校園讀書活動總結(jié)

1、校園讀書活動總結(jié)以書香打造特色，以書香追求卓越，是我校師生的理想追求。為此，我們溫泉中學(xué)結(jié) 合“讀書節(jié)”精神，提出“讓心靈徜徉書海，讓校園溢滿書香”的口號，積極打造“書香 校園”，提倡師生多讀書，讀好書。扎扎實實開展了“書香校園”綠色讀書行動活動，積 極落實素質(zhì)教育，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下。、營造書香校園氛圍一直以來，我校積極投身書香校園建設(shè)，努力營造良好的讀書氛圍。一是打造校園讀 書主題文化。在校園懸掛橫幅標(biāo)語，報欄內(nèi)專門開辟了讀書專欄，并通過國旗下的講話， 年級組會議，班會進(jìn)行宣傳，同時學(xué)校還購置了關(guān)于讀書的名言警句，懸掛在醒目的墻壁 上，學(xué)生一進(jìn)校園就能看到這些名言警句，就能感受到濃濃的讀

2、書氛圍。經(jīng)過營造，我們 的校園飄溢著濃濃的書香氣。二是打造班級書香文化。開展“書香班級”評比活動，扎實 推進(jìn)書香班級建設(shè)。我校班級文化各具特色， “讀書感言”匯集的是學(xué)生課外讀書的心得 感悟，“妙詞佳句”展示的是學(xué)生語言文字積累成果， “寫作擂臺”讓學(xué)生找到了張揚(yáng)自我、 發(fā)展特長的樂趣， “讀書之星”讓學(xué)生體驗到了比學(xué)趕超、競相爭先的氛圍，班級文化熏 染了學(xué)生的品性，增強(qiáng)了班級凝聚力，教室真正成了學(xué)生享受讀書、成長智慧的地方。三 是加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)。學(xué)校成立校園文化建設(shè)小組，以“凝聚智慧?彰顯品質(zhì)”為工作指導(dǎo)精神，全校上下反復(fù)醞釀，匯聚集體的智慧和力量，整合、提煉出一套凝聚并凸顯 文化品質(zhì)

3、和教育內(nèi)涵的辦學(xué)理念，實現(xiàn)了對學(xué)校的辦學(xué)品位和精神的提升 , 立體式展現(xiàn)學(xué) 校的厚重文化底蘊(yùn)。二、加強(qiáng)硬件配備，搭建師生讀書平臺學(xué)校加大了圖書室的建設(shè)，圖書數(shù)量充足，書架分類設(shè)施規(guī)范。由專門的圖書管理員 每天按規(guī)定時間開放，第一時間、快速地為學(xué)生辦理圖書借閱手續(xù)。并且及時反饋學(xué)校的 圖書流動情況以及各個年級、各班級的圖書借閱情況，為學(xué)校的課外閱讀管理提供一手?jǐn)?shù) 據(jù)，便于及時調(diào)控。建立班級圖書角，選出圖書管理員，做好圖書登記和學(xué)生借書、還書的記錄。利用十 分鐘晨會讓學(xué)生交流看書的體會。書由學(xué)生自帶或到圖書室借閱，班級存書量不少于班級 人數(shù)，相互交流閱讀。 學(xué)生在課間可以隨時隨意地看書， 將課外閱

4、讀與課外活動融為一體。 同時要求班級學(xué)生做到：每天背誦一詩 ;每周寫一篇讀書心得體會或讀后感 ; 每生一本摘抄 本; 每班一本讀書活動記錄。利用黑板報、學(xué)習(xí)園地以及教室走廊， 布置讀書名言， 讓學(xué)生作品上墻， 讓墻壁說話， 從而營造良好的書香氛圍 ; 充分利用校園中的一草一木，讓每一處景點說話，讓每一片綠 葉發(fā)言，讓每一個花瓣歌唱，讓學(xué)校處處充滿書香。三、開展多種讀書活動，引領(lǐng)閱讀發(fā)展從“讀書節(jié)”活動開展之日起，學(xué)校就規(guī)定要定期開展活動，把“讀書”和“活動” 緊密結(jié)合在一起，用豐富多彩的讀書主題活動讓讀書更富吸引力。一是開展專題讀書交流 活動。按照學(xué)校振興閱讀行動實施方案要求，每學(xué)期按計劃分別

