（整理版）語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)

1、1-7-1 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)配套試題訓(xùn)練 新人教版簡(jiǎn)明1下面文字中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，有的必須刪去，有的不能刪去。本著簡(jiǎn)明的原則，把它們找出來(lái)，將序號(hào)分別寫在橫線上(可刪可不刪的不寫)。為了推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)，豐富農(nóng)村文化生活，日前，市劇團(tuán)將派出由二十名青年演員組成的演出隊(duì)伍，奔赴邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村進(jìn)行慰問(wèn)演出。演員們深入田間地頭、鄉(xiāng)村街道、敬老院和的節(jié)目。通過(guò)演出，拉近了青年演員與群眾的距離，也使演員自己得到了很好的鍛煉。答：必須刪去的是_；不能刪去的是_。解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明的能力。引出目的，不能刪；連接定語(yǔ)和中心語(yǔ)，不能刪；連接并列成分，不能刪；和前面的“日前”矛盾，必須刪；使

2、句子缺主語(yǔ)，必須刪；和屬于可刪可不刪之列。答案：(必須刪去的是)；(不能刪去的是)。2閱讀下面的文字，從所學(xué)課文中任選一位古人，寫出你愿意和他結(jié)交的理由。要求：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫，80字左右。旅游時(shí)，我最想與徐霞客同行。他不僅勇于探險(xiǎn)，敢走前人未涉之途，而且廣聞博識(shí)。與他同游，既能深入人跡罕至的名山大川，又能大長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，猛增見(jiàn)識(shí)，幾趟下來(lái)，我也就成了半個(gè)地理學(xué)家。答：_答案：(示例)喝酒時(shí)，我最想和青蓮居士共飲。他不僅酒量大，“烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯”，而且酒風(fēng)好，“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒”，更難得的是他酒德好，“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”。連貫3把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的

3、一段話。(只填序號(hào))不知流沙河先生會(huì)不會(huì)講普通話。他講究語(yǔ)調(diào)，強(qiáng)弱相濟(jì)，長(zhǎng)短搭配，起伏之間形成樂(lè)感。本地人大概還能分清是標(biāo)準(zhǔn)成都腔。他講話語(yǔ)速不快，一板一眼，舒緩有致。反正從來(lái)都聽他講地道的四川話。聽起來(lái)，悅耳、舒服且有趣之極。答：_解析：解答時(shí)要注意兩點(diǎn)，一是要注意句子之間的邏輯關(guān)系，二是要注意具有關(guān)聯(lián)作用的詞語(yǔ)。通讀語(yǔ)段，可知這六個(gè)句子由兩部分組成，是總說(shuō)流沙河先生會(huì)講地道的四川話。是具體說(shuō)明他會(huì)講地道的四川話。故在前，在后。在中，是對(duì)的說(shuō)明，故在后；與緊密相連，且在前，故的排列為。在中，是對(duì)中的“樂(lè)感”而言的，故在后；由中的“舒緩有致”和中的“強(qiáng)弱相濟(jì)”等詞語(yǔ)可知在后。故的排列為。答案：

4、4把下面幾個(gè)句子組成前后銜接、語(yǔ)意完整的一段文字。(只填序號(hào))如果有一天中國(guó)真正能夠在安全戰(zhàn)略上，為其他國(guó)家提供“公共服務(wù)”，形勢(shì)就會(huì)朝著有利于中國(guó)的方向轉(zhuǎn)化。許多亞洲國(guó)家也就不會(huì)再像今天這樣重視美國(guó)在亞洲的存在。盡管中國(guó)不能像美國(guó)那樣搞“民主價(jià)值”同盟，但經(jīng)濟(jì)同盟也會(huì)很有效。實(shí)際上，中國(guó)獨(dú)特的主權(quán)概念有利于結(jié)盟，也就是說(shuō)中國(guó)不會(huì)像西方國(guó)家那樣干涉別國(guó)內(nèi)政。這種主權(quán)概念有利于中國(guó)和具有不同政治體制的國(guó)家在經(jīng)濟(jì)上有更多的合作。中國(guó)歷來(lái)奉行不結(jié)盟政策，但在國(guó)際環(huán)境惡化的情況下，這種情況很可能得到改變。答：_解析：首先確定為首句，因?yàn)槠渌渥佣际钦f(shuō)與“結(jié)盟”有關(guān)的話題，只有這一句說(shuō)到要改變不結(jié)盟的情

