七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 3 山中避雨同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練 語(yǔ)文版

1、初中語(yǔ)文同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練3 山中避雨5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前)1.給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。寂寥（ ） 冗長(zhǎng)（ ） 工尺（ ） 樂以教和（ ）陶冶（ ） 弄堂（ ） hè著歌（ ） cáo雜（ ） 答案:liáo rng ch yuè y ò 和 嘈2.解釋下列詞語(yǔ)的意思。趨之如歸：怨天尤人：望洋興嘆：樂以教和：萍水相逢： 答案:趨之如歸：很快地走過去，就像回自己的家一樣。怨天尤人：埋怨天，責(zé)怪人。形容遇到不如意的事一概抱怨客觀條件。望洋興嘆：比喻做事力量不夠，感到無(wú)可奈何。樂以教和：音樂是用來教育感化人，使人和諧相處的。萍水

2、相逢：比喻素不相識(shí)的人偶然相遇。3.本文作者是_，他是我國(guó)_藝術(shù)的先驅(qū)，同時(shí)也是近代有名的隨筆散文家、西洋美術(shù)音樂家兼教育家，更是多國(guó)語(yǔ)言的翻譯家，一生著作多達(dá)一百五十多種，堪稱著作等身。其以寥寥數(shù)筆刻畫出的漫畫，韻味無(wú)窮，號(hào)稱_。主要作品收集在_里，此外還有護(hù)生畫集子愷漫畫集音樂入門等，譯作有獵人日記源氏物語(yǔ)西洋畫派十二講等。本文選自_。 答案:豐子愷 漫畫 中國(guó)漫畫之父 緣緣堂隨筆豐子愷隨筆精編10分鐘訓(xùn)練(強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中)1.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）她們坐在這小茶店里躲雨，只是（埋怨天，責(zé)怪人，形容遇到不如意的事一概抱怨客觀條件），苦悶萬(wàn)狀。（ ）（2）我對(duì)他的拉奏（比喻做

3、事力量不夠，感到無(wú)可奈何），始終學(xué)他不來。（ ）（3）三家村里的青年對(duì)于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這些（比喻素不相識(shí)的人偶然相遇）的人呢？（ ）（4）其藝術(shù)（比喻給人的思想、性格以有益的影響）的效果恐比學(xué)校的音樂課廣大得多呢。（ ） 答案:（1）怨天尤人 （2）望洋興嘆 （3）萍水相逢 （4）陶冶2.這篇課文你初讀后發(fā)現(xiàn)它主要講述什么樣的故事？ 解析：這是作者寫的一篇隨筆，題目四個(gè)字點(diǎn)明了文章記敘內(nèi)容的地點(diǎn)和事件,概括故事時(shí)要加上主題。 參考答案：記敘了他游西湖遇雨在山村避雨時(shí)的一件事，特別是作者拉琴、眾人唱和的感人的一幕，使作者加深了對(duì)“樂以教和”的感悟。3.本文多處運(yùn)用了“比較

4、”，你能從文中找出幾例加以說明嗎？ 解析：文中的“比較”比較多，要求找出的句子有代表性，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括比較的內(nèi)容。 參考答案：例句略。將作者平時(shí)與這次對(duì)音樂的不同感受作比較。將兩女孩前后不同的心境作比較。將胡琴與鋼琴、小提琴的不同特點(diǎn)作比較。將“三家村”的前后氣氛進(jìn)行比較。4.“三家村里的青年們也齊唱起來，一時(shí)把這苦雨荒山鬧得十分溫暖”句中“鬧”能否換為“變”？“溫暖”有何妙處？ 解析：本題主要是揣摩詞語(yǔ)的使用?；卮疬@類題目，需要從詞語(yǔ)對(duì)表現(xiàn)場(chǎng)景和人物情感的角度分析。 參考答案：“鬧”點(diǎn)明了音樂的魅力，寫出了當(dāng)時(shí)無(wú)拘無(wú)束的熱烈氣氛。而“變”則表達(dá)不出。“溫暖”既寫環(huán)境的溫暖，又寫作者內(nèi)心的

