《學(xué)前兒童健康教育》課程標(biāo)準(zhǔn)(五專)泉州匯總

1、學(xué)前兒童健康教育課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱:課+實(shí)踐課學(xué)前兒童健康教育學(xué)時(shí)： 51 （41+10）課程類型：理論適用專業(yè)：學(xué)前教育專業(yè)（五專）、課程性質(zhì)和任務(wù)1 .課程性質(zhì)本課程是一門以案例分析和模擬試教為主要手段，以促進(jìn)學(xué)前兒童身心健康的知 識、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進(jìn)幼教專業(yè)學(xué)生設(shè) 計(jì)、組織和指導(dǎo)學(xué)前兒童健康教育 活動的教學(xué)能力和反思能力為主要目的的學(xué)科。它具有基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合性，是學(xué)前 教育專業(yè)課程 體系的必修課程。2 .課程的基本理念1）堅(jiān)持“育人為本、德育為先”的指導(dǎo)思想，重視學(xué)生的職業(yè)道德教育本課程力圖構(gòu)建情感、認(rèn)知、能力有機(jī)結(jié)合的課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)，關(guān)注課程價(jià)值觀的滲 透，引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)

2、前兒童心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛幼兒，熱愛幼教事業(yè)的情感。2）改革課程內(nèi)容和教學(xué)方式，努力體現(xiàn)課程的時(shí)代性在現(xiàn)代健康三維觀念的指導(dǎo)下，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，體現(xiàn)課程 的時(shí)代性。在課程 內(nèi)容方面，融合與學(xué)前兒童健康教育活動密切相關(guān)的生活衛(wèi)生習(xí)慣、飲食營養(yǎng)、身體認(rèn) 識與保護(hù)、安全自護(hù)、心理健康、體育等方面的知識和技能，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和挖掘 一日活動中的教育契機(jī)，在維護(hù)學(xué)前兒童身體健康的同時(shí)，促進(jìn)其心理健康發(fā)展。3）強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力根據(jù)學(xué)生生理、心理日趨成熟的特點(diǎn)，重視提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí) 的能力，增強(qiáng)學(xué)生設(shè)計(jì)、組織指導(dǎo)、評價(jià)和反思 學(xué)前兒童健康教育活動的能力。

3、因此， 課程從設(shè)計(jì)到實(shí)施的各個環(huán)節(jié)，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，重視確立學(xué)生的主體地位，情感和尊重學(xué)生的 需要，充 分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，融“教、學(xué)、強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。做”為一體，3 .課程任務(wù)通過本門課程引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的學(xué)前兒童健康觀，進(jìn)一步明確健康教育的意義；熟悉學(xué)前兒童健康教育活動的目標(biāo)、原則、內(nèi)容、方法和組織形式， 掌握學(xué)前兒童健康教育活動的設(shè)計(jì)、組織以及評價(jià)等的相關(guān)知識和技能；能運(yùn)用理論來 指導(dǎo)健康教育教學(xué)實(shí)踐，完成健 康教育活動方案的撰寫、健康教育活動的組織和指導(dǎo)、 結(jié)合幼兒園見 實(shí)習(xí)活動對幼兒園開展的健康教育活動進(jìn)行評價(jià)和反思；畢業(yè)設(shè)計(jì) 時(shí)，能 夠撰寫學(xué)前兒童健康教育方面

4、的論文。二、課程目標(biāo)1 .知識目標(biāo)比較全面系統(tǒng)地了解學(xué)前兒童健康和健康教育的基礎(chǔ)理論知識，明確學(xué)前兒童健康教 育活動的目標(biāo)、原則和途徑，理解學(xué)前兒童健康 活動的組織與指導(dǎo)理論，幫助學(xué)生形成 良好的健康觀和健康教育的理 論基礎(chǔ)。2 .能力與技能目標(biāo)能夠初步設(shè)計(jì)和撰寫學(xué)前兒童健康教育活動的教學(xué)方案；能夠初步組織和指導(dǎo)學(xué) 前兒童健康教育活動；能夠結(jié)合見、實(shí)習(xí)活動，初步 評價(jià)教學(xué)方案和現(xiàn)場觀摩活動；能夠初步反思學(xué)前健康教育活動，初 步培養(yǎng)學(xué)生實(shí)施學(xué)前兒童健康教育活動的綜合教學(xué)能力。3 .素質(zhì)目標(biāo)樹立正確的身心和諧統(tǒng)一的兒童健康觀和保教觀，激發(fā)學(xué)生的職 業(yè)意識和幼教專業(yè) 認(rèn)同感，形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和