5、況。然后因?yàn)椤斑@種主權(quán)概念”的前后銜接，可以把先連在一起，成為一個(gè)整體；從“經(jīng)濟(jì)”這個(gè)詞出發(fā)，和是緊密連在一起的，這樣一來(lái)就成為一個(gè)整體；兩句之間是因果關(guān)系。并且是“因”是“果”。到這里為止六句話就可以減少到三句：為首，是最后結(jié)果，在中間。答案：得體5(2012年高考湖南卷)下列選項(xiàng)是四則“遺失啟事”的主要內(nèi)容，其中表達(dá)通順、得體的一項(xiàng)是()a本人昨日在體育館遺失一副紅色羽毛球拍，您若及時(shí)聯(lián)系鄙人，不勝感激之至。b昨日本人不慎丟失隨想錄一書于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。c本人昨日在圖書館不慎丟失黑框眼鏡一副，希望拾到者與我聯(lián)系，不勝感激。解析：a項(xiàng)，“不勝感激之至”語(yǔ)意啰唆，句式雜糅，

6、應(yīng)去掉“之至”；“鄙人”雖為謙辭，書面色彩濃，放在“遺失啟事”中不妥。b項(xiàng)，“璧還”一詞為敬辭，用于自己歸還他人物件或辭謝贈(zèng)品，此處為希望他人送還，不妥。d項(xiàng)，“高抬貴手”多用于請(qǐng)求對(duì)方饒恕或通融，用在此語(yǔ)境中不合“遺失啟事”之意。答案：c6(2012年高考重慶卷)閱讀下面一段文字，在畫橫線處補(bǔ)出得體的話語(yǔ)。小張和小李住在不同宿舍樓，相約次日天一亮就到操場(chǎng)會(huì)合，一起練球。小李睡過(guò)了頭，遲到了好一會(huì)兒。小張含蓄地批評(píng)說(shuō)：是不是_?小李幽默地回應(yīng)說(shuō)：不是_，是_。解析：小張的話，應(yīng)兼顧批評(píng)小李遲到和推測(cè)遲到的原因兩個(gè)方面；小李的話，應(yīng)兼顧與上文的銜接和解說(shuō)遲到的原因兩個(gè)方面。注意“得體”的要求。答

7、案：“春眠不覺(jué)曉”啊“春眠不覺(jué)曉”“無(wú)”處聞啼鳥1(2012年高考遼寧卷)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()過(guò)去的兒童教育是注入式教育，只要把種種的死知識(shí)、死教訓(xùn)裝入他頭腦中，就以為滿足。_，_，_，_；_。_。兒童自由的讀物，實(shí)在極少。我們出版這個(gè)兒童世界的宗旨就在于彌補(bǔ)這個(gè)缺憾?？贪迩f嚴(yán)的教科書，就是兒童的唯一讀物我們雖知道之前的不對(duì)而且各種教育，仍舊是被動(dòng)的，不是自動(dòng)的也想盡辦法去啟發(fā)兒童的興趣abc d解析：答案：b2(2012年高考新課標(biāo)全國(guó)卷)根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。不得照抄材料，每句不超過(guò)2

8、0個(gè)字。材料：司馬遷史記記載：“黃帝采首山銅，鑄鼎于荊山下。”晉代王嘉在拾遺記中說(shuō)：“神農(nóng)采峻嶺之銅，以為器?！比绻@些史料可靠，則我們祖先大約在5 000年前就開始使用銅器了。但是，考古學(xué)家一直沒(méi)有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此，這些記載還只能視為傳說(shuō)。早在傳說(shuō)中的遠(yuǎn)古時(shí)期，_。從傳世文獻(xiàn)記載來(lái)看，我國(guó)在夏代之前就已進(jìn)入銅器時(shí)代，但是，_。上個(gè)世紀(jì)50年代，考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經(jīng)鑒定，這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在3 500多年，這個(gè)時(shí)間大概是夏晚期。它們出土的地點(diǎn)正好是古書中所說(shuō)的夏代開采銅礦之地，因此，可以確信，_。解析：第一空可據(jù)材料中“黃帝采首山銅，