5、舉行讀書經(jīng)驗交流會和讀 書節(jié)活動。通過各種讀書主題班會、 校會的開展， 總結(jié)交流心得體會， 互相介紹讀書經(jīng)驗， 開闊學(xué)生的視野，滋養(yǎng)孩子們的心靈，讓學(xué)生在交流中分享著讀書的快樂。二是開展讀書 展示活動?；顒訉W(xué)生而言是最難忘的記憶，也是符合青少年天性的學(xué)習(xí)方式。發(fā)動學(xué)生 搜集優(yōu)秀讀書箴言，自制美麗的書簽，舉行“智慧芳草園、一字千金”書評活動和“誦讀 經(jīng)典，詩化人生”背誦活動，開展“詩歌散文朗誦”比賽， “我與經(jīng)典有約”主題征文活 動，舉辦“黑板報、 手抄報展評活動， 書香班級評比活動， 極大地激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情。 在各種活動中，我們感到教師的積極性的高低、責(zé)任心的大小是閱讀活動效果多少的關(guān)鍵

6、 因素。所以，能擁有一支優(yōu)秀的師資隊伍是學(xué)校、是學(xué)生最大的幸福 !四、存在的不足開展閱讀活動以來，我們也感受到存在許多不足之處。部分教師的認(rèn)識還不到位，讀 書積極性不高，對學(xué)生的指導(dǎo)不夠具體明確，辦公室的書香味缺乏，有的班主任重視程度 不夠，有些活動效果不明顯 ; 部分學(xué)生讀書的數(shù)量和質(zhì)量都不高，讀書筆記有應(yīng)付之嫌， 圖書室的部分圖書陳舊，時代感不強(qiáng)，學(xué)生不愛看。在今后的工作中，我們將力避不足， 發(fā)揚(yáng)長處。“書香校園”綠色讀書行動工程的實施與開展，為我校師生搭起了一個與書為友的平 臺，校園書香浸潤，師生開卷有益，學(xué)校真正成了讀書的好地方，為學(xué)生素質(zhì)教育的開展 找到一條捷徑。相信“只要行動，就有

7、收獲” ; “只有行動，才會收獲” ，我們努力著，引 領(lǐng)閱讀文化 ; 我們期盼著，書海中走出奇跡 ;我們企盼著，閱讀幸福一生 !學(xué)校教師讀書活動總結(jié)一、學(xué)校開展教師讀書活動的基本情況1. 宣傳發(fā)動階段在這個階段，主要做了以下幾件工作：一是成立了以校長為組長，各學(xué)科教研組長為成員的教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定 了學(xué)校讀書方案、各教研組讀書方案和教師個人讀書計劃。二是召開了教師讀書活動動員大會，幫助教師提高認(rèn)識，營造良好的讀書氛圍。三是學(xué)校為每位教師配置了讀書筆記本和提供必讀的圖書。四是推薦閱讀書目。本學(xué)年推薦的閱讀書目有：細(xì)節(jié)決定成敗，汪中求解放兒童劉曉東十年磨一劍金春平體驗教學(xué)鄭金洲給教師的

8、100 條新建議鄭杰教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究孫學(xué)策主編紅樓夢飄2. 讀書活動開展階段(1) 建立健全制度、措施到位。學(xué)校讀書活動，建立了教師活動學(xué)習(xí)制度、考勤制度，采取切實可行的措施。為了更 好的督促教師完成讀書任務(wù)，教科室負(fù)責(zé)人經(jīng)常檢查教師的自學(xué)筆記，對教師自學(xué)情況作 以評定，并計入每人的年終考核中。(2) 讀書的內(nèi)容文學(xué)類書、教育教學(xué)書籍和雜志、網(wǎng)絡(luò)等(3) 讀書的形式自己讀：每位老師結(jié)合個人實際，自選時間、自選書籍、自由閱讀。集體讀：利用教研活動時間，教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書，以激發(fā)大 家讀書的興趣。將讀書活動與學(xué)校校本培訓(xùn)、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密結(jié)合。教師要圍繞學(xué)校主課題

9、， 有重點地讀，深入地讀，細(xì)致地讀，用理論指導(dǎo)自己的實踐。師生共讀：教師與學(xué)生“同讀一本書” “同背一首詩” ，營造了“師生共讀”的氛圍(4) 讀書的要求讀書的同時做好摘錄、筆記等工作 (摘錄和筆記必須手寫 ) 。(5) 讀書活動總結(jié)。學(xué)期末教師個人、各學(xué)科教研組、學(xué)校都進(jìn)行了讀書活動總結(jié)二、主要收獲1. 教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變 一學(xué)年中，教師的讀書行動從被動逐漸變成主動。通過一學(xué)年的讀書活動，每位教師都能按計劃進(jìn)行讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計劃、讀書筆記、小結(jié)都能按 時上交。2. 教師的理論水平在提高 教師通過學(xué)習(xí)，在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。每位教師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書學(xué)到的理論思想、觀點用來指 導(dǎo)、改進(jìn)教學(xué)。本學(xué)年，教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高，老