幼兒園實(shí)習(xí)工作計(jì)劃表模板與幼兒園實(shí)習(xí)心得收獲匯編.doc

1、幼兒園實(shí)習(xí)工作計(jì)劃表模板與幼兒園實(shí)習(xí)心得收獲匯編幼兒園實(shí)習(xí)工作計(jì)劃表模板一：思想方面遵紀(jì)守法 , 積極響應(yīng)國(guó)家制定各項(xiàng)規(guī)章制度 , 做到愛(ài)祖國(guó) , 愛(ài)人民 , 遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度 , 如每周一按時(shí)參加園內(nèi)政治學(xué)習(xí) , 積極參加園里的各項(xiàng)有益活動(dòng) , 以熱愛(ài)本職工作為出發(fā)點(diǎn) , 認(rèn)真 , 努力的工作 , 來(lái)提高自身的專業(yè)水平 . 熱愛(ài)自己的事業(yè) , 無(wú)論是面對(duì)孩子還是面對(duì)家長(zhǎng) , 始終要保持微笑 , 樹立起良好的教師形象 , 用老師和”媽媽”的雙重身份去關(guān)愛(ài)每一位幼兒 , 滋潤(rùn)每一顆童心 . 積極做好各種教學(xué)活動(dòng) . 時(shí)刻注意自己的言談舉止 , 嚴(yán)格要求自己 . 堅(jiān)決同一些歪風(fēng)邪氣作斗爭(zhēng) ,

2、 定期向園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)思想工作 , 努力要求思想進(jìn)步 , 積極向黨組織靠攏 , 不計(jì)較個(gè)人得失 , 顧全大局 , ”以園榮我榮”的思想迎接每天的工作。二：教育教學(xué)方面在教育教學(xué)方面 , 本學(xué)期我?guī)У氖切“?, 因此我們?cè)诮逃虒W(xué)上就更該嚴(yán)格要求自己 , 不光有日常的知識(shí)傳授 , 還應(yīng)對(duì)幼兒多進(jìn)行常規(guī)教育, 一個(gè)好的班級(jí) , 好的活動(dòng)離不開(kāi)好的常規(guī) , 因此我將用愛(ài)心和耐心 , 對(duì)待每個(gè)幼兒 , 培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī) . 另外我們還將使用主題探究活動(dòng)和愛(ài)朗課程相結(jié)合 , 不斷總結(jié)積累自身經(jīng)驗(yàn)的同時(shí) , 吸取別人的經(jīng)驗(yàn)與長(zhǎng)處 , 努力鉆研業(yè)務(wù)不斷學(xué)習(xí)接受最新的幼教知識(shí) , 有效有計(jì)劃的提高自己業(yè)務(wù)水平和

3、教學(xué)能力 . 利用環(huán)境布置讓幼兒易于接受新思想 , 打破第1頁(yè)共6頁(yè)傳統(tǒng)的”教師教學(xué)生學(xué)”的方法 , 轉(zhuǎn)變?yōu)椤睂W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)” . 以幼兒為中心 , 讓幼兒大膽地去探索 , 使幼兒的八大智能得到全面發(fā)展 . 在組織活動(dòng)時(shí)要注意讓幼兒通過(guò)玩中學(xué) , 學(xué)中玩的形式 , 以生動(dòng) , 有趣 , 直觀的游戲, 教具來(lái)發(fā)展幼兒的思維力 , 想象力及動(dòng)手操作能力等 . 我積極指導(dǎo)英語(yǔ)教師 , 做好配課工作 , 和本班英語(yǔ)教師共同努力使幼兒的第二語(yǔ)言得到的發(fā)展 , 為幼兒以后英語(yǔ)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三：衛(wèi)生保健方面本學(xué)期 , 我?guī)ьI(lǐng)我班工作人員積極配合園內(nèi)的保健醫(yī)生 , 做好晨間接待工作 , 環(huán)境衛(wèi)生的打掃