9、鑄鼎于荊山下”和“神農(nóng)采峻嶺之銅，以為器”加以整合。第二空可據(jù)材料中“考古學(xué)家一直沒(méi)有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器”加以轉(zhuǎn)述。第三空可以據(jù)上文“經(jīng)鑒定是夏晚期”加以推斷。答案：我們的祖先就開始采掘銅礦，鑄造銅器了這卻一直沒(méi)有得到考古發(fā)掘的證實(shí)我國(guó)至遲在夏晚期就已經(jīng)開始使用銅器了3(2011年高考安徽卷)暑假里，幾名宛風(fēng)：_宛風(fēng)：_宛風(fēng)：_宛風(fēng)：_解析：答案：4閱讀下列兩則材料，問(wèn)答問(wèn)題。材料一 一名網(wǎng)友在青島新聞網(wǎng)各大論壇多次發(fā)布一個(gè)名叫一個(gè)孕婦在公交車上的待遇的帖子，她張貼了4張照片，“講述”她上車后無(wú)人讓座的過(guò)程：她挺著肚子在車廂內(nèi)站著，而身邊坐著的3個(gè)男子都沒(méi)有讓座，還有人低頭或把頭轉(zhuǎn)

10、向窗外。該網(wǎng)友沒(méi)有做更多評(píng)論，只是在照片最后寫了一句：“真給青島男人丟臉！”材料二 該帖子在新聞網(wǎng)的4個(gè)論壇發(fā)布后，引起了軒然大波。半數(shù)網(wǎng)友支持這名孕婦，認(rèn)為不讓座者素質(zhì)太差。也有網(wǎng)友提出了不同看法，認(rèn)為“隨便張貼別人照片不妥”，“讓座是自愿的事，不能強(qiáng)求別人讓座”，“發(fā)照片泄憤也是自私的表現(xiàn)”。請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)兩則材料體現(xiàn)出的問(wèn)題的看法。要求：簡(jiǎn)明連貫，言之成理，150字左右。答：_答案：(示例一)我支持該孕婦的做法。其一，給孕婦讓座是每一個(gè)正常人和健康人的基本做人準(zhǔn)則；其二，一個(gè)正常的社會(huì)必定要對(duì)某些不符合公共道德的行為給予壓力和公開的譴責(zé)。我們不該對(duì)虛無(wú)的仁慈和不講正義的行為進(jìn)行袒護(hù)

11、；其三，讓座只是一件小事，但會(huì)讓城市溫暖許多。(示例二)我反對(duì)該孕婦的做法。其一，讓座的人有愛(ài)心，不讓座的人我們也不能武斷地說(shuō)他們沒(méi)有愛(ài)心，沒(méi)有道德；其二，讓座不是強(qiáng)制性義務(wù)，不主動(dòng)讓座從法律上說(shuō)無(wú)可厚非；其三，該孕婦把不讓座者的照片發(fā)到網(wǎng)上，是一種過(guò)激的行為，該孕婦侵犯了這些人的名譽(yù)權(quán)。5(2013年青州一中上學(xué)期高三試題)將下列句子組合成語(yǔ)意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號(hào)填入橫線處。但是“發(fā)現(xiàn)”并非只有正面效應(yīng)，有的也隱含著負(fù)面的因子。每一次“發(fā)現(xiàn)”，都給人類帶來(lái)了諸多難以盡述的益處。于是，便有了永無(wú)休止的“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)現(xiàn)”后的興奮與滿足。人，是一種有著無(wú)窮欲望和好奇心的特殊“動(dòng)物”。一