5、溫暖，表達(dá)了他的欣喜之情。5.怎樣理解“有生以來，沒有嘗過今日般的音樂的趣味”？ 解析：理解這句話的關(guān)鍵是“音樂的趣味”。 參考答案：作者在山中避雨時(shí)，感受到這次拉琴與歌唱十分自然而真摯，是音樂拉近了人與人之間的距離，使大家相處得如此和諧，所以他認(rèn)為“有生以來，沒有嘗過今日般的音樂的趣味”?？鞓窌r(shí)光用心聽課的學(xué)生 女老師竭力向孩子們證明，學(xué)習(xí)好功課的重要性。 她說：“牛頓坐在樹下，眼睛盯著樹在思考，這時(shí)，有一個(gè)蘋果落在他的頭上，于是他發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。孩子們，你們想想看，做一位偉大的科學(xué)家多么好，多么神氣?。∫胱龅竭@一點(diǎn)，就必須好好學(xué)習(xí)?！?班上一個(gè)調(diào)皮鬼對(duì)此并不滿意。他說：“興許是這樣，

6、可是，假如他坐在學(xué)校里，埋頭書本，那他就什么也發(fā)現(xiàn)不了啦?！?0分鐘訓(xùn)練(鞏固類訓(xùn)練，可用于課后)閱讀理解(一)閱讀下面的文字，完成14題。 前天同兩個(gè)女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我們倉(cāng)皇奔走，看見前方有一小廟，廟門口有三家村，其中一家是開小茶店而帶賣香燭的。我們趨之如歸。茶店雖小，茶也要一角錢一壺。但在這時(shí)候，即使兩角錢一壺，我們也不嫌貴了。 茶越?jīng)_越淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，覺得掃興；這時(shí)候山中阻雨的一種寂寥而深沉的趣味牽引了我的感興，反覺得比晴天游山趣味更好。所謂“山色空蒙雨亦奇”，我于此體會(huì)了這種境界的好處。然而兩個(gè)女孩子不解這種趣味，她們坐在這小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦悶

7、萬(wàn)狀。我無(wú)法把我所體驗(yàn)的境界向她們說明，也不愿使她們“大人化”而體驗(yàn)我所感的趣味。 茶博士坐在門口拉胡琴。除雨聲外，這是我們當(dāng)時(shí)所聞的惟一的聲音。拉的是梅花三弄，雖然音階摸得不大準(zhǔn)確，拍子還拉得不錯(cuò)。這好像是因?yàn)轭櫩拖∩?，他坐在門口拉這曲胡琴來代替收音機(jī)作廣告的。可惜他拉了一會(huì)就罷，使我們所聞的只是嘈雜而冗長(zhǎng)的雨聲。為了安慰?jī)蓚€(gè)女孩子，我就去向茶博士借胡琴?！澳愕暮俳栉遗貌缓茫俊彼芸蜌獾匕押龠f給我。1.課文中所寫事件的時(shí)間是_，地點(diǎn)在_，起因是_。 解析：分析本文的記敘要素。選文的開頭就交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和事情的起因。 參考答案：前天 西湖 天忽下雨2.“山色空蒙雨亦奇”語(yǔ)出

8、蘇軾_，這里的意思是_ 解析：“蒙”是“迷蒙”的意思，“空”是“若有若無(wú)”的意思?！捌妗本褪恰安粚こ！?。 參考答案：飲湖上初晴后雨 山色迷蒙，若有若無(wú)，這種雨天景色也很不尋常。3.寫“我”心情的句子是哪一句？寫兩個(gè)女孩心情的句子是哪一句？ 解析：只要找出文中寫相關(guān)人物的心情的句子即可。 參考答案：這時(shí)候山中阻雨的一種寂寥而深沉的趣味牽引了我的感興，反覺得比晴天游山趣味更好。 她們坐在這小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦悶萬(wàn)狀。4.第二段畫線的句子寫出了兩個(gè)女孩怎樣的性格特征？ 解析：本題考查人物的性格，可結(jié)合“不解”“苦悶”等詞分析。 參考答案：天真，幼稚。（二）閱讀下面的文字，完成59題。一世陰

