高校高職以老帶新相關(guān)制度匯編

1、xxxxx 學(xué)校新進(jìn)教師培養(yǎng)制度（老帶新制度）為迅速提高新教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，發(fā)揮中老骨干教師的傳幫帶作用，促進(jìn)教師之間互學(xué)互助良好風(fēng)氣的形成，順利實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍質(zhì)量的全方位提升，以適應(yīng)學(xué)校人才培養(yǎng)不斷發(fā)展的需要，特制定此制度。第一條在教務(wù)處統(tǒng)一指導(dǎo)下，由各教研室具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師幫帶新教師活動(dòng)的實(shí)施，主要包括幫帶關(guān)系的建立、幫帶進(jìn)程的督查和幫帶情況的評(píng)估等方面。第二條幫帶內(nèi)容包括思想、師德、教育教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、教學(xué)要求、學(xué)生思想教育等方面。幫教形式采取指導(dǎo)教師與新教師一對(duì)一幫帶。幫帶時(shí)間為一學(xué)年。第三條 凡具有高級(jí)職稱，且有5 年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師都有幫帶新教師的

2、義務(wù)。 新教師需向指導(dǎo)教師虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師的建議和意見，并付諸教學(xué)實(shí)踐。第四條 教研室主任負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)各方意愿，指導(dǎo)雙方在自愿的前提下確定幫帶關(guān)系，并簽訂幫帶合同。第五條 指導(dǎo)教師主要職責(zé)如下：1. 指導(dǎo)新教師制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。2. 指導(dǎo)新教師備課，并在新教師上課之前審查簽字。3. 上好示范課，并進(jìn)行評(píng)課。4. 隨堂聽課，原則上第一學(xué)期每周聽課1 節(jié)，并進(jìn)行評(píng)課。5. 指導(dǎo)新教師批改作業(yè)、編撰試卷。6. 指導(dǎo)新教師進(jìn)行科研活動(dòng)。7. 如實(shí)總結(jié)幫帶情況。第六條 對(duì)新教師的要求如下：1. 學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作相關(guān)規(guī)定。2. 教案和作業(yè)批改情況應(yīng)每周送指導(dǎo)教師審查一次。3. 原則上第

3、一學(xué)期每周聽課2 節(jié)，第二學(xué)期每周聽課1 節(jié)，并進(jìn)行評(píng)課，做好評(píng)課記錄。特殊情況須報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)。4. 認(rèn)真總結(jié)幫帶情況。第七條 教研室每個(gè)月都要對(duì)幫帶情況進(jìn)行檢查、評(píng)估，并做好記錄。一學(xué)期形成小結(jié)。幫帶活動(dòng)完結(jié)后，要對(duì)幫帶情況進(jìn)行評(píng)估總結(jié)，并將結(jié)果上報(bào)教務(wù)處。第八條 教務(wù)處對(duì)上報(bào)結(jié)果進(jìn)行匯總，結(jié)合教學(xué)效果以及督察情況，評(píng)出優(yōu)秀指導(dǎo)教師3 人，新教師進(jìn)步獎(jiǎng)3 人， 結(jié)果與評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。組織對(duì)評(píng)估為不適合教學(xué)崗位的新教師進(jìn)行復(fù)查，并將結(jié)果上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。附件：幫帶合同長(zhǎng)沙師范學(xué)校（?？疲┒?。一二年八月十九日幫帶合同為提高新教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，特訂立幫帶合同，指導(dǎo)教師和新教

4、師雙方必須嚴(yán)格履行幫帶合同條款及新進(jìn)教師培養(yǎng)制度的相關(guān)規(guī)定，以期達(dá)到預(yù)期目的。1、 新教師必須聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。指導(dǎo)老師必須從思想上和業(yè)務(wù)上言傳身教，全面關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)。2、 在課前準(zhǔn)備方面，指導(dǎo)教師必須指導(dǎo)新教師分析鉆研教材，了解學(xué)生基礎(chǔ)，制訂教學(xué)計(jì)劃，選擇教法，選用教具，設(shè)計(jì)板書板畫，書寫和修改教案。只有指導(dǎo)教師在教案上簽字同意后，新教師才能上課。青年教師務(wù)必提前一周將教案送交指導(dǎo)老師修改、審閱、簽字。三、在課堂教學(xué)方面，指導(dǎo)教師應(yīng)準(zhǔn)備好示范課，新教師必須先聽指導(dǎo)老師 的先行課，展開評(píng)課學(xué)習(xí)后再上課。指導(dǎo)教師要隨堂聽新教師的課，并逐堂評(píng)課, 就教態(tài)、語(yǔ)言、教學(xué)、板書、藝