12、次次的“發(fā)現(xiàn)”，人類對(duì)自然與社會(huì)的認(rèn)識(shí)隨之逐步深化。答：_解析：先總說(shuō)，的“于是”緊承“欲望”“好奇心”并引出“發(fā)現(xiàn)”，“發(fā)現(xiàn)”的作用，緊承說(shuō)益處，表理性轉(zhuǎn)折。這一條說(shuō)的是反面作用。不能放開頭，只能放結(jié)尾。答案：我們離塔群還有十余里之遙。透過(guò)山峰與沙丘之間的空隙，我們看到了金字塔的塔尖。隨著船兒越來(lái)越近，塔群顯得越來(lái)越大，直插云霄。在以后的近八個(gè)小時(shí)的航程里，我一直立在甲板上凝望塔群。左邊是木塔姆山峰。右邊是利比亞沙漠高聳的沙丘。答：_解析：先左后右，以語(yǔ)用習(xí)慣為據(jù)，還有句中“山峰與沙丘”的順序；后接；看到金字塔尖以估計(jì)距離，接；“以后”是指確定距離后的航程；最后，由遠(yuǎn)到近，由小到大，接。答案

13、：7下面這則邀請(qǐng)函有三處語(yǔ)言表達(dá)不得體，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。邀請(qǐng)函貴校第五屆藝術(shù)節(jié)將于9月24日同行在熱情相邀，孩子在期待，母校在召喚，恭候您的惠顧！2013年9月10日(1)將_改為_；(2)將_改為_；(3)將_改為_。解析：解答語(yǔ)言表達(dá)得體題目，要緊緊把握語(yǔ)言運(yùn)用的場(chǎng)合、對(duì)象、語(yǔ)境等因素。答案：(1)貴校我校(2)鼎力誠(chéng)摯(3)惠顧光臨8(2013年廣東茂名模擬)語(yǔ)言交際時(shí)應(yīng)該認(rèn)真傾聽，機(jī)智應(yīng)對(duì)。下面是某大學(xué)生求職時(shí)考官的問(wèn)話，請(qǐng)說(shuō)出他的言外之意，并用簡(jiǎn)明得體的語(yǔ)言應(yīng)對(duì)。你成績(jī)優(yōu)秀，直率單純，將會(huì)很有前途，可我們的工作需要與形形色色的人打交道。言外之意：_應(yīng)對(duì)：_解析：本題考查表達(dá)的簡(jiǎn)明

14、得體，應(yīng)既要表明自己的觀點(diǎn)，堅(jiān)信自我，又要善于轉(zhuǎn)化“缺點(diǎn)”，委婉得體地解除尷尬，不失風(fēng)度。答案：言外之意：你不適合本單位的工作，我們不能聘用你。應(yīng)對(duì)：(示例一)(希望留下)：?jiǎn)渭円彩且环N美德，如果我有幸加盟貴公司，我將會(huì)很快成為社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富的人。我希望自己有這樣一段經(jīng)歷。(示例二)(巧化尷尬)：感謝你對(duì)我的肯定和善意的提醒，我堅(jiān)信直率單純是一種美德。將來(lái)與你們打交道的形形色色的人中或許就會(huì)有我。9下面一段文字，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()然而，我覺(jué)得“界面”代替“紙面”閱讀，損失的可能是時(shí)間的縱深和歷史的厚重之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)榫臀覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)而言，閱讀其實(shí)是一種有重量的精神運(yùn)動(dòng)如今，網(wǎng)絡(luò)閱讀成為人們

15、生活重要的組成部分人類的閱讀行為也隨之發(fā)生了革命性的變化：眼睛在網(wǎng)上快速、便捷地“暴走”，逐漸替代以往細(xì)嚼慢咽式的傳統(tǒng)閱讀新媒介使昔日“紙面”凝聚的諸多藝術(shù)的神性，不斷被“界面”的感覺(jué)顛覆和碾軋人在獲得大面積爆炸性信息的同時(shí)，也會(huì)有某種難言的失重感abc d解析：本題屬于連貫銜接題，是中心句，“隨之”指代的是“網(wǎng)絡(luò)閱讀”，應(yīng)該緊接其后，第句“然而”可以把第句與其前后聯(lián)系起來(lái)，第句是總結(jié)性話語(yǔ)，所以應(yīng)該放在第句的后面。答案：a10下面是日常生活中的三個(gè)交際情境，加點(diǎn)的謙敬辭分別存在使用不得體的錯(cuò)誤，請(qǐng)解釋原因并加以改正?？隙▽＜业乃剑骸澳奈恼聦懙谜婧?，本世紀(jì)散文百家，您必能忝列其中?！苯邮芘?/p>

