小學(xué)一年級語文《古朗月行》教案范例

1、小學(xué)一年級語文古朗月行教案范例古朗月行是李白的一首詩。作者以神話般的想象，贊美了月亮的美妙、神奇。下面就是給大家?guī)淼男W(xué)一年級語文古朗月行教案范例，希望能幫助到大家 ！小學(xué)一年級語文古朗月行教案范例一教學(xué)目標(biāo)：1 1學(xué)會本課 6 6 個生字。認(rèn)識 朗、呼、疑、鏡”4個字。2.2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教材說明：古朗月行是李白的一首詩，全詩 1616 行，課文節(jié)選其前4 4 行。詩句的意思是：年幼時不認(rèn)識月亮，稱它為白色的玉盤。它又像美玉制作的鏡子，高高地懸掛在夜空云間。 作者以神話般 的想象，贊美了月亮的美妙、神奇。掌握本課生字，朗讀、背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn)。課前準(zhǔn)備:布置學(xué)生在圓月

2、的日子觀看月亮，想象一下，它像什么。 收集描寫月亮的圖片、兒歌、謎語。準(zhǔn)備本課的生字卡片、月亮的放大圖片、朗讀課文的錄音帶。教學(xué)方法：1.1.識字教學(xué)。學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上勾畫出生字，反復(fù)讀生字，讀準(zhǔn) 字音，特別要注意 行”是后鼻音，時”和識”是同音字， 作”是 平舌音。教師出示生字卡片，抽生檢查，并隨時糾正錯誤讀音。根據(jù)字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，采用部件結(jié)合法或熟字加部件法記憶 字形。時”由熟字 日”加部件 寸”構(gòu)成；識”由熟字 只”加部件讠”構(gòu)成；臺”由熟字口”加部件 厶”構(gòu)成；作”由部件亻”和 乍”構(gòu)成。理解 臺”的字義時，教師可手指講臺，明白 臺”就是 高平的建筑物，還可以讓學(xué)生組詞擴(kuò)詞，如：戲

3、臺、主席臺、柜 臺等，積累詞匯。2.2. 寫字教學(xué)。本課生字的間架結(jié)構(gòu)有相似之處，可指導(dǎo)學(xué)生歸類觀察范 字，練習(xí)寫字。如 臺、古”都是上下結(jié)構(gòu)，這兩個字下面的口”在下半格居中。其余四個左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬，兩邊不要分得太開?？芍攸c(diǎn)指導(dǎo) 彳”的寫法：上撇較短，下撇稍長，豎對 準(zhǔn)上撇中部，從下撇起筆。3.3.朗讀指導(dǎo)。朗讀時可借助掛圖，想象自己在寧靜的夜晚面對圓月欣賞 的情景，語速稍慢些。先聽聽老師或錄音的朗讀，再反復(fù)練習(xí)， 注意讀出節(jié)奏與韻腳。4.4. 練習(xí)提示。第三題是復(fù)習(xí)生字的練習(xí)。先要引導(dǎo)學(xué)生注意每組的兩個 字讀音相同，比比它們字形的差別，再通過反復(fù)讀詞語，進(jìn)一步 鞏固生字和詞語。第四

4、題是為了培養(yǎng)學(xué)生觀察夜空的興趣，力口深對古詩的感受。注意提醒學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地看，邊看邊展開想象， 然后畫一幅畫。觀察的日期可根據(jù)當(dāng)?shù)靥鞖馇闆r靈活安排。5 5擴(kuò)展活動。(1)(1)用自己的話說一說月亮的不同形狀及自己的感受。(2)(2)讀一首描寫月亮的兒歌、謎語、詩歌。課時安排：1 1 課時教學(xué)過程：( (一一) )出示掛圖，啟發(fā)想象。觀察畫面，聯(lián)系課前觀察，說說月亮像什么（二）揭示課題，介紹作者。讀生字古、行”認(rèn)識朗”注意讀準(zhǔn)兩個后鼻音。（三）自讀課文，思考。詩人說的圓月和你想的哪兒一樣，哪兒不同 ？相機(jī)出示生 字：時、識、作、臺，簡要說說第三、四行的意思。 （只要學(xué)生 大致了解，不要求解釋詩句

5、。）（四）練習(xí)朗讀、背誦。（五）指導(dǎo)書寫。（六）展示、交流學(xué)生畫月亮的圖畫。小學(xué)一年級語文古朗月行教案范例二教學(xué)目標(biāo)：1 1、 認(rèn)識 朗” 識”玉三個字，會寫 識” 玉”兩個字。2 2、 能正確流利地朗讀古詩，讀出詩的韻味和情感。3 3、 在理解古詩的基礎(chǔ)上，感受月亮的美妙和神奇。教學(xué)重難點(diǎn)：如何讀出古詩的韻味和情感，如何在理解古 詩的基礎(chǔ)上，感受月亮的美妙和神奇。教學(xué)過程：、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。貼出圖片（一個寧靜、美麗的夜晚，眾星下一輪玉盤似的月 亮高懸夜空）你看到了什么？看到這個月亮，你想到了什么 ？激發(fā) 學(xué)生展開想象的翅膀。唐朝的大詩人李白像你們這么大的時候，也喜歡抬頭望著 天上圓圓的月