4、, 幼兒服藥記錄 , 紫外線消毒的工作 , 流感疫苗接種 , 視力檢測(cè) , 微量元素的測(cè)查 , 做好本班幼兒的預(yù)防接種工作 , 注意幼兒口腔衛(wèi)生 , 做到讓幼兒餐后漱口 , 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣 , 尤其是幼兒的用眼衛(wèi)生 , 同時(shí)注意戶外活動(dòng)的時(shí)間要保證 , 并多飲水盡量做到出滿勤 , 實(shí)現(xiàn)我班本學(xué)期出勤率達(dá)到 95%以上 . 注意關(guān)心幼兒的一日生活 ,充分體現(xiàn)保教結(jié)合的教育理念.四：家長(zhǎng)工作方面因?yàn)槭莻€(gè)新的班級(jí) , 新的幼兒 , 新的家長(zhǎng) , 因?yàn)榧议L(zhǎng)工作由為重要 , 家長(zhǎng)工作是聯(lián)系家與園的有效橋梁 , 只有做好家長(zhǎng)工作 , 才能促進(jìn)班集體的管理 , 我將積極和家長(zhǎng)取得聯(lián)系 , 組建了我班家長(zhǎng)

5、委員會(huì) , 督促家長(zhǎng)做好家園聯(lián)系冊(cè)的填寫 , 和家長(zhǎng)委員會(huì)成員共同探討制定適合每個(gè)幼兒的教育方法 , 使家 , 園結(jié)成教育伙伴 , 充分發(fā)揮教育的潛能 . 本學(xué)期我園仍然采用門禁制度 , 召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)取得家長(zhǎng)的諒解 , 讓每位幼兒都高高興興來(lái)園 , 安安全全回家 , 使每位家長(zhǎng)都能放心將孩子交到老師手中 . 本學(xué)期將每月舉行一次家長(zhǎng)開(kāi)放日 , 使家長(zhǎng)了解幼兒在園的一日生活 , 介紹幼兒的發(fā)展?fàn)顩r , 同時(shí)將針對(duì)車接送的幼兒采取家訪和電第2頁(yè)共6頁(yè)話交談的方式 , 向家長(zhǎng)介紹孩子在園情況 , 做到每周和兩至三位家長(zhǎng)談?wù)労⒆拥脑趫@表現(xiàn) , 讓家長(zhǎng)了解孩子的在園情況 , 并及時(shí)配合我們的教學(xué)工作

6、 . 請(qǐng)家長(zhǎng)配合做好”冬季親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”“英語(yǔ)圣誕聯(lián)歡會(huì)”“元旦化妝舞會(huì)”等一系列親子活動(dòng) .五：合作方面目標(biāo)是走向成功的第一步 , 通過(guò)培訓(xùn) , 我深刻感受到團(tuán)隊(duì)精神對(duì)成功的重要性 , 因?yàn)槲磥?lái)的競(jìng)爭(zhēng) : 不是一個(gè)人與另一個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng) , 而是以團(tuán)隊(duì)與另一個(gè)團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng) ; 不是一個(gè)團(tuán)隊(duì)與一個(gè)團(tuán)隊(duì)學(xué)歷的競(jìng)爭(zhēng) , 而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)與一個(gè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng) . 在本學(xué)期 , 我在做好協(xié)調(diào)組織工作的同時(shí) , 做到分工明確 , 責(zé)任到人 , 在班級(jí)內(nèi)設(shè)立了快樂(lè)基金 , 極大地推動(dòng)了班級(jí)工作計(jì)劃的開(kāi)展 , 是班級(jí)成員形成了工作自覺(jué)性 , 為孩子做了榜樣激勵(lì) , 幼兒也在班級(jí)中形成了自覺(jué)管理的氛圍 . 積極進(jìn)取