5、心理素質(zhì)。三、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和要求1 ,課程內(nèi)容安排表序?qū)W習(xí)課程內(nèi)容實(shí)踐教學(xué)安排參考學(xué)任務(wù)模塊1 .健康概述2 .健康教育健康1教育概述概述參閱幼兒健康教育資料文獻(xiàn)3 .綱要指南考編大1 .觀看健康教育活動錄像1 .活動名稱活動方案的內(nèi)容結(jié)2 .以小組為單位，嘗試完成活動名稱、年2 .年齡班領(lǐng)班、設(shè)計(jì)意圖的撰寫3 .設(shè)計(jì)意圖3 .小組展示思考結(jié)果并集體討論1 .活動目標(biāo)1.以小組單位，根據(jù)活動錄像嘗試完成目標(biāo)和活動準(zhǔn)備的撰寫2 .活動準(zhǔn)備健康領(lǐng)域活動的組織與指導(dǎo)2.小組展示、集體討論活動過程1 .以小組為單位，根據(jù)活動錄像嘗試設(shè)計(jì)活動過程的思路，并把活動過程寫出來2 .小組展示結(jié)果，集體討論41

6、 .活動方法2 .組織形式3 .活動延伸（實(shí)施途徑）1 .根據(jù)活動錄像，討論活動中采用了哪些活動方法和組織形式2 .請學(xué)生模擬活動方法3 .根據(jù)活動錄像，討論活動延伸4 .提問并集體討論3生活衛(wèi)生習(xí)慣活動組織學(xué)生邊看活動錄像邊分段模擬試教活動過程2安全自護(hù)活動1 .以小組為單位，編寫活動方案并模擬試教小班活動躲開危險(xiǎn)2 .其他小組觀摩并評價(jià)2飲食營養(yǎng)活1.以小組為單位，編寫活動方案并模擬試2教中班活動黑色食品有營養(yǎng)2.其他小組觀摩并評價(jià)1 .以小組為單位，編寫活動方案并模擬試身體認(rèn)識與保護(hù)活動心理健康活動教大班活動保護(hù)牙齒2 .其他小組觀摩并評價(jià)1 .以小組為單位，模擬試教教材上的三個大班心理

7、健康教育活動關(guān)心生病的小朋友小記者三只想生病的小狗2 .以小組為單位，編寫體育游戲方案并模擬試教小班走步游戲吹泡泡3 .其他小組觀摩并評價(jià)體育游戲141 .以小組為單位，編寫體育游戲方案并模擬試教小班跑步游戲老貓睡覺醒不了2 .其他小組觀摩并評價(jià)1 .以小組為單位，編寫體育游戲方案并模擬試教大班跳躍游戲小兔找山洞2 .其他小組觀摩并評價(jià)1 .以小組為單位，編寫體育游戲方案并模擬試教中班鉆游戲老鼠籠2 .其他小組觀摩并評價(jià)1 .以小組為單位，編寫體育游戲方案并模擬試教小班爬游戲花貓和老鼠2 .其他小組觀摩并評價(jià)1 .以小組為單位，編寫體育游戲方案并模擬試教中班平衡游戲松樹和柏樹2 .其他小組觀摩

8、并評價(jià)1 .以小組為單位，編寫體育游戲方案并模擬試教大班投擲爬游戲打狐貍2 .其他小組觀摩并評價(jià)1 .觀看幼兒園早操錄像早操活動2 .以小組為單位，根據(jù)錄像，編寫早操的 內(nèi)容結(jié)構(gòu)1 .以小組為單位，根據(jù)早操錄像，嘗試改 編并加以表演2 .其他小組觀摩并評價(jià)1 .觀摩體育教學(xué)活動錄像體育教學(xué)活動2 .根據(jù)錄像編寫活動方案3 .分段模擬試教健康1.活動目標(biāo)教育評價(jià)活動2.活動準(zhǔn)備的評評價(jià)價(jià)3.活動過程1 .結(jié)合幼兒園見習(xí)活動，嘗試評價(jià)觀摩活2 .結(jié)合幼兒園見習(xí)活動，學(xué)習(xí)幼兒園教師 和幼師學(xué)科教師的點(diǎn)評評價(jià)4 .活動延伸評價(jià)5 .活動反思3.觀看一個專家的活動點(diǎn)評視頻評價(jià)核、復(fù)習(xí)L平時(shí)考核2.期末復(fù)

