《詠雪》教案

1、精品推薦范文學(xué)習(xí)詠雪教案學(xué)情分析：這是學(xué)生在中學(xué)階段學(xué)習(xí)的第一篇文言文，因此要注重養(yǎng)成“反復(fù)朗讀”這類的文言文學(xué)習(xí)習(xí)慣，另外這階段學(xué)生的文言文功底尚淺，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)重視知識(shí)的深入淺出。課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力： 1、積累常見(jiàn)文言詞語(yǔ)，借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。2、能夠正確、流利地朗讀課文過(guò)程與方法：合作探究情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧2、感受古人和樂(lè)融融的家庭氛圍教學(xué)重點(diǎn)：積累常見(jiàn)文言詞語(yǔ)，借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：感受古人和樂(lè)融融的家庭氛圍教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入鄭板橋詠雪詩(shī)引入 二、整體感知、初讀課文，讀準(zhǔn)字音指名讀，同學(xué)

2、糾正。（易讀錯(cuò)字，如“驟” “似” “擬” “絮”等。 ）2、再讀課文，讀出節(jié)奏（ 1）指名讀。點(diǎn)出重要停頓處，如“謝太傅/ 寒雪日 /內(nèi)集，與兒女 / 講論文義” 、 “即公大兄 / 無(wú)奕女，左將軍/ 王凝之/妻也”（ 2）自由讀（ 3）齊讀3、三讀課文，讀出內(nèi)容（ 1）課文主要講了一件什么事？（用原文語(yǔ)句回答）“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”（ 2）文中出現(xiàn)了哪些人物？各自有什么關(guān)系？謝太傅、兄子胡兒、兄女三、深入研讀、推測(cè)兄子胡兒、兄女說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣兄子胡兒（激動(dòng)、驕傲）兄女（沉著、自信）2、分角色朗讀3、從中感受到怎樣的家庭氛圍？明確：輕松、融洽、高雅4、謝太傅認(rèn)為哪個(gè)比喻好？參考： （ 1）對(duì)兩個(gè)答案都表示滿意（ 2） “笑”前喻， “樂(lè)”后喻（ 3）為“柳絮”一喻而“笑樂(lè)”5、你認(rèn)為哪個(gè)比喻好？參考：鹽： “雪驟”表示大學(xué)下得猛烈密集，只見(jiàn)雪花直落，看不見(jiàn)雪花輕盈飄舞的樣子柳絮：表現(xiàn)出雪花飄舞的輕盈姿態(tài)， “柳絮”是輕盈的，“鹽”是沉重的顆粒。缺乏美感。四、拓展延伸、 “詠絮之才” ：形容女子特別有才華，富有智慧2、你認(rèn)為還能將雪比喻成什么？參考：棉花、蒲公英、面粉4、展示詠雪名句白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。忽如一夜春風(fēng)來(lái)。千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜開(kāi)。五、作業(yè)布置寫(xiě)一篇贊頌雪的小短文，不少于150 字。板書(shū)設(shè)計(jì)：鹽： 顏色 形狀 柳絮