高二地理下教學計劃

1、.高二地理下教學方案2019高二地理下教學方案一、教學要求1.認真學習國家教育部?根底教育課程改革綱要?、?地理課程標準?和?考試說明?，落實教學目的。培養(yǎng)學生的地理素質(zhì)，二、明確教學任務(wù)。高中文科地理教學內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個中學階段的10本教材即初中的?中國地理?上下冊?世界地理?上下冊?高中地理?必修123冊?高中地理?選修二海洋地理選修五自然災害與防治選修三環(huán)境保護.從知識構(gòu)造看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理;自然地理和人文地理等內(nèi)容.1就高二地理學科來說，學科主干知識應包括兩個方面：一是學科中的根本概念、思想、根本原理和規(guī)律;二是地理圖表的識

2、讀、分析與應用。一方面要注重根底，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點知識和根本原理、規(guī)律及其應用或者遷移上。2初中地理主要是復習世界地理和中國地理知識，著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學過程中適當進步難度，復習過程中要合理安排時間，既要重抓根底，又要突出重點，適當補充熱點難點，進步教學質(zhì)量。復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因。復習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復習

3、重點地區(qū)地理。區(qū)域地理復習的重點是學會區(qū)域定位，認識區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域開展條件。在此，該背的就要強求學生背。如世界分區(qū)、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復習。在復習中，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的才能要求，與高中地理的相關(guān)知識點有機地浸透和結(jié)合。3培養(yǎng)學生地理才能。包括讀圖才能;閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去認識實際問題的才能;搜集材料、提取有效信息的才能;辯證的思維方式及其表述才能;全面進步學生的綜合運用才能等。學生經(jīng)過高一的地理學習，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面理解，掌握了高中地理的根底知識，初步掌握了一些學習地理的

4、根本方法，具備了一定的識圖、讀圖才能和分析地理現(xiàn)象、地理事物的才能，具有簡單的地理思維才能。這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的根底。但他們在地理空間概念方面、讀圖才能方面都有一定的局限性，初中地理根底知識嚴重缺乏，讀圖識圖的根本方法欠缺，在復習是應重點強化進步。三、教學中應注意的問題1.認真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提，是進步教學質(zhì)量的重要保證。老師要以新課程理念為指導，認真鉆研教材，深化理解學生，精心選擇教法學法，優(yōu)化教學設(shè)計。要有詳細的教學進度和方案，認真挖掘教材。2. 以案例教學為打破口，改進教學方法。教無定法，教學有法，能使學生會學、學會就是好方法。根據(jù)教學內(nèi)容和教學對象的實際，采取啟

5、發(fā)式、討論式、探究式等生動活潑的教學方式，引導學生積極參與到教學活動中來，使學生成為學習的主體。倡導主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流、擅長反思的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能。教學過程中要表達自學釋疑、知識整理、訓練矯正、遷移延伸四個環(huán)節(jié)。3.重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，老師應重視利用網(wǎng)絡(luò)搜集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的根本方法，逐步開展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維才能和解決地理問題的才能。4.注重學生學法的指導，培養(yǎng)運用知識的才能，形成良好的學習習慣，推進學生素質(zhì)的進步。學法設(shè)計是教學設(shè)計中的一個重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學生學習方法的形成和才能培養(yǎng)。地理學法的設(shè)計必須從地理學科的特點出發(fā)，