9、習(xí)合計(jì)51+課外實(shí)踐半日2 .課程內(nèi)容與要求項(xiàng)目一：學(xué)前兒童健康教育概述項(xiàng)目內(nèi)容：現(xiàn)代健康觀的涵義、學(xué)前兒童健康教育的涵義、學(xué)期兒童健康 教育的任務(wù)和原則、幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中健康 領(lǐng)域的精神、3- 6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中健康領(lǐng)域解讀、福建省幼兒園新任教師公開招聘 考試健康領(lǐng)域的考試大綱。項(xiàng)目要求：理解健康和健康教育的本質(zhì)，了解學(xué)科的研究對象和研究任務(wù)；初步理解綱要指南考編大綱中語言領(lǐng)域的教育精神，明確幼兒園健康教育活動的特點(diǎn)與規(guī)律；增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)識，提高對幼兒園健康領(lǐng)域活 動重要性的認(rèn)識。項(xiàng)目二：活動方案的內(nèi)容結(jié)構(gòu)項(xiàng)目內(nèi)容：活動名稱、適合年齡、設(shè)計(jì)意圖、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn) 備、活動 過程

10、、活動方法、組織形式、活動延伸（實(shí)施途徑）項(xiàng)目要求：明確活動方案對于組織和指導(dǎo)健康教育活動的意義；掌握活動方案的內(nèi)容結(jié)構(gòu)；能夠初步設(shè)計(jì)和撰寫學(xué)前兒童健康教育活動的教學(xué)方 案。項(xiàng)目三：健康領(lǐng)域活動的組織與指導(dǎo)項(xiàng)目內(nèi)容：生活衛(wèi)生習(xí)慣活動的組織與指導(dǎo)、安全自護(hù)活動的組 織與指 導(dǎo)、飲食營養(yǎng)活動的組織與指導(dǎo)、身體認(rèn)識與保護(hù)活動的組織與指導(dǎo)、心理健康 活動的組織與指導(dǎo)、體育游戲的組織與指導(dǎo)、早操 活動的組織與指導(dǎo)、體育教學(xué) 活動的組織與指導(dǎo)。項(xiàng)目要求：初步理解學(xué)前兒童健康教育活動的內(nèi)容、教育目標(biāo)和 實(shí)施途 徑；能夠初步組織和指導(dǎo)學(xué)前兒童健康教育活動；鍛煉學(xué)生分析幼兒、分析學(xué) 科知識、討論、分工和合作的綜

11、合能力。項(xiàng)目四：健康教育活動的評價(jià)項(xiàng)目內(nèi)容：活動目標(biāo)的評價(jià)、活動準(zhǔn)備的評價(jià)、活動內(nèi)容的評價(jià)、活動過程的評價(jià)、活動延伸的評價(jià)、活動反思的評價(jià)。項(xiàng)目要求：明確健康教育活動評價(jià)的內(nèi)容；初步掌握評價(jià)健康教育活動 的方法；鍛煉學(xué)生分析問題、語言組織與表達(dá)能力。四、實(shí)施建議1.教學(xué)建議1）組織形式：主要以集體教育和小組活動為主。以小組為單位討論和模擬試教，然后在集體展示小組的成果，其他小組評價(jià)，最后教師以集 體的形式來總結(jié)、梳理和提升基礎(chǔ)理論知識。個別指導(dǎo)主 要是個別提問、互動 和模擬試教。2）教學(xué)方法：講授法、討論法、案例分析法、問題發(fā)現(xiàn)法、模擬試教法、自學(xué)指導(dǎo)法、研究性學(xué)習(xí)等方法?；镜睦碚撝R采用講