9、涼 我渴望著擁有一條美麗的裙子，對(duì)于小時(shí)候的我來說是一種奢望。 我第一次穿裙子是在十歲的夏天。我現(xiàn)在還清楚地記得，穿上那條母親一針一線縫制的黑裙子是怎樣難捺的喜悅，便不顧正午陽(yáng)光的赤熱，風(fēng)兒一樣穿梭于大街小巷，盡管路上沒有一個(gè)人，只有狗吐著舌頭無(wú)精打采地倚在墻角喘息，還有蟬的聒噪。 當(dāng)我大汗淋漓、小臉通紅地回到家時(shí)，看見母親彎著腰在菜地里拔草，她顧不得攏一攏掉在額前的發(fā)絲母親精心伺弄這塊菜地，指望著用它換來油鹽醬醋，連同我們的書雜費(fèi)用。 我只是沉浸在擁有了這條裙子的興奮里。我沒有在意母親的責(zé)怪，更沒有覺出母親那疲憊的、佝僂著的身子是怎樣的刺目，是怎樣的觸痛我，這是我后來想到的。 但很快地，我便

10、沒有了當(dāng)初穿上裙子時(shí)的心情。因?yàn)橥瑢W(xué)們穿的都是五顏六色的花裙子，一個(gè)個(gè)花枝招展，小公主似的。只有我的裙子黑乎乎的，怎么跑，怎么跳，都像個(gè)“老小人兒”，全沒有了活潑的氣息。同學(xué)們的眼光怪怪的，有的指手畫腳，有的嗤嗤地笑。我漲紅著臉，逃也似的跑回家，把裙子扔在母親懷里，不管母親滿臉的驚愕，哭喊著要花裙子。 母親抱著裙子的手有些發(fā)抖，黑瘦的臉上就有淚水撲簌簌地往下落，裙子也被淚水浸濕了一片。我慌了，母親從來沒有哭過，她一定是生我的氣了。我趕忙撲到母親懷里，央求道：“媽，你別哭了，我再也不要花裙子了?！蹦赣H摟著我哽咽著說：“惠兒，等把這茬兒菜賣了，媽一定給你做條花裙子?！?那一年，由于貧困，我沒能穿上

11、花裙子。（A）那條黑裙子，母親把它疊得整整齊齊地放在包袱里，寶貝似的鎖起來。 隨著生活條件的好轉(zhuǎn)，我終于有了一套又一套美麗的裙子，漸漸地就把黑裙子淡忘了，自然，還有黑裙子帶給我的不愉快。 后來，我發(fā)現(xiàn)商店的柜臺(tái)上赫然擺掛著黑色的長(zhǎng)裙、短裙，非常引人注目；大街小巷，姑娘們身著黑色裙裝居然是那么端莊，那么飄逸。我不禁對(duì)黑色偏愛起來，驀然想起母親為我縫制的裙子，便求母親拿出來，母親不解地看了我一眼，就開了鎖，把它找了遞給我，（B）我捧著這小小的裙子，覺得它很重很重，難道是滄桑的往事使得它如此沉重嗎？ 母親說，我何嘗不想讓你穿得漂亮些？那時(shí)候家里實(shí)在沒有一分閑錢。給你做裙子的那塊布是你外婆留給我的，看

12、見它我就想起你外婆是怎樣一分一厘地?cái)€下了兩塊錢，買了這塊布。本想你能高興，卻不料你嫌它丑。 （C）我看著這條給過我短暫歡樂、凝結(jié)著外婆的汗水、灑滿著母親的淚水的裙子，感覺它是那么親切，我愧對(duì)母親。由于我的無(wú)知，無(wú)端地傷害了母親，她本想送給我一個(gè)清涼的夏天，我卻不加掩飾地把母親心中的美好掠奪得一干二凈。那條裙子在母親眼里勝過多少綾羅綢緞，她把最珍貴的東西毫不吝惜地給了我，我卻幼稚地否定了它的價(jià)值。 如今，這條黑裙子掛在了我的衣櫥里。看見它，我便想起了那個(gè)夏天，母親在烈日下?lián)]汗如雨、辛勤勞作的情景；還有她在燈下一針一線地把母愛注入細(xì)密的針腳，為我撐起一世陰涼。5.哪些句子反映了“我”第一次穿裙子時(shí)