16、友禮物：“既然你這么客氣，又這么真誠(chéng)，那我就笑納了?！痹儐?wèn)長(zhǎng)輩年齡：“老奶奶，請(qǐng)問(wèn)您芳齡?！鳖}號(hào)不得體的原因改為答案：題號(hào)不得體的原因改為“忝列”，謙辭，表示自己位列其中辱沒(méi)他人，心中有愧。此處誤作敬辭?！懊小薄靶{”，客套話，用于請(qǐng)人收下禮物，是敬辭，此處誤作謙辭?！袄㈩I(lǐng)”“芳齡”，一般用于年輕女子。此處用錯(cuò)對(duì)象。“高壽”您好！在高中階段，您能幫助我學(xué)習(xí)，深感榮幸。我能有今天，是您的鼎力相助。您的教學(xué)水平很高，讓同學(xué)們另眼相看。我永遠(yuǎn)將銘記您的教導(dǎo)，認(rèn)真讀書，好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望。學(xué)生劉勇2013年7月20日(1)_改為_(2)_改為_(3)_改為_(4)_改為_解析：“深感榮幸”表達(dá)

17、不明確，有歧義；“是您的鼎力相助”成分殘缺；“另眼相看”用詞不當(dāng)；“我永遠(yuǎn)將銘記您的教導(dǎo)”語(yǔ)序不當(dāng)。答案：(1)“您能幫助我學(xué)習(xí)，深感榮幸”改為“我能在您的幫助下學(xué)習(xí)，深感榮幸”。(2)“是您的鼎力相助”改為“是您鼎力相助的結(jié)果”。(3)“另眼相看”改為“非常佩服”。(4)“我永遠(yuǎn)將銘記”改為“我將永遠(yuǎn)銘記”。12有個(gè)人在荒涼的野外趕路，他看見(jiàn)一個(gè)女人獨(dú)自站在路旁，便問(wèn)她：“你是誰(shuí)？”她說(shuō)：“我是真理。”他又問(wèn)道：“你為什么不住在那繁華熱鬧的城市，而住在這荒涼的野外呢？”她答道：“古時(shí)候，謬誤只在少數(shù)人那里，可是現(xiàn)在你無(wú)論到哪里都聽到謬誤?！睆纳厦嬉粍t寓言故事中，你能得到怎樣的道理？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的

18、語(yǔ)言予以概括。(不超過(guò)20字)答：_解析：本題考查對(duì)寓言的概括能力。此類題要充分理解寓言的含意，并用自己的話概括出來(lái)。答案：當(dāng)?shù)教幎汲錆M謬誤時(shí)，真理就無(wú)處存身了。(或：真理總掌握在少數(shù)人手里。在別人不肯到達(dá)的地方，你往往會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。)(如有其他理解，言之成理即可)13現(xiàn)在，有些超市安裝了監(jiān)控?cái)z像頭，且在醒目處貼有“每一個(gè)攝像頭都是一雙監(jiān)視你的眼睛?！薄澳焓?，伸手必被捉！”這樣讓人很不舒服的標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)你另擬一條提示語(yǔ)，既能表達(dá)同樣的意思，又語(yǔ)言得體。答：_解析：擬寫的標(biāo)語(yǔ)應(yīng)該注意語(yǔ)言的場(chǎng)合，聯(lián)系實(shí)際環(huán)境而運(yùn)用。超市中的標(biāo)語(yǔ)主要是面對(duì)消費(fèi)者，應(yīng)該讓消費(fèi)者看著舒服，而不能讓人看了之后有不舒服的感覺(jué)。答案：每一個(gè)角落都在錄像中，請(qǐng)您美美地微笑。14下面是一位母親的“家庭教育觀”。請(qǐng)你寫一段話給這位母親，得體地告訴她，她所理解的“家庭教育不正確”。(不超過(guò)50字)你對(duì)這位母親說(shuō)：_解析：答案：阿姨，您是不是從孩子的角度考慮一下，孩子不是學(xué)習(xí)機(jī)器，