5、術(shù)性進(jìn)行指導(dǎo)，提出改進(jìn)意見。新教師要寫好課 后記錄。四、指導(dǎo)教師應(yīng)幫助青年教師確定科研課題， 擬定科研論文。應(yīng)指導(dǎo)新教師 命題、閱卷、分析試卷、批發(fā)作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、開展課外活動(dòng)、指導(dǎo)實(shí)習(xí)，并全 力指導(dǎo)新教師上好匯報(bào)課。五、每期期末，指導(dǎo)老師和新教師都需填寫“履行幫帶合同登記表”， 作為師徒問老帶新工作小結(jié)。學(xué)年結(jié)束后各自都需對(duì)幫帶情況進(jìn)行總結(jié)。六、指導(dǎo)老師和新教師雙方應(yīng)在幫帶合同上簽字，以示共同履行合同。新教師:指導(dǎo)教師:班主任“以老帶新”師徒結(jié)對(duì)制度（試行）作者：學(xué)生處 點(diǎn)擊數(shù):5420發(fā)布日期：2009-10-15為了更好提高班主任的學(xué)生管理與教育實(shí)踐能力，促進(jìn)班主任整體水平的提高，以培養(yǎng)

6、合格年輕班主任，促進(jìn)年輕班主任的成長(zhǎng)為指導(dǎo)思想， 傳幫教，促進(jìn)新老教 師的和諧共存，共同提高。我校擬實(shí)行師徒結(jié)對(duì)、班主任以老帶新制度如下：一、結(jié)對(duì)對(duì)象1 .初次擔(dān)任班主任的年輕教師和學(xué)期考評(píng)末位的班主任為培養(yǎng)、幫助對(duì)象（徒弟）。2 .有多年擔(dān)任班主任經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任、學(xué)生管理人員為業(yè)務(wù)指導(dǎo)（師父）。二、結(jié)對(duì)時(shí)間：一學(xué)期三、結(jié)對(duì)儀式：學(xué)校統(tǒng)一組織四、結(jié)對(duì)方式：一對(duì)一的結(jié)對(duì)。設(shè)立師徒結(jié)對(duì)交流本，由徒弟在該記錄本上記錄對(duì)班 級(jí)管理中遇到的一些疑惑、困難等，定期給師父查閱，并由師父進(jìn)行點(diǎn)評(píng)及幫助。（作為師徒結(jié)對(duì)的一個(gè)重要載體）五、具體要求（一）對(duì)師父的工作要求1 .要制訂一份結(jié)對(duì)指導(dǎo)計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束時(shí)寫

7、一份結(jié)對(duì)總結(jié)；2 .要向徒弟講明我校生源情況及不同層次的學(xué)生特點(diǎn)、我校學(xué)生管理制度及考評(píng)方法；3 .要向徒弟著重講解我校班主任的工作職責(zé)及工作要求；4 .要以身作則，為徒弟做出勤奮工作、熱愛學(xué)生的榜樣；5 .應(yīng)盡可能多地向徒弟傳授學(xué)生管理及班主任的工作方法與經(jīng)驗(yàn)；6 .應(yīng)為徒弟遇到的難題出謀劃策；7 .每學(xué)期至少二次參加徒弟所帶班級(jí)的主題班會(huì)；至少四次傾聽徒弟的講評(píng)，并及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；8 .要幫助徒弟制訂班主任工作計(jì)劃，并不斷根據(jù)班級(jí)情況及時(shí)加以調(diào)整；要審核徒弟 的班主任工作總結(jié)；9 .要關(guān)注徒弟所帶班級(jí)的發(fā)展情況，要及時(shí)對(duì)存在問題或難點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行幫教指點(diǎn)；10 .要經(jīng)常走訪徒弟所帶班級(jí)，及時(shí)了解