6、亮，在他眼里，圓圓的月亮像什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)李白寫的古朗月行這首古詩。二、 初讀詩文，找出生字寶寶。1 1、大家自己先來讀讀古詩吧，有信心讀好嗎 ？如果遇到困 難，我們應(yīng)該怎么辦？2 2、學(xué)生在古詩中找到生字寶寶，讀讀它們，并想辦法記住 它們的樣子。三、 檢查學(xué)生自學(xué)情況，并適時指導(dǎo)朗讀，相機(jī)理解詩意。（一）指名學(xué)生讀詩，讀后及時評價指正。（二）檢查生字的學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)朗讀，理解詩意。認(rèn)識朗”并理解題目：古朗月行1 1、你怎么記住這個字的？你能給 朗”字組詞嗎？2 2、引導(dǎo)理解朗月”什么樣的夜晚才會有明月？（？（晴朗）古時候有個叫鮑照的人在一個晴朗的夜晚看見了月亮，于 是寫下了朗月行”這首

7、古詩。幾百年以后，李白也看見了這樣的 朗月，他也特別想為月亮寫首詩， 所以他就借用古人鮑照寫過的 朗月行的題目，并在前面加上一個 古”字，這就是我們今天 要學(xué)習(xí)的一一古朗月行。學(xué)生接讀題目。認(rèn)識和書寫 識”這個字，并理解 小時不識月”1 1、這個字你是怎么記住的？在田字格里怎么寫這個字呢？2 2、學(xué)生觀察田字格里的 識”字，（什么結(jié)構(gòu)？每個筆畫在田 字格里的位置？燃后告訴老師該怎么在田字格里寫這個字。學(xué)生 再書空，然后在書上寫這個字。3 3、給識”字組詞。4 4、李白小時候不認(rèn)識什么呢？齊讀第一行詩：小時不識月。認(rèn)識和書寫 玉”并且朗讀和理解 呼作白玉盤”1 1、出示 玉”這個字和哪個字很相像

8、？（？（區(qū)分：玉王）怎樣在 田字格里寫好這個字呢？學(xué)生自己觀察，自己書寫。2 2、給玉”字組詞。3 3、 李白小時候不認(rèn)識月亮，他把月亮稱呼為什么？齊讀第二句詩：呼作白玉盤。想象白玉盤是一只什么樣的？如果你見到了這樣的月亮你會怎么樣？李白小時候和你們一樣，見到如此美 麗神奇的月亮，可是卻不知道是什么，他忍不住大聲呼喚：呀！天上有個白玉做成的盤子！4 4、 那這句詩該怎么讀呢？指名學(xué)生讀，在不斷評價中引導(dǎo) 學(xué)生讀出驚訝贊嘆的語氣，然后再齊讀。學(xué)習(xí)剩下的兩行詩1 1、 天上的圓月還讓李白想到了什么呢 ？學(xué)生自己讀讀剩下 的兩行詩。再指名回答。2 2、 這面鏡子是從哪里來的？瑤臺是個什么樣地方？鏡子

9、本來 應(yīng)該放在什么地方？可是現(xiàn)在它飛到哪里了 ？想象一下從這面鏡 子里，我們能看到什么？如果你見到這樣的月亮你會怎么樣 ？3 3、 我們該怎樣讀這兩行詩才能讀出月亮的神奇與美麗呢？在指名讀后的評價上引導(dǎo)學(xué)生讀出驚嘆的語氣。在必要的時候， 老師也可示范讀。四、整體感悟，指導(dǎo)背誦。1 1、學(xué)生閉上眼睛，隨著老師的描述展開想象的翅膀：一個 晴朗的夜晚，圓圓的月亮掛在天空，一個小孩子抬頭望著它，他 不知道那是什么。啊，它那樣潔白，美麗，一定是的白玉做成的盤子吧？不對! !不對! !它那樣明亮，那樣神奇，一定是王母娘娘的鏡 子飛到了云朵之上。2 2、你喜歡這樣的月亮嗎？喜歡它的什么？那讓我們邊讀詩， 邊

10、展開想象吧！配樂齊讀古詩。3 3、 想不想把這么美的詩背下來呢 ？指導(dǎo)背誦。五、 拓展延伸1 1、 在這首里，李白給我們展現(xiàn)了一個美麗神奇的月亮，我們還學(xué)過他的一首關(guān)于月亮的詩，它是 ？指名人背誦靜夜思。 在這首古詩里，看到天上的月亮，李白想到了什么？2 2、我們還學(xué)到了一首關(guān)于月亮的兒歌， 指名人背誦 小小 的船 ，在兒歌里，彎彎的月亮像什么 ？3 3、 你還知道哪些關(guān)于月亮的詩或者是兒歌 ？六、 課堂小結(jié)：從古至今，許許多多的人都喜歡月亮，也喜歡月亮不同的 樣子，他們描寫和贊美它， 還把它當(dāng)成懂得感情的好朋友， 把快 樂的事告訴它，也把煩惱的事向它訴說，同學(xué)們，一個晴朗的夜 晚，我們也抬頭

