2018秋部編本人教版二年級語文上冊上冊語文復(fù)習(xí)計劃(復(fù)習(xí)精品)

1、小學(xué)語文學(xué)科復(fù)習(xí)計劃組別： 二年級時間：復(fù)漢語拼音 （1）復(fù)習(xí)漢語拼音 （2）復(fù)習(xí)大寫字母，漢語拼音字母表。習(xí)識字寫字 （1）復(fù)習(xí)認(rèn)讀 450 個生字，會寫 250 個生字。 （2）能按筆順正目確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。標(biāo)口語交際 （1）聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。 （2）復(fù)習(xí)看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 （3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。閱讀 （1）復(fù)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課

2、文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。 （2）復(fù)習(xí)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。 （3）復(fù)習(xí)借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。寫話 （1）運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。 （2）復(fù)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。 （3）復(fù)習(xí)“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。 （4）復(fù)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號重1、要復(fù)習(xí)認(rèn)讀識字表中的漢字。復(fù)習(xí)寫字表中的漢字。點2、了解和掌握一些常用的識字方法。3、復(fù)習(xí)閱讀的重點。4、復(fù)

3、習(xí)寫話。難1.指導(dǎo)幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。 2.學(xué)生點能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。 3.發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。4.審題能力的培養(yǎng)。方1、復(fù)習(xí)拼音：復(fù)習(xí)拼音字母表，進行背誦、默寫，自我對照檢查、改錯，老師式批改，再改錯。特別注意大小寫的不同形式，還可以出練習(xí)題進行進行填空、連線、送回家等練習(xí)。2、復(fù)習(xí)“我會寫”的生字：讓學(xué)生找出自己平時容易錯的生字，組織比較、評議，進行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學(xué)生改錯后再聽寫改錯的詞語。3、復(fù)習(xí)“我會讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、

4、前后鼻音歸類、形近區(qū)別的方法。4、復(fù)習(xí)詞語：采用舉例引導(dǎo)學(xué)生仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴詞的方法。5、復(fù)習(xí)句子：采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法。6、復(fù)習(xí)課文：采用小組相互抽背、老師重點抽查，填空寫出相關(guān)字詞的方法。7、語文園地的復(fù)習(xí)，主要采用做復(fù)習(xí)題進行題型練習(xí)。（綜合重點）學(xué)生會讀要求，講出做題方法，獨立完成練習(xí)，再評議對證提倡學(xué)生互改，進行相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)檢查、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。內(nèi)容達成目標(biāo)     重難點          &#

5、160;       題型舉例                 時間安排1.復(fù)習(xí)整理2. 準(zhǔn)確掌握一、選一選，送字寶寶回家。(填序號)全冊會寫字會寫字的字曬炸使迎鷹察和會認(rèn)字的形，通過抓桑裝欲束場示讀音，通過住 易 錯 筆 整體認(rèn)讀音節(jié)：_易錯字音的畫，辨析易平舌音：_辨析、鞏固， 混生字，引翹舌音

6、：_引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)導(dǎo)學(xué)生正確二、給下列加點的字選擇正確的讀音，在括確 掌 握 字 書寫生字。號里畫“”。音。(重點)捕魚暖和散步2.準(zhǔn)確掌握3. 準(zhǔn)確掌握一幅畫傍晚領(lǐng)巾會寫字的字多音字的不三、讀拼音，正確、工整、美觀地書寫漢字。形，通過抓同讀音，并1.這時 hòu()，青蛙 tiào()下池塘，住 易 錯 筆 能根據(jù)不同n()緊躲在了荷葉 d()下。畫，辨析易的語境正確2.站在廣場中 yn()，zhn()現(xiàn)在混生字，引地 選 擇&

7、#160;字 眼前的是一座 jù()大的石像。導(dǎo)學(xué)生正確音。(重點)3.zhàn()shì()們不字書寫生字。4. 結(jié)合具體好意思再藏朱德同 zhì()的 bi(重點)的語言環(huán)境n()dan()了。3.準(zhǔn)確掌握和要求，準(zhǔn)多音字的不確而靈活地同讀音，并選擇字音和(能根據(jù)不同漢字。難點)的語境正確12.13-12.15地選擇字音。(重點)4.結(jié)合具體的語言環(huán)境和要求，準(zhǔn)確而靈活地選擇字音和漢字。 ( 難點)1.復(fù)習(xí)全冊1. 復(fù)習(xí)全冊一、連字成詞。書課后的重書課后的重腦歡池便幫點詞

8、語，引點詞語，引繼導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確(認(rèn) 讀 。 ( 重 認(rèn)讀。重點)迎袋塘續(xù)助點)2. 整理由寫利2.整理由寫字表生字組新秀著使地字表生字組成的詞語，完成的詞語，引導(dǎo)學(xué)生正引導(dǎo)學(xué)生正確書寫。(重名聞美板勁(確書寫。重 點)整點)3. 能利用工二、讀拼音，填詞語。3.能利用工具書或者聯(lián)1.這只 huóp的青蛙，露著雪白的 dù p具書或者聯(lián)系句子理解í ，它一心想到 hi yán里生活。系句子理解重點詞語的重點詞語