8、學(xué)生對(duì)徒弟的印象，以幫助徒弟揚(yáng)長(zhǎng)避短，更 上一層樓。（二）對(duì)徒弟的工作要求1 .要虛心求教，全心學(xué)習(xí)；2 .要主動(dòng)向師父了解學(xué)生、學(xué)校的特點(diǎn)；3 .要主動(dòng)學(xué)習(xí)班主任工作手冊(cè)，熟悉班主任工作職責(zé)；4 .制訂工作計(jì)劃要主動(dòng)向師父請(qǐng)教，請(qǐng)師傅過目修訂；5 .首次班會(huì)、首次講評(píng)都要主動(dòng)請(qǐng)師父到場(chǎng)指導(dǎo)、壓陣；6 .遇到難題或難管學(xué)生要先向師父討教處理辦法，不可急于處理；7 .每周、每月的班級(jí)進(jìn)展要主動(dòng)向師父匯報(bào)，便于師父了解情況，指導(dǎo)到位；8 .工作總結(jié)要主動(dòng)給師父指正。六、其他1、新班主任經(jīng)過學(xué)校為期一學(xué)期的“師徒結(jié)對(duì)”方式的培養(yǎng)，按規(guī)定要求達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)后，才能正式獨(dú)立擔(dān)任班主任 2、新教師“師徒結(jié)對(duì)

9、”期間的班主任津貼，按正常標(biāo)準(zhǔn)的 70%發(fā)放（其余30%發(fā)給指 導(dǎo)教師）。2009. 8以老帶新制度（新教師試用期）指導(dǎo)教師幫帶職責(zé)（試行）新教師試用期培訓(xùn)的目的是努力提高新任教師的政治思想水平、職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力，使他們盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要， 為新教師的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 為把此項(xiàng)工作抓實(shí)、抓好，特建立指導(dǎo) 教師幫帶職責(zé)：（一）對(duì)新教師進(jìn)行系統(tǒng)的幫帶指導(dǎo)1、關(guān)心新教師的政治學(xué)習(xí)和思想進(jìn)步。2、在專業(yè)思想和職業(yè)道德方面，身體力行，給新教師以學(xué)習(xí)的榜樣。3、引導(dǎo)新教師了解、關(guān)心當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)現(xiàn)狀，樹立奉獻(xiàn)精神，安心本職工作。5、幫助新教師掌握所教學(xué)科

10、的大綱精神，指導(dǎo)編寫教案，提高分析教材、處理 教材的能力。6、幫帶期間，要求導(dǎo)師與學(xué)員相互聽課各8節(jié)以上，并進(jìn)行面對(duì)面的評(píng)課交流。7、指導(dǎo)作業(yè)批改和課外活動(dòng)的輔導(dǎo)工作。（二）對(duì)新教師的教育教學(xué)能力進(jìn)行全面評(píng)價(jià)1、幫帶期間，要對(duì)新教師的政治思想表現(xiàn)、師德修養(yǎng)、工作態(tài)度、工作實(shí)績(jī)、 工作能力等方面作出客觀公正的評(píng)價(jià)。2、按時(shí)填寫新教師繼續(xù)教育信息反饋表。3、對(duì)新教師的偶發(fā)情況和問題，要及時(shí)向院（系）領(lǐng)導(dǎo)或教研室教師反映，以 利于幫助解決。學(xué)年結(jié)束，學(xué)校對(duì)指導(dǎo)教師的工作進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)， 工作業(yè)績(jī)突出者，給予表彰獎(jiǎng) 勵(lì)。教師老帶新實(shí)施辦法52教師 老帶新”實(shí)施辦法；培養(yǎng)新教師是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，它關(guān)系

11、到學(xué)校教育；一、指導(dǎo)教師條件及要求；1、忠誠(chéng)教育事業(yè)，熱愛指導(dǎo)工作；2、教育知識(shí)豐富，教育教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)藝術(shù)嫻熟；3、精通本專業(yè)業(yè)務(wù)，了解本專業(yè)最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)；二、 老帶新”指導(dǎo)工作要求；1、凡是從高等院校畢業(yè)分配到校、或中途調(diào)入學(xué)校的；2、新教師與指導(dǎo)教師結(jié)對(duì)”確定以后，簽訂帶教；3、新教師老帶新”實(shí)施辦法培養(yǎng)新教師是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，它關(guān)系到學(xué)校教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)盛不衰的基本保證。為加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)，幫 助新教師盡快適應(yīng)學(xué)校教學(xué)工作，掌握教育、教學(xué)的基本技能，迅速地 提高新教師的業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平，特制定本實(shí)施辦法。一、指導(dǎo)教師條件及要求1、忠誠(chéng)教育事業(yè)，熱愛

