2018新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)第21課大自然的聲音比賽教案

1、2018新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文大自然的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)教材說(shuō)明：這篇課文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音，水的聲音和小動(dòng)物的聲音，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，第一自然段概括地說(shuō)明“大自然中有許多美妙的聲音”，作為文章的總起。第二、三、四自然段均以總分的方式構(gòu)段，用擬人的手法介紹了風(fēng)、水、動(dòng)物。但在分述描寫(xiě)時(shí)，又各有特點(diǎn)。在第二自然段側(cè)重對(duì)比的寫(xiě)法，把微風(fēng)與狂風(fēng)帶給人的不同感受寫(xiě)得細(xì)膩、生動(dòng)。第三自然段運(yùn)用了頂針句式，“小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦的洶涌澎湃?！钡谒淖匀欢芜\(yùn)用了排比的手法，寫(xiě)出了動(dòng)物發(fā)出的各種不同的聲音，充分展示了聲音的魅力。設(shè)計(jì)理念

2、：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。而本課的教學(xué)就是要通過(guò)朗讀、聯(lián)系生活感受體驗(yàn)、抓住重點(diǎn)詞句品析等手段，讓學(xué)生真正地走進(jìn)文本，一起體驗(yàn)輕柔的風(fēng)聲，潺潺的溪水聲，唧唧喳喳的鳥(niǎo)叫聲等等，從而感受語(yǔ)言文字的美和聲音的美妙。1、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本對(duì)話奠定基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)話，讓每一位學(xué)生的個(gè)性得到充分張揚(yáng)，讓他們享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，感受到自己的智慧和力量。我想，讓學(xué)生與文本對(duì)話，首先要喚起他們學(xué)習(xí)的興趣，于是我在設(shè)計(jì)導(dǎo)入時(shí)，利用多媒體課件資源和優(yōu)美的語(yǔ)言，將學(xué)生帶進(jìn)美麗的大森林，傾聽(tīng)大自然的聲音，從而引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本內(nèi)容中去，使文本內(nèi)容悄無(wú)聲息的走進(jìn)了學(xué)生的心里

3、。2、抓住重點(diǎn)詞句感悟品位，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本對(duì)話的關(guān)鍵。教學(xué)中，我提倡讓學(xué)生在直接、整體觸摸語(yǔ)言現(xiàn)象中，有所感悟，并在悟中自得。這篇課文記錄了三種大自然的聲音，我將讓學(xué)生邊讀課文，邊找一找相關(guān)的句子，劃一劃，并仔細(xì)的讀一讀，體會(huì)這種聲音美妙在哪里。有此讓學(xué)生感受輕柔的風(fēng)聲，清脆的水聲及動(dòng)物們歡快的叫聲，在此基礎(chǔ)上，感悟“呢喃細(xì)語(yǔ)、激動(dòng)、潺潺、洶涌澎湃”等飽含意蘊(yùn)的詞，并適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生把這種感受通過(guò)自己的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。3、營(yíng)造良好的氛圍讓學(xué)生去說(shuō)去想象，為實(shí)現(xiàn)對(duì)話提供保證。在抓住重點(diǎn)句子體會(huì)時(shí)，我將營(yíng)造良好的氛圍，讓學(xué)生聯(lián)系生活去說(shuō)去想象，并讀出自己的感受來(lái)。在指導(dǎo)“狂風(fēng)”這一句時(shí)，我將讓學(xué)生模仿

4、狂風(fēng)的聲音，自己充當(dāng)小樹(shù)，來(lái)模仿體驗(yàn)當(dāng)時(shí)狂風(fēng)吹過(guò)的樣子，從而激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣和激情。在指導(dǎo)“滴滴答答、丁丁冬冬”那句時(shí)，我將讓學(xué)生想象小雨滴還會(huì)滴到哪里發(fā)出什么樣的聲音，讓學(xué)生去模仿想象，并指導(dǎo)朗讀。最后還有一個(gè)拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生走進(jìn)大自然去發(fā)現(xiàn)大自然里還有哪些美妙的聲音，從而讓學(xué)生體驗(yàn)大自然，發(fā)現(xiàn)大自然，贊美大自然。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和技能：獨(dú)立學(xué)會(huì)要求掌握的10個(gè)生字及其相關(guān)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字；朗讀課文，背誦自己喜歡的部分；了解課文描寫(xiě)方法與表達(dá)方式，感受大自然聲音的美妙。過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的朗讀興趣；運(yùn)用“找一找、劃一劃、讀一讀”的學(xué)習(xí)方法，去理解體會(huì)重點(diǎn)詞句，感受語(yǔ)言文字的美；

