數(shù)學(xué)課堂中德育教育的體會與看法(清風(fēng)出品)

1、數(shù)學(xué)課堂中德育教育的體會與看法 數(shù)學(xué)課堂中教育的體會與看法首先,充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。過程既是說理、訓(xùn)練的過程,也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的,也是直接的。教師的板書設(shè)計(jì)、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如,為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段,這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快,而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情,并從老師身上體會到一種責(zé)任感,這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動作用。 其次，充分利用教材挖掘素材。這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的因

2、素,把教育貫穿于對知識的分析中。通過八年級的數(shù)學(xué)教學(xué),使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力,思維能力和空間觀念，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,良好個性品質(zhì)以及初步的辨證唯物主義觀點(diǎn)。在教學(xué)圓周率時,可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計(jì)算出來的，他是世界上第一個把圓周率的值的計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事,這樣既可以學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心,從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性，另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難,艱苦奮斗,刻苦鉆研的

3、獻(xiàn)身精神?？梢哉f是一舉多得。 數(shù)學(xué)科學(xué)的各種概念、定理間的聯(lián)系、發(fā)展變化是無窮的。在教學(xué)中根據(jù)這些特點(diǎn),利用中學(xué)生可塑性強(qiáng)、思維活躍的發(fā)展規(guī)律,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。我會在平面幾何教學(xué)中,完成了基礎(chǔ)知識傳授、學(xué)法指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)我的學(xué)生們對一些特殊圖形，如:平行四邊形、萎形、矩形、正萬形進(jìn)行比較。我的學(xué)生認(rèn)識到這些概念間的聯(lián)系其妙無窮。同時對這些圖形的性質(zhì)定理、判定定理進(jìn)行比較，認(rèn)識這些定理的發(fā)展變化規(guī)律。我還會讓他們?nèi)ヂ?lián)想,結(jié)合生活中觀察到的圖形去看看有哪些圖形和我們的生活息息相關(guān)。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情,使其感受到學(xué)習(xí)的樂趣。 利用數(shù)學(xué)活動和其他形式進(jìn)行教育。

4、滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,我們可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動課和數(shù)學(xué)主題活動。我在教學(xué)中還會運(yùn)用一些教學(xué)手段，據(jù)我觀察，學(xué)生們對填鴨式的教學(xué)都表現(xiàn)出逆反甚至是不配合的態(tài)度，但是在教學(xué)中如果創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生們感興趣的情景,讓學(xué)生全身心地融入到教學(xué)中,這樣不僅可以提高成績，也可以培養(yǎng)學(xué)生的情操。如學(xué)習(xí)有理數(shù)時我通常會向?qū)W生介紹我國是最早使用負(fù)數(shù)的國家,增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生不僅在愉快中掌握了知識,而且在不知不覺中獲得正確的情感態(tài)度和價值觀。這些都要在備課中做足功夫,首先我會選出合適的素材提前進(jìn)行語言描述練習(xí),這樣可以使課堂效果更為理想,這是創(chuàng)設(shè)情境的重要一環(huán);

5、其次，要有不懈努力的信心，在實(shí)踐當(dāng)中積極地摸索、認(rèn)真地嘗試和練習(xí)，讓學(xué)生全身心融入其中以至產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，使?jié)B透達(dá)到完美的效果。 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透教育也要注意它的策略性,一定不要喧賓奪主,要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。為此，我做過一個實(shí)驗(yàn)，在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好的同學(xué)中找到水平差不多的六名同學(xué),學(xué)習(xí)相同的勾股定理的知識，對其中三個同學(xué)是一味地講授,死記硬背似的記公式做題;而對另外三個同學(xué)則通過講解勾股定理的發(fā)明和它的歷史去理解性的記憶公式和使用方法，適量的做一些題加以運(yùn)用。一節(jié)課下來,進(jìn)行了一份測驗(yàn),結(jié)果表明后三個孩子平均成績遠(yuǎn)高于前三個孩子,看來興趣和貫穿在課堂中不但能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以提高學(xué)生的觀念,學(xué)生的愛國情懷，鼓勵學(xué)生積極認(rèn)真的學(xué)習(xí),為將來的成才奠定