12、指導(dǎo)工作。要能嚴(yán)于律己，樹立良好的師德風(fēng)范，要對(duì)所指導(dǎo)的新教師的師德修養(yǎng)提出具體的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)新教師的奉獻(xiàn)精神。2、教育知識(shí)豐富，教育教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)藝術(shù)嫻熟。指導(dǎo)老師要不 斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念，并以此指導(dǎo)新教師提高理論素養(yǎng)， 為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。3、精通本專業(yè)業(yè)務(wù)，了解本專業(yè)最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)。二、 “老帶新 ”指導(dǎo)工作要求1、凡是從高等院校畢業(yè)分配到校、或中途調(diào)入學(xué)校的任教人員，都視為新教師。新教師進(jìn)校后，教研室指派指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)開展“老帶新 ”指導(dǎo)工作。2、新教師與指導(dǎo)教師“結(jié)對(duì) ”確定以后，簽訂“帶教合同 ”，明確雙方的責(zé)任和義務(wù)，并由教研室存檔。指導(dǎo)教師要主動(dòng)關(guān)心新教

13、師的學(xué)習(xí)和工作，耐心聽取他們的匯報(bào)，審閱他們工作的有關(guān)材料，作好培養(yǎng)記載。3、新教師必須系統(tǒng)聽完指導(dǎo)教師的主講課程，經(jīng)常跟隨指導(dǎo)教師的一個(gè)任教班級(jí)跟班聽課，并做好聽課記錄。每次聽課后，要做好交流工作。4、指導(dǎo)教師應(yīng)幫助任課的新教師掌握各教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容及方法，提高教學(xué)能力和學(xué)術(shù)水平，了解并執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱；對(duì)新教師擬定的教案進(jìn)行審核、把關(guān)；新教師應(yīng)積極主動(dòng)、虛心地向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，鉆研業(yè)務(wù)，寫出詳細(xì)、合格的教案。5、試講審查評(píng)議意見為合格以上的新教師方可擔(dān)任相應(yīng)課程的教學(xué)工作并報(bào)送教務(wù)處審核后方可正式排課。6、新教師應(yīng)在指導(dǎo)教師的幫助下，按照授課計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，逐步提高 教育質(zhì)量和教學(xué)

14、水平。7、指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)新教師把握好課堂教學(xué)各重要環(huán)節(jié)，每學(xué)期應(yīng)對(duì)所指導(dǎo)的新教師聽課并進(jìn)行指導(dǎo)。教研組每學(xué)期應(yīng)組織相關(guān)專業(yè)教師對(duì)新教師集體聽課，并進(jìn)行集體評(píng)課。8、指導(dǎo)教師要對(duì)新教師的作業(yè)布置情況、批改情況提出指導(dǎo)性意見，要關(guān)注新教師的教學(xué)效果。9、指導(dǎo)教師應(yīng)幫助新教師把握試卷命題的科學(xué)性，并指導(dǎo)新教師作好試卷的質(zhì)量分析工作。10、教研室每月要對(duì)“老帶新工作”進(jìn)行一次檢查，聽取學(xué)生等各方面意見，及時(shí)解決存在的問題。11、 “ 老帶新 ”指導(dǎo)工作完成后，指導(dǎo)老師要對(duì)新教師的成長(zhǎng)情況寫出鑒定。12、 “老帶新 ”指導(dǎo)工作時(shí)間至少為一學(xué)期。新老教師結(jié)對(duì)子（結(jié)師徒）、以老帶新實(shí)施方案發(fā)表時(shí)間：2013

