幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《“1”和“許多”》

1、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動 “1”“許多和 ”數(shù)學(xué)“ 1”和“許多”的活動設(shè)計(jì)一、活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感知“ 1”和“許多”，初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。2、通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多個(gè)“”組成的。重點(diǎn)：區(qū)別“ 1”和“許多”兩個(gè)不同的量。難點(diǎn)：讓幼兒初步理解“許多”是由許多個(gè)“”組成的。二，活動準(zhǔn)備兩棵果樹，蘋果和梨的卡片，水果籃兩個(gè)，錄音機(jī)和磁帶一盒。三、活動過程（一）、音樂導(dǎo)入孩子們夏天過后，應(yīng)是什么季節(jié)呀？秋天果園里的果子都怎么了？ 我們開著汽車來到了果園里，果園里的果樹可真多呀?。ǘ?、基本部分以摘果子的游戲情景讓幼兒區(qū)別“ 1”和

2、“許多”（1）教師：“咦！這是什么樹呀？”幼兒：“是蘋果樹?！苯處煟骸皫卓锰O果樹呢？”幼兒：“一棵蘋果樹。”教師：“果樹上有多少蘋果呀？”幼兒：“一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)有好多好多的蘋果?！苯處煟骸昂枚嗪枚嗑褪窃S多?！庇變海骸坝性S多蘋果”。（引導(dǎo)幼兒說出許多蘋果）教師：“這是什么？”幼兒：“是水果籃。”教師：“幾個(gè)？”幼兒：“一個(gè)水果籃。”教師：“我們用一個(gè)水果籃去摘蘋果吧！”教師：“一個(gè)小朋友摘一個(gè)蘋果，邊摘邊說：我摘了一個(gè)蘋果?！崩蠋熤钢鴽]有蘋果的樹問：“許多的蘋果哪去了？”幼兒：“蘋果放到籃子里了！”教師：“現(xiàn)在籃子里有多少蘋果呀？”幼兒：“有許多蘋果?！苯處煟骸霸S多的蘋果是由一個(gè)一個(gè)的蘋果組成

3、的?！保ń處熯呎f邊從籃子里把蘋果一個(gè)一個(gè)往外拿，然后再一個(gè)一個(gè)往里放）（2）教師：“孩子們你們的小手可真能干，看！這是一棵什么樹？”幼兒：“這是一棵梨樹?！苯處煟骸袄鏄渖嫌卸嗌倮妫俊庇變海骸坝性S多梨?！苯處煟骸罢埿∨笥褌?nèi)フ妫颜降睦娣旁谶@個(gè)籃子里，一邊放一邊說，我放了一個(gè)梨。”老師指著沒有梨的樹問：“許多的梨哪去了？”幼兒：“在籃子里！”教師：“許多的梨是由一個(gè)一個(gè)的梨組成的。”（教師邊說邊從籃子里把梨一個(gè)一個(gè)往外拿，然后再一個(gè)一個(gè)往里放）（三）結(jié)束部分今天我們摘了這么多的果子，讓我們來跳個(gè)舞慶祝一下豐收的果園吧！在輕松地音樂跳起舞蹈結(jié)束活動。小班數(shù)學(xué)活動領(lǐng)域數(shù)學(xué)“ 1”和“許多”的活動一，設(shè)計(jì)思路：我在平時(shí)給孩子們分午點(diǎn)的時(shí)候，把許多的蘋果一個(gè)個(gè)分給孩子時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對“”和“ 許多”很感興趣，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動；根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的思維比較形象、直觀，我選則了摘蘋果和摘梨兩個(gè)情景游戲。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“ 1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，了解“許多”是由許多個(gè)“ 1”組成。使幼兒在愉快的游戲氣氛中學(xué)習(xí)該數(shù)學(xué)活動。因此我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感知“ 1”和“許多”，初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。2、通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。3、讓幼兒初步了解