13、的心情？ 解析：找出表示心情的語(yǔ)句即可。 參考答案：難捺的喜悅，便不顧正午陽(yáng)光的赤熱，風(fēng)兒一樣穿梭于大街小巷。6.聯(lián)系上下文說說文中畫曲線的語(yǔ)句包含了人物怎樣的感情。（1）“寶貝似的鎖起來?！保?）“覺得它很重很重?！保?）“感覺著它是那么親切。” 解析：要結(jié)合具體的事情去理解人物當(dāng)時(shí)的感情。（1）“寶貝似的”寫出了這件黑裙子意義非凡。（2）“覺得它很重很重”，這里的“重”不是衣服的“重”，而是心情沉重。（3）“感覺它是那么親切”中的“親切”是因?yàn)楦惺艿搅四笎邸?參考答案：（1）珍愛之情。（2）愧疚之情。（3）感受到母愛后的喜悅之情。（意近即可。）7.認(rèn)真揣摩文中畫橫線的句子，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪

14、出母親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。 解析：圍繞“為女兒不理解母愛而傷心”和“為自己無(wú)法滿足女兒的要求而難過”這兩點(diǎn)組織語(yǔ)言。 答案：（略）8.請(qǐng)選出下列說法中有誤的一項(xiàng)（ ）A.文章第一段中說“是一種奢望”，后文中能與之照應(yīng)的語(yǔ)句是：“那時(shí)候家里實(shí)在沒有一分閑錢。”B.第九段末尾說“難道是滄桑的往事使得它如此沉重嗎”，其含意是說由于“我”的幼稚無(wú)知，傷害了母親的情感，這件事在“我”心中始終是一種壓力、負(fù)擔(dān)。C.聯(lián)系全文思考，“我”愧對(duì)母親的原因是“我”不顧家里的實(shí)際情況，嫌黑裙子不好，非要花裙子不可，結(jié)果讓母親很生氣、很傷心。D.文章以“一世陰涼”為題，其含意是說：偉大無(wú)私的母愛，讓后人享用一輩子，使人終

15、生難忘。 解析：C項(xiàng)這一說法太表象化，“原因”應(yīng)答為：母親把最珍貴的東西毫不吝惜地給了我，我卻幼稚地否定了它的價(jià)值，我的無(wú)知傷害了母親。 答案：C9.閱讀全文后，從個(gè)人的感受這一角度自擬一道題目，并作出解答。 解析：本題屬于開放題，注意題目的具體要求：“從個(gè)人的感受這一角度”，題目的形式不限，但要寫出答案。 答案：（略）深層探究10.本文語(yǔ)言有何特色?結(jié)合具體句子談?wù)劇?解析：語(yǔ)言特色要結(jié)合具體的句子來分析，可以從以下幾方面來談：修辭手法的使用、詞語(yǔ)的使用、語(yǔ)言的樸實(shí)等方面。 參考答案：本文語(yǔ)言不加雕飾，都是作者內(nèi)心里流淌出來的；正是這種由情而發(fā)的文字才更生動(dòng)、更形象、更富于表現(xiàn)力。（1）引用古詩(shī)“山色空蒙雨亦奇”。（2）用詞精美?！耙粫r(shí)把這苦雨荒山鬧得十分溫暖”中的“鬧”“溫暖”。（3）運(yùn)用修辭手法。排比，句式整齊?！疤觐^店里有之，裁縫店里有之，江北船上有之，三家村里有之?！狈磫?，更有力量，更加肯定，也更有情感?！叭魶]有胡琴的因緣，三家村里的青年對(duì)于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這些萍水相逢的人呢？”中考鏈接11.(2004湖北十堰中考，5)上課鈴聲響了，某位同學(xué)還慢吞吞地往教室走，進(jìn)教室之后，依然不緊不慢地走到座位上。此時(shí)老師笑著對(duì)大家說：“×