12、授法。力求思路清晰，語言技巧運(yùn)用自如，調(diào)動學(xué) 生思維和學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)基本理論知識前，總是先觀看活動錄像或布置模擬試教活 動，以小組 為單位討論和模擬，體驗(yàn)在前，通過發(fā)現(xiàn)問題、設(shè)置疑問、啟發(fā)誘導(dǎo)的手段, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深對所學(xué)內(nèi)容認(rèn)識。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，拋出活動案例，結(jié)合幼兒園見習(xí)活動，要求學(xué)生 進(jìn)行活動 的分析與評價(jià)，提升理論聯(lián)系實(shí)際的能力。充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，把課堂的教學(xué)延伸到課堂外，通過布 置模擬 試教活動、查閱相關(guān)的資料等，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和研究型學(xué)習(xí)。2.教材資料1）課程使用的教材：陳雅芳主編.學(xué)前兒童健康教育與活動指導(dǎo)M.教育科學(xué)出版社，2012年8月第1版。2）參考資料：顧

13、榮芳著.學(xué)前兒童健康教育論的,江蘇教育出版社2003年第1版；張慧和、顧榮芳著.幼兒園課程指導(dǎo)叢書健康M, 南京示范大學(xué)出版社，1999年第1版；遼寧省示范（高職高專）院校學(xué)前教育 專業(yè)教材編寫委員會自編.幼兒園教育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)一一健康M,河海大學(xué)出版社2006年2月版；福建省幼兒園教師教育用書編委會.福建省幼兒園教 師教育用書一一領(lǐng)域活動指導(dǎo)小、中、大班下冊）國,福建人民出版社，2013年1月第1版。3 .教學(xué)評價(jià)1 ）評價(jià)方式：平時(shí)上課的態(tài)度、課堂提問、作業(yè)、單元小測、模擬試教、期末考試（附錄試卷一份）。2）詳細(xì)說明：特別注重對學(xué)生進(jìn)行形成性評價(jià)。特別注重學(xué)生的出勤、課堂的反應(yīng)、作業(yè)、小

14、組的模擬試教。上課態(tài)度的評分標(biāo)準(zhǔn)：出勤、上課與教師的互動；書面作業(yè)的評分標(biāo)準(zhǔn)：字跡、語言表述、思想與觀點(diǎn)；模擬試教的評分標(biāo)注：活動方案是否規(guī)范、活動準(zhǔn)備是否充分、活動過程 思路是否清晰、語言是否自然流暢、小組成員的精神面貌。4 .課程資源的利用與開發(fā)1）校內(nèi)教學(xué)資源學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)定期教學(xué)研討：本課程共有6個老師共同負(fù)責(zé)。4人是雙師型教師，2人是幼兒園兼職教師。有教授1人，講師2人，助教1人，小中高2人。教學(xué)團(tuán)隊(duì)定期組織學(xué)習(xí)和課堂觀摩研討。集體討論和統(tǒng)一編制課程標(biāo)準(zhǔn)、課程教學(xué)大綱和考試大綱;開發(fā)和豐富形象直觀的教學(xué)資源：說課、觀摩課的錄像內(nèi)容、教 學(xué)課件、 實(shí)踐案例、模擬試卷練習(xí)、參考書目和學(xué)習(xí)網(wǎng)

15、站等資料。擁有先進(jìn)的多媒體教室、嬰幼兒衛(wèi)生保健模擬室、親子園活動模擬室、 嬰幼兒心理觀察室、學(xué)前教育活動觀摩廳、幼兒游戲?qū)嶒?yàn)室、蒙臺梭利工作模擬 室、奧爾夫音樂教室、現(xiàn)代化教育技術(shù)等。這些實(shí)踐場地為本課程的模擬試教活 動提供了條件。2）校外實(shí)踐條件實(shí)習(xí)基地簽訂了 “互惠雙贏”的共建協(xié)議，目前擁有10所的實(shí)踐基地和3所附屬幼兒園。重視校外實(shí)踐基地的管理與建設(shè)，經(jīng)常與校外實(shí)踐基地進(jìn)行溝通與合作，及時(shí)了解學(xué)生在見實(shí)習(xí)的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整培養(yǎng) 方案，真正體現(xiàn)教育服務(wù)于社會。五、說明1 .本課程標(biāo)準(zhǔn)參照學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)格式進(jìn)行設(shè)計(jì);2 .設(shè)計(jì)依據(jù)：依據(jù)學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案、全國基礎(chǔ)教育改革的要 求和幼兒園教