15、-9-30 16:53:36為落實(shí)學(xué)校2013 年下學(xué)期工作思路及要點(diǎn)，繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍內(nèi)涵建設(shè)，打造高水平的教師隊(duì)伍，提高課堂教學(xué)水平，進(jìn)而全面提升教育質(zhì)量和綜合辦學(xué)水平。同時(shí)， 根據(jù)教師職稱評(píng)定條件中對(duì)高級(jí)講師的職責(zé)規(guī)定，高級(jí)講師要 “具有指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師提高教學(xué)水平和實(shí)踐技能的能力”， 以及呼倫貝爾優(yōu)秀教師和學(xué)科帶頭人的評(píng)選條件都特別強(qiáng)調(diào)了高級(jí)講師對(duì)青年教師培養(yǎng)的要求。這是每位高級(jí)講師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，義不容辭，必需認(rèn)真對(duì)待。因此，學(xué)校決定用以老帶新，高級(jí)講師帶新人的幫帶方式，高效率地提升青年教師的教學(xué)能力，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。2008 年以來，我校新進(jìn)青年教師約70

16、 余人，雖然有考走、調(diào)走的20余人，仍然還有50 余名青年教師，約占整個(gè)專職教師隊(duì)伍的一半，現(xiàn)在正在成為我校教學(xué)骨干，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。所以我們要耐心細(xì)致地做好青年教師的傳、幫、帶（“傳”即傳承教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， “幫”即幫助其解決教學(xué)工作中的困難和問題， “帶”即帶領(lǐng)青年教師搞好教學(xué)、教研）工作，繼續(xù)貫徹、落實(shí)既定的青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。經(jīng)過學(xué)校近幾年來的精心培養(yǎng)和青年教師的努力，已有一些青年教師（特別是早幾年上崗的）已經(jīng)基本成型和正在走向成熟。但是仍有部分青年教師在教學(xué)基本功、教材的挖掘和理解、備課、 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、實(shí)操技能、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)組織指導(dǎo)以及教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)方法等方面仍顯得不夠成

17、熟，或者說還很稚嫩。這就需要我們新老教師共同努力，老教師耐心幫助、傳經(jīng)送寶，新教師虛心求教、刻苦學(xué)習(xí)，才能解決制約我們提高教學(xué)質(zhì)量的瓶頸問題。為此， 學(xué)校決定部分新、老教師一對(duì)一結(jié)對(duì)子，由一位高級(jí)講師帶一名青年教師，一學(xué)年后進(jìn)行學(xué)年驗(yàn)收，兩學(xué)年后進(jìn)行總結(jié)驗(yàn)收。具體辦法是每位被確定的青年教師在被確定的老教師當(dāng)中選擇一位作為自己的“導(dǎo)師”，力爭(zhēng)師徒自愿組合。與自己同專業(yè)或不同專業(yè)均可。而后由青年教師所在教研室、中心、組的負(fù)責(zé)人將結(jié)對(duì)子的名單報(bào)教科室。未組合成對(duì)的由學(xué)校確定師徒關(guān)系。一、 新老教師職責(zé)：1、老教師職責(zé)老教師應(yīng)從專業(yè)水平提高，知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，教學(xué)能力增強(qiáng)，師德師風(fēng)修養(yǎng)等方面，幫助青年教師

18、不斷完善提高。（ 1）檢查、指導(dǎo)青年教師備課及書寫教案。新教師的教案經(jīng)導(dǎo)師簽字后方可到主任處簽字。（2）每周導(dǎo)師力爭(zhēng)聽“徒弟”一節(jié)課并及時(shí)評(píng)課，一學(xué)期不少于16 節(jié)（ 3）指導(dǎo)青年教師提高教學(xué)基本功。在研究教材、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)設(shè)計(jì)、教案書寫、板書設(shè)計(jì)、實(shí)操技能、課堂管理、時(shí)間把控等方面進(jìn)行檢查指導(dǎo)。（ 4）指導(dǎo)、帶領(lǐng)青年教師搞教研，輔導(dǎo)其撰寫論文。（ 5）導(dǎo)師在態(tài)度方面要主動(dòng)、熱情、耐心，每周至少聯(lián)系、過問、輔導(dǎo)或談話一次。2.、青年教師職責(zé)：青年教師應(yīng)以誠(chéng)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，勤學(xué)苦練，不恥下問。（ 1）主動(dòng)聽導(dǎo)師的課，一學(xué)期不少于8 節(jié)課，聽課后與導(dǎo)師交流、請(qǐng)教、提問、商榷等。（ 2）主動(dòng)將每次課