7、 , 樂(lè)觀向上 , 共同奮斗取得成功 .第3頁(yè)共6頁(yè)幼兒園實(shí)習(xí)心得收獲時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間來(lái)幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)四個(gè)月了，四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活除了工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的豐碩外，最大的收獲莫過(guò)于“轉(zhuǎn)變”二字。從校園思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場(chǎng)生涯奠定了基礎(chǔ)。說(shuō)到從校園模式到職場(chǎng)思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開(kāi)始，就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)要保持謙虛的態(tài)度。四個(gè)月的實(shí)習(xí)快要結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”剛開(kāi)始的時(shí)候感覺(jué)時(shí)間好漫長(zhǎng)，四個(gè)月呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)眼間，最后一個(gè)月已經(jīng)來(lái)到了。當(dāng)這一

8、天真來(lái)時(shí)，突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實(shí)習(xí)讓我在快樂(lè)中獲取很多知識(shí)，學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。成為我珍視的寶貴財(cái)富。 當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂(lè)場(chǎng)地?？吹窖矍暗囊磺?，我感覺(jué)頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話的王國(guó)，孩子們的世界。 走進(jìn)教室，我看見(jiàn)滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當(dāng)初，他們個(gè)個(gè)從不同家庭被送到這兒來(lái)的狀況一樣，他們又失序了。這幾個(gè)月來(lái)，我辛苦地訓(xùn)練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時(shí)該說(shuō)對(duì)不起、何時(shí)該說(shuō)謝謝、何時(shí)要問(wèn)好

9、，從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準(zhǔn)，我只要他們盡興地唱歌，快樂(lè)地跳舞，從不曾在他們游戲歡笑的時(shí)候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂(lè)。跟他們相處這些日子第4頁(yè)共6頁(yè)來(lái)，我總是用于其它老師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽(tīng)話，不必打罵他們，只要抱著他們說(shuō)說(shuō)話，一次、兩次他們就不再犯錯(cuò)。一天有三之一的時(shí)間，他們都在我身邊。每個(gè)孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時(shí)應(yīng)在父母身邊，享受著呵護(hù)的，卻因?yàn)楦改傅墓ぷ鳠o(wú)暇照顧，所以把他們放到這里。某些孩子的父母說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)就這么一次，很遺憾錯(cuò)過(guò)這么多，而我何

10、起有幸，看到這么多孩子的成長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆影謰尩拿β担赃€不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來(lái)，我無(wú)法一一喂他們吃飯，所以，他們必須自己學(xué)著自立自強(qiáng)，他們必須從鬧脾氣罷食、一直到學(xué)會(huì)自己拿湯匙吃飯，從總是吃了滿地飯?jiān)侥茏约菏帐白肋叚h(huán)境，我腦中收集了無(wú)數(shù)個(gè)他們成長(zhǎng)的畫面，而這些畫面連他們的父母都沒(méi)機(jī)會(huì)看見(jiàn)。我很珍惜這一切的，我給他們的是他們?cè)谌魏蔚胤蕉伎梢垣@得的，但他們給我的，卻是特別的、很無(wú)價(jià)的。 每天下午三點(diǎn)多，我總是幫著吃完點(diǎn)心的他們，整理著服裝儀容，梳理小女生們的頭發(fā)，等著家長(zhǎng)們來(lái)接他們回家。 實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的

11、知識(shí)面。古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我從各方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。 我通過(guò)聽(tīng)課初步了解教師們的教學(xué)方式，大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。其中我覺(jué)得較有特第5頁(yè)共6頁(yè)色較為精彩的是他們?cè)谏险n前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間，也就是培養(yǎng)語(yǔ)言方面。語(yǔ)言能力的發(fā)展是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、感說(shuō)

12、、喜歡說(shuō)并有機(jī)會(huì)說(shuō)并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊意義。這里，老師首先引出一個(gè)小朋友感興趣的一個(gè)話題，然后由小朋友紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題說(shuō)說(shuō)他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異常活躍，在大家都發(fā)表完自己的意見(jiàn)后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點(diǎn)，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語(yǔ)言能力也不知不覺(jué)中提高了不少，可謂一舉多得。 以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次