9、的大致意思。2. nón mán時節(jié)，爺爺挑著 bi詞大致意思。(難點)n dan來回走動，小孫女就在(難點)5. 準(zhǔn)確搭配田野邊 sànbù。4.能根據(jù)詞詞語，并能語意思進行靈活運用。3. nán dào chén shì里就不能分類，找近(難點)有小鳥的家嗎？12.16-12.18義詞、反義6.積  累4. lo sh把那支紅色的 yuá詞。ABB

10、60;   、5.準(zhǔn)確搭配ABAB、 n zh b放在了 kè zhu上。詞語，并能ABAC 等形靈活運用。式的詞語以(難點)6.積ABBABAB及重點的四累 字詞語。(難、 點)、ABAC 等形式的詞語以及重點的四(字詞語。難點)1.準(zhǔn)確掌握1. 準(zhǔn)確掌握一、讀句子，根據(jù)句子表達的語氣加上合適陳述句、疑陳述句、疑的標(biāo)點。問句、感嘆問句、感嘆1.爸爸不在家家里多么冷清啊句這三種句句這三種句2.王二小為什么要給敵人帶路子類型，并子類型，并3.日月潭風(fēng)光秀麗吸

11、引了許許多多中外能根據(jù)句子能根據(jù)句子游客類型準(zhǔn)確使類型準(zhǔn)確使4. 你別光盯著葫蘆了葉子上生了蟲子用句號、問用句號、問快治一治吧號、感嘆號。 號、感嘆號。 5.霧不見了藏到哪里去了呢(重點)(重點)二、選一選，再讀一讀，讀出不同的語氣。2.能根據(jù)句2. 能根據(jù)句A.哇B.呀C.吧D.啦E.哪子要求，準(zhǔn)子要求，準(zhǔn)1.你們已經(jīng)長大了，快跳上來()!確將“把”確將“把”2.這個小男孩太淘氣()!字句與“被” 字句與“被” 3.天無邊無際，大得很()!字句互換。字句互換。4.多么可愛的小葫蘆()!(重點)(重點)5.廣場上的人這么多()!3.準(zhǔn)

12、確運用3. 準(zhǔn)確運用三、仿照例子做一做。反問句表達反問句表達例句：小兔子很喜歡雪孩子。小兔子多語氣，并能語氣，并能么喜歡雪孩子呀！將反問句轉(zhuǎn)將反問句轉(zhuǎn)1.天上的星星很明亮。句換 成 陳 述 換 成 陳 述 _子句。(難點)句。(難點)_4.能根據(jù)具4. 能根據(jù)具_12.19-體語境把句體語境把句_子 補 充 完 子 補 充 完 2.媽媽睡得很香。整，準(zhǔn)確表整，準(zhǔn)確表_達自己的意達自己的意_思。(重點)思。(重點)_5

13、.能抓住句5. 能抓住句_子主干準(zhǔn)確子主干準(zhǔn)確四、請把下面的句子換一種說法，意思不變。(縮 句 。 ( 難 縮句。難點) 1.湖水被小島分成兩半。點)6. 能運用修_6.能運用修飾成分將句_飾成分將句子表達得具_子表達得具體、生動。_12.22體、生動。(難點)2.大家把朱德的扁擔(dān)藏了起來。(難點)7. 能仿照例  _7.能仿照例句或者運用_句或者運用簡單的關(guān)聯(lián)_簡單的關(guān)聯(lián)詞語造句。_詞語造句。(難點)3.媽媽把洗好的衣服曬在繩子上。(難點)8. 能準(zhǔn)確辨 

14、0;_8.能準(zhǔn)確辨別比喻、擬_別比喻、擬人、排比的_人、排比的修辭方法，_修辭方法，并能靈活運4.哎呀，旁邊的柴堆被火燒著了。并能靈活運用這三種修_用這三種修辭方法進行_(辭方法進行表達。難點) _表達。 ( 難點)_五、下面這些句子是什么意思？選出正確答案，在后面的括號里畫“”。1.難道霧不淘氣嗎？A.霧不淘氣。(    )B.霧淘氣。(    )2.幾個蟲子能把我怎么樣？A.幾個蟲子不能把我怎么樣。(    )B.幾個蟲子把我怎么樣。(

15、60;  )參考答案一、1.， ！ 2.？ 3.， 。 4.， ， ！5.，  ？二、1.C  2.D  3.E  4.A 5.B三、1.天上的星星多么明亮??！ 2.媽媽睡得真香啊！四、1.小島把湖水分成兩半。   2.朱德的扁擔(dān)被大家藏了起來。3.洗好的衣服被媽媽曬在繩子上。   4.哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了。五、1.B  