11、靜靜地望著天上的月亮吧，那個時候你會對它說些什么呢？小學(xué)一年級語文古朗月行教案范例三一、 教學(xué)目標(biāo)：1 1、 認(rèn)識 9 9 個生字，能正確書寫 古、行、白、玉、臺、飛、”6個生字，認(rèn)識一個偏旁 十”。2 2、 學(xué)習(xí)正確流利有感情地背誦古詩。3 3、 在朗讀中體會月亮的神奇美麗， 感受大自然的奇妙變化 和詩人奇特的想象并激發(fā)學(xué)生觀察月亮的欲望及探索夜空的好 奇心。二、 教學(xué)重點(diǎn)：隨文識字三、 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片課件第一課時一、板畫激趣，初讀古詩。（一）板畫激趣，認(rèn)識生字。1 1、 板畫C并涂色：猜猜看老師要畫什么 ？（？（學(xué)生用手指在桌 子上畫）2 2、 什么天氣情況下才會出現(xiàn)月亮呢 ？認(rèn)識朗”

12、字。1 1） 生拼讀。2 2） 師講解結(jié)構(gòu)并組詞。3 3）能把晴朗和月亮連起來，帶上你的想象說句話嗎？（二）初讀古詩，認(rèn)識生字。1 1、 晴朗的夜空里，掛著圓圓的月亮，多美的夜晚?。‖F(xiàn)在老師就給大家朗誦一首詩，就是描寫這幅美景的，想 聽嗎？2 2、 有誰以前就會背這首詩或聽過這首詩。（學(xué)生發(fā)言） 誰知 道這首詩的作者是誰？3 3、簡單介紹李白。4 4、我們今天學(xué)的這首詩的名字就叫一一古朗月行。（學(xué)生齊 讀）認(rèn)識 古”和 行”學(xué)生拼讀）能給 古”組個詞嗎？教師指導(dǎo)學(xué)生先觀察古”字的結(jié)構(gòu)，然后指導(dǎo)書寫。猜猜看與古”意思相反的詞語是什么？出示行”的字理講解。出示不同讀音的詞，領(lǐng)我們的漢字多有趣呀！行

13、有兩個音，這叫多音字。（學(xué)生拼讀）二、啟發(fā)想象，誦讀古詩，識生字。（一）以讀促想，認(rèn)識生字 1 1、下面就讓我們看看古代人眼中的月亮是什么樣的 請同學(xué)們自由讀古詩，讀準(zhǔn)每個字音。（學(xué)生練讀）教師檢查，看誰讀得準(zhǔn)？2 2、古代的孩子把月亮叫什么？你是怎么知道的？（？（學(xué)生讀前 兩句）學(xué)習(xí)白玉”兩個字。出示玉的字理圖。課件出示圖并配字。（玉飾品）如果讓你畫一塊白玉，你會用什么顏色、怎么畫 ? ?與白”意 思相反的詞語是什么呢？3 3、多美的想象啊！ 讓我們帶上動作和想象讀一下這句話，注意停頓。4 4、認(rèn)識時”識”作”呼”出示時”和識”學(xué)生拼讀讀讀這個兩個字，你發(fā)現(xiàn)什么 ？（？（讓學(xué)生感覺到漢字豐富

14、多 彩，音同字不同，意思也不同）生活中，我們怎么區(qū)分這兩個字呢 ？（？（學(xué)生討論后，并匯報）（鼓勵學(xué)生多種方法識字）師出示有關(guān)的格言。出示 呼”作”：呼作白玉盤， 呼”換個詞，該怎么說？ 生活中，這兩個字常用，考考大家，看誰認(rèn)真聽講了。教師出圖片，學(xué)生猜詞理解字的意思：呼吸、呼救、呼喊出示有關(guān) 作”的詞，學(xué)生自主選擇說一句話。5 5、現(xiàn)在能不能有感情地讀一下這句詩 ？（引導(dǎo)學(xué)生帶動作，帶想象去讀、去背 ）（二）以想促情，認(rèn)識生字1 1、出示圖：猜猜看這幾個小孩還看到了什么 ？還會說什么呢？能不能亂猜？應(yīng)該怎么做呢？教師放錄音，學(xué)生閉眼想象，看誰能把詩人想到的也想到了，把你想到的和同桌說說。誰愿意說說你的想象。帶上你的想象，再去讀一讀。2 2、認(rèn)識臺、在、飛”出示 臺”字：你在哪里看過這個字？與 古”比較識字。3 3、 再讀最后一句，發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎 ？（？（引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，為 什么用 飛”字）教師板畫云：你覺得怎么畫才合適嗎 ？（學(xué)生討論，自己畫月亮和云）4 4、 看著你的畫，再讀最后一句，能試著背一背嗎 ？5 5、 你覺得李白這首詩寫的好嗎 ？表揚(yáng)表揚(yáng)他吧教師扮演