5、運(yùn)用聯(lián)系生活實(shí)際，模仿聲音等手段，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，感受大自然聲音的美妙。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)朗讀，讓學(xué)生感受到讀書(shū)的快樂(lè)，感受大自然聲音的美妙，體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生朗讀大自然中風(fēng)的聲音和水的聲音這兩個(gè)自然段，讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字感受和體會(huì)大自然聲音的美妙。四、識(shí)記生字，書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，引入情境。（看大屏幕，播放大自然聲音的音樂(lè)）同學(xué)們你們看，這是一個(gè)生機(jī)盎然的大自然！請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，你都聽(tīng)到了大自然里的哪些聲音？很好，同學(xué)們很會(huì)傾聽(tīng)。大自然里除了同學(xué)們剛才說(shuō)到的這些聲音外，還有哪些美妙的聲音呢？今天，就讓我們?cè)谶@優(yōu)美的旋律

6、聲中，走進(jìn)大自然，走進(jìn)課文，語(yǔ)言文字中去感受那來(lái)自大自然的美妙聲音！請(qǐng)同學(xué)們看老師寫(xiě)課題大自然的聲音生齊讀課題。二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，了解課文主要內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)33頁(yè)，請(qǐng)你們自由地把課文讀一遍。讀書(shū)之前，老師有個(gè)自學(xué)提示：1、讀準(zhǔn)課文中的生字詞，把課文讀通順，連貫，注意不加字漏字。2、讀完課文想一想，課文主要描寫(xiě)了大自然的哪些聲音？檢查：演奏 溫柔 雄壯 威力 敲打 提示柔字的寫(xiě)法 敲字的右半邊寫(xiě)法 學(xué)生試寫(xiě)檢查：呢喃細(xì)語(yǔ) 洶涌澎湃 匯聚 拂過(guò) 查字表中難度的詞語(yǔ)：淙淙 潺潺 波瀾壯闊檢查課文主要內(nèi)容：同學(xué)們的字音讀得特別準(zhǔn)確，真了不起！那么課文主要描寫(xiě)了大自然的哪些聲音呢？板書(shū)：

7、水 風(fēng) 動(dòng)物三、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)。 課文里介紹了大自然的風(fēng)聲，水聲還有動(dòng)物的聲音，你最喜歡哪種聲音？這些聲音給你怎樣的感受？書(shū)上用了一個(gè)詞美妙是啊 ，大自然有許多美妙的聲音，下面請(qǐng)同學(xué)們小聲的朗讀課文，把你認(rèn)為描寫(xiě)聲音美妙詞和句子勾畫(huà)下來(lái)，和同桌交流一下還可以美美地讀一讀勾畫(huà)的句子，開(kāi)始吧。1、學(xué)習(xí)課文第2自然段。（1）生自由交流，說(shuō)到哪句，就相機(jī)指導(dǎo)此句。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀這段話：當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄壯的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。（3）指導(dǎo)方法：找句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受，再

8、將這樣的感受讀出來(lái)。同學(xué)們，你們都聽(tīng)過(guò)微風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的聲音嗎？誰(shuí)來(lái)模仿一下？生模仿沙沙沙的聲音。多好啊，多舒服啊，能不能再輕一點(diǎn)？你來(lái)試試？再輕一點(diǎn)？全班來(lái)試試！你聽(tīng)，這聲音輕輕柔柔的，就像兩個(gè)小朋友在小聲說(shuō)話一樣，你能帶著這種感受讀一讀嗎？個(gè)別讀，作適當(dāng)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。大家快來(lái)看快來(lái)聽(tīng)啊，這就是微風(fēng)拂過(guò)的情景，你們剛才都已經(jīng)體會(huì)到了，誰(shuí)能再伴隨著音樂(lè)美美地讀一讀？（播放多媒體課件）生個(gè)別讀，想讀的一起讀。師過(guò)渡：微風(fēng)是輕柔的，那狂風(fēng)又是怎樣的呢？（5）指導(dǎo)朗讀狂風(fēng)這一句：你們都聽(tīng)過(guò)狂風(fēng)吹起的聲音嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？生模仿狂風(fēng)吹起的聲音：“嗚嗚嗚！”你瞧，狂風(fēng)吹起來(lái)了，你這棵小樹(shù)怎么就沒(méi)激動(dòng)起來(lái)呢？小樹(shù)