19、的教案送導(dǎo)師處檢查，并請(qǐng)其簽字。（ 3）每周主動(dòng)找導(dǎo)師輔導(dǎo)或指導(dǎo)一次。（ 4）自己認(rèn)為有必要的其它問題，如：教改、教學(xué)、教研、專業(yè)知識(shí)等，可主動(dòng)向?qū)熣?qǐng)教。（ 5）尊敬導(dǎo)師，謙虛好學(xué)，主動(dòng)熱情。二、管理措施：1、結(jié)對(duì)關(guān)系一旦確立，雙方就要嚴(yán)格履行各自的職責(zé)，培養(yǎng)周期為兩年， 每年的年末對(duì)被培養(yǎng)的青年教師進(jìn)行考核測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)成績(jī)按比例列入導(dǎo)師的考核成績(jī)，（測(cè)評(píng)項(xiàng)目包括：教案測(cè)評(píng)、講課測(cè)評(píng)和其它基本功項(xiàng)目），測(cè)評(píng)成績(jī)由學(xué)生代表打分、聽課教師打分、評(píng)委打分組成，比例分別為10%、 20%、 70%。2、結(jié)對(duì)子教師由所在教研室、中心、組的負(fù)責(zé)人督促、指導(dǎo)，每月組織一次新老教師座談，教科室和教務(wù)科每學(xué)期召

20、開兩次各教研室負(fù)責(zé)人匯報(bào)會(huì)。4、為保證導(dǎo)師和青年教師能和諧相處，建立純潔的師徒關(guān)系，嚴(yán)禁相互之間請(qǐng)客、送禮、吃拿卡要等不良行為。內(nèi)蒙古扎蘭屯林業(yè)學(xué)校2013 年 9 月 26 日青年教師培養(yǎng)“以老帶新”管理辦法建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)青年教師 “以老帶新”管理制度 師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校人才培養(yǎng)的一項(xiàng)戰(zhàn)略性任務(wù)，也是保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為使青年教師盡快適應(yīng)學(xué)院發(fā)展和專業(yè)建設(shè)要求，成為優(yōu)秀的高職教師， 學(xué)院決定實(shí)行培養(yǎng)青年教師“以老帶新”制度，以進(jìn)一步加強(qiáng)和完善青年教師培養(yǎng)工作，并就有關(guān)事項(xiàng)作如下規(guī)定。一、實(shí)行“以老帶新”制度旨在充分發(fā)揮學(xué)院老教師的作用，通過“傳、幫、 帶、促、導(dǎo)”等途徑(即“傳”

21、:傳經(jīng)送寶、引為己任;“幫”:互幫互學(xué)、動(dòng)態(tài)推進(jìn);“帶”， 以老帶新，甘為人先;“促”: 相互促進(jìn)、共同提高;“導(dǎo)”: 互導(dǎo)共研、形成合力)，全方位提高我院師資隊(duì)伍整體素質(zhì)和教學(xué)科研水平。 二、具有副教授以上職稱、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果良好、師德高尚、學(xué)術(shù)造詣?shì)^深者可聘為指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師的所教專業(yè)應(yīng)相同或相近。 三、指導(dǎo)教師的職責(zé)1、根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象的特點(diǎn)與實(shí)際，制定青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，確定培養(yǎng)方向、目標(biāo)和內(nèi)容。2、通過自身的示范作用，帶動(dòng)培養(yǎng)對(duì)象的思想道德素養(yǎng)和專業(yè)學(xué)術(shù)素質(zhì)的提高。3、指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象熟悉教材、撰寫教案，通過聽課等途徑幫助培養(yǎng)對(duì)象盡快熟悉并掌握教學(xué)方法、教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律，提高教書育人的水平。4、指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象參與教育教學(xué)活動(dòng)、課題、 科研項(xiàng)目研究，力爭(zhēng)在聘期內(nèi)指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象取得一定的教育教學(xué)及科研成果，在職稱上有一定提高。四、培養(yǎng)對(duì)象的選定及要