人并重，根據(jù)學生的特點，把思 想品德教育融于學生的日常生活之中。 這一點在班主任工作中學生的體會特別深 刻。認識到只有對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求， 才能擺脫名利的困擾， 堅定自己的 選擇，在當前 追求經濟利益最大化 的環(huán)境中保持一顆平常心， 甘于寂寞， 才能 在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。 全面的教育能力方面， 經過實習， 學生們普遍認為， 教師作為現(xiàn)代社會的重要成員， 除了具備現(xiàn)代人的基本能力素 質，如認識能力，學習能力，交往能力，自控能力和創(chuàng)造能力等之外，還必須具 備從事教師職業(yè)所特有的從教能力如課堂教學能力、 語言表達、 溝通能力、信息 技術與學科教學整合的能力，組織管理能力、教育科研能力、隨機應變能力等。3、在實習指導過程中，發(fā)現(xiàn)我們在教學中的一些不足。如學