9、激動(dòng)起來(lái)是什么樣子？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？你看，狂風(fēng)吹過(guò)來(lái)了，風(fēng)聲越來(lái)越大，森林的小樹(shù)們都高興起來(lái)了，興奮起來(lái)了，激動(dòng)起來(lái)了，這是一首多么有力量的樂(lè)曲啊，你能帶著這種感受來(lái)讀讀嗎？還有誰(shuí)想來(lái)試一試？師：多么有力量的聲音啊，這真是一個(gè)激蕩人心的曲子。大自然里的風(fēng)，有時(shí)是輕輕柔柔的，有時(shí)是雄壯而充滿力量的，讓我們一起來(lái)把這一句完整的讀一讀好嗎？教師小結(jié)：這段文字寫(xiě)得真美，作者在這里先寫(xiě)了微風(fēng)的溫柔，再寫(xiě)了狂風(fēng)的雄壯，用這種對(duì)比的方法，寫(xiě)得如此生動(dòng)細(xì)膩，讓我們?nèi)缤砼R其境一般。教師過(guò)渡：    正是因?yàn)檫@樣，所以，我們說(shuō)風(fēng)是大自然了不起的音樂(lè)家。  

10、  當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣不一樣的樹(shù)葉不一樣的季節(jié)    (6)教師小結(jié)：你們真會(huì)讀書(shū)。請(qǐng)同學(xué)再來(lái)看看這個(gè)自然段，微風(fēng)的聲音、狂風(fēng)的聲音還有翻動(dòng)樹(shù)葉的聲音，都是圍繞著這一段的哪句話在寫(xiě)？今后我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，也可以用這種先總寫(xiě)，接下來(lái)分別描述的表達(dá)方式來(lái)寫(xiě)作文，這樣寫(xiě)可以讓我們的文章讀起來(lái)如此優(yōu)美傳神。水也是大自然的音樂(lè)家，喜歡水的同學(xué)們，你們都勾畫(huà)了哪些句子呢？把你的感受和我們說(shuō)一說(shuō)吧！2、指導(dǎo)朗讀第三自然段。（1）方法同上，略指導(dǎo)。（1）點(diǎn)生讀，CAI出示句子： 小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答&

11、#160; 丁丁冬冬所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。    “滴滴答答丁丁冬冬·”聲音多好聽(tīng)。像這樣描寫(xiě)聲音的詞，我們叫做象聲詞。誰(shuí)能把小雨滴落在這些不同地方發(fā)出的美妙聲音，通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)？誰(shuí)來(lái)試一下。評(píng)價(jià)：這些小雨滴落到樹(shù)葉上了，聲音那么清脆好聽(tīng)。這些小雨滴落到房子上了，多么深沉有力。我聽(tīng)出來(lái)了，落到窗戶上了，像風(fēng)鈴一樣清脆悅耳。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)：“小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海”是啊，小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)就開(kāi)始了，滴滴答答，丁丁冬冬，當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一

12、起唱著歌！誰(shuí)來(lái)讀一讀？小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們的歌唱好嗎？（放課件）美嗎？誰(shuí)再來(lái)讀一讀？個(gè)別讀，齊讀。（3）教師小結(jié)過(guò)渡：從一首歡快的山中小曲唱到波瀾壯闊的海洋大合唱，水真是大自然里的音樂(lè)家。快來(lái)看啊，大自然的歌手們也來(lái)了，生活在這充滿音樂(lè)的自然里，他們多么快樂(lè)啊。誰(shuí)想讀讀這一段？3、生自主朗讀第四自然段。老師來(lái)當(dāng)指揮，你們來(lái)當(dāng)歌手好嗎？分句子分角色讀。四、玩游戲，指導(dǎo)背誦。過(guò)渡：今天 這節(jié)課我們一起走進(jìn)了大自然，從課文的語(yǔ)言文字里，聆聽(tīng) 到了好多來(lái)自大自然的美妙聲音。同學(xué)們大家想把這些美妙的聲音記在腦袋瓜里嗎？下面，我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧！我放一段聲音，你來(lái)找出相應(yīng)的句子，讀一讀，好嗎？看誰(shuí)找得準(zhǔn)，讀得好，背得快？（聽(tīng)音游戲：聽(tīng)聲音，找句子，做動(dòng)作。）五、總結(jié)全文，了解課文表達(dá)方法。同學(xué)們：今天我們一起了解了大自然的許多聲音，有風(fēng)聲、水聲還有動(dòng)物的聲音。這三個(gè)自