16、育指導(dǎo)綱要（試行）3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南2012 年福建省幼兒園新任教師公開招聘考試大綱的精神進(jìn)行設(shè)計(jì)。六、附錄：期末考試試卷、選擇題（每題1分，共10 %）（請把選擇題答案統(tǒng)一寫在試卷上的表格里）L （）不是學(xué)前兒童早操活動場地的主要類型。A.草地B .泥地C.塑膠地D.沙地2 .以不同年齡段學(xué)前兒童的身心發(fā)展為依據(jù)而確定的健康教育目標(biāo)稱為()。A.總目標(biāo)B .年齡階段目標(biāo)C.具體活動目標(biāo)D .無法確定3 .()是學(xué)前兒童良好性格的一個特征。A.膽怯B .冷漠C .被動D .自信4 .引導(dǎo)幼兒運(yùn)用視、聽、嗅、味、皮膚等不同感受器，幫助幼 兒獲得身心健康感性經(jīng)驗(yàn)的方法是（）。A.感知體驗(yàn)法

17、 B.討論評議法C.游戲法D.作品感染法5 .可采用（）了解幼兒園玩具、 教具、家具、設(shè)備等的擁有及 其利用狀況。A.問卷調(diào)查法B.訪談法C.實(shí)地檢查法D.測驗(yàn)法6 .體育活動前注意檢查幼兒服裝，褲帶、衣扣是否系牢，這體 現(xiàn)（）原則。A.安全原則B.全面發(fā)展原則C.多樣化原則D.適量運(yùn)動負(fù)荷原則7 .中班幼兒可以開展的步行活動約為（）千米千米千米D. 3千米8 .（）是學(xué)前兒童身心保健的主要任務(wù)和最終目的。A.獲得健康知識B.樹立健康態(tài)度C.養(yǎng)成健康行為和習(xí)慣D. 不確定9 .規(guī)程指出：全日制幼兒園每日戶外活動時(shí)間不得少于2小時(shí)，其中包括每日（）的戶外體育活動。A.半小時(shí)B.1小時(shí)C.小時(shí)D.

18、2小時(shí)10 .對于小班幼兒來說，運(yùn)動過程中的心率是每分鐘（）。次次 C. 90-110 次 D. 160-180 次二、名詞解釋（每題5分，共15%）1 .學(xué)前兒童健康教育活動目標(biāo)2 .講解演示法3 .學(xué)前兒童體育游戲三、問答題（每題9分，共36%）1 .學(xué)前兒童健康教育總目標(biāo)及其價(jià)值取向。2 .學(xué)前兒童早操活動的結(jié)構(gòu)。3 .3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南關(guān)于健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展目標(biāo) 的表 述。4 .跑步動作的指導(dǎo)建議。四、案例分析題（14%）（第1題10分，第2題4分）-）請分析心理健康教育活動小猴過生日（大班）的活動過程,回答以下問題:1）本活動采取何種心理健康教育模式該模式的組織指導(dǎo)過程有幾個

19、環(huán)節(jié)（2）結(jié)合案例說明本活動采取了哪些身心保健教育活動方法活動過程：1 .情景表演小猴過生日引入。1）情景表演小猴過生日。2）教師提問幼兒：故事的名稱是什么有誰2.組織幼兒欣賞故事小猴過生日，引導(dǎo)幼兒理解小猴情緒的 變化過程。1）教師提要求：今天是小猴的生日，可是小猴為什么不高興后來為什么又變開心了呢2）教師講述故事小猴過生日。3）教師通過提問引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。今天是小猴的生日，可是它為什么不開心 小猴不開心的時(shí)候是怎樣的它這樣做對不對爸爸媽媽是怎么安慰它的 小兔小狗是怎么安慰它的小猴最后的心情是怎樣的它和朋友們一起做了什么事情3 .引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說一說自己要如何去安慰不開 心的好 朋友。1）問題：當(dāng)你心情不好的時(shí)候，是怎么做的如果你的朋友不高興了，你應(yīng)該怎么做2）組織跟旁邊的好朋友說一說。3）教師請個別幼兒說一說要怎樣安慰不開心的好朋友。4 .組織幼兒畫心情卡片，畫出自己最開心的樣子。1）教師介紹材料并提出要求。2）幼兒畫心情卡，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒的坐姿、畫臉型、畫表情等。3）請幼兒展示自己畫的心情卡，并說一說是畫的是什么心情。5 .組織幼兒把圖畫張貼展覽。附故事小猴過生日：今天是小猴的生日，可他一點(diǎn)都不開心。本來打算在草地上開個露天派對，沒想到早晨就下起了雨，一直都沒停，把昨 天準(zhǔn)備好的漂亮凳子都弄濕了