16、2.A1.通過整理1. 通過整理一、將下面的詩句補充完整。復(fù)習(xí)，使學(xué)復(fù)習(xí)，使學(xué)1.()依()，黃河()。生能夠準(zhǔn)確生能夠準(zhǔn)確2.()，疑是銀河落九背誦全冊書背誦全冊書天。中的俗語、中的俗語、3.不敢()，恐驚()。對聯(lián)、名句、 對聯(lián)、名句、 4.天蒼蒼，野茫茫，()。(成語等。重 成語等。(重 二、選一選，填序號。點)點)A.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。2.準(zhǔn)確背誦2. 準(zhǔn)確背誦B.欲窮千里目，更上一層樓。書中重點篇書中重點篇C.危樓高百尺，手可摘星辰。章或段落。章或段落。D.日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。(重點)(重點)1.我

17、們描寫樓房很高，可以借用的詩句是3.準(zhǔn)確背誦3. 準(zhǔn)確背誦()。古詩，補充古詩，補充2. 可 以 用 來 描 寫 送 別 之 情 的 詩 句 是詩句，理解詩句，理解()。詩意，并能詩意，并能3. 描 寫 香 爐 峰 的 奇 妙 景 觀 的 詩 句 是12.23-12.26結(jié)合具體情結(jié)合具體情()。古境

18、0;運 用 古 境 運 用 古 4.我們從()這句詩中，可以體會到登詩詩。(難點)文4.引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間積累古詩文以及相關(guān)語言形式。詩。(難點)   高望遠(yuǎn)的道理。三1.通過朗讀1. 通過朗讀、讀短文回答問題。句子，能聯(lián)句子，能聯(lián)禮物系上下文和系上下文和有一個農(nóng)民，十分勤勞。他有一個菜園。有生活體驗理生活體驗理一天，他發(fā)現(xiàn)地里長了一個大南瓜。由于他解簡單詞語解簡單詞語從來沒看見過這么大的南瓜，所以又驚奇又(的意思。重 的意思。(重 高興。他想了想，決定把這個大南

19、瓜送給國點)點)王。2.仔細(xì)閱讀2. 仔細(xì)閱讀于是，他帶著禮物去見國王了。國王很滿意，短文，能借短文，能借賜給農(nóng)民一匹馬，以示感謝。農(nóng)民大喜，接助短文內(nèi)容助短文內(nèi)容受了禮物，謝了恩，就回家了。讀懂簡單句讀懂簡單句全城都知道了這個消息。一個富人想：農(nóng)民子的意思。子的意思。送了一個南瓜，就得到那么豐厚的禮物，那(重點)(重點)我送給國王一匹駿馬，他會贈給我更珍貴的3.能正確數(shù)3. 能正確數(shù)東西。于是，富人選了一匹最好的馬，牽到出段落中一出段落中一王宮里，送給了國王。共 有 幾 句 共 有 幾 句 國

20、王看穿了富人的奸計。他接受了禮物，道話。(重點)話。(重點)了謝，接著叫仆人來，說：“這個人給了我4.能在閱讀4. 能在閱讀一匹好馬，我決定回贈他農(nóng)民送來的那個大中正確使用中正確使用南瓜?！遍喍禾?、句號、 逗號、句號、 1.讀一讀這個寓言故事，再根據(jù)故事內(nèi)容選讀問號、感嘆問號、感嘆一選。號、冒號和號、冒號和A.一個大南瓜B.一匹馬(引 號 。 ( 重 引號。重點) 農(nóng)民送給國王()，國王賜給農(nóng)民點)5. 能借助文()。富人送給國王()，5.能借助文章中的插圖國王回贈給富人()。(章中的插圖閱讀。

21、難點) 2.讀一讀畫橫線的句子，想一想富人的“奸閱 讀 。 ( 難 6. 能簡單地計”是什么。你能在第 3 自然段中找到答案點)表達自己的嗎？請用波浪線畫出來。6.能簡單地閱讀感受。3.國王說：“這個人給了我一匹好馬，我決表達自己的(難點)閱讀感受。(難點)定回贈他農(nóng)民送來的那個大南瓜?！眹踹@句話表明了什么？在正確答案后面畫“”。(1)國王看穿了富人的奸計。(     )(2)國王很喜歡富人送的馬。(     )1.通過口語1. 通過口語一、你最喜歡的文具是什么？它哪一個地方交際的進一交際的進一最讓你喜歡？說一段完整的話吧！步訓(xùn)練，學(xué)步訓(xùn)練，學(xué)_生逐步養(yǎng)成生逐步養(yǎng)成_說普通話的說普通話的_習(xí)慣，增強習(xí)慣，增強_與