檢閱教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、檢閱（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感受大家對殘疾人博萊克的尊重愛護(hù)，以及博萊克自尊自強(qiáng)的品質(zhì)。3、領(lǐng)悟作者通過描寫人物言行和心理活動(dòng)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)：通過對關(guān)鍵詞句的揣摩、品味，感悟大家對殘疾兒童博萊克的尊重和愛護(hù)，以及博萊克自強(qiáng)、自尊的精神。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、制作多媒體課件。2、收集社會(huì)關(guān)愛殘疾人的事跡和殘疾人自尊自強(qiáng)的事例。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課板書課題：檢閱 今天我們將接受全校老師的檢閱，此時(shí)此刻，你心情如何呢？看到同學(xué)們個(gè)個(gè)雄赳赳、氣昂昂的樣子，李老師相信今天的檢閱，我們一定能取得圓滿的成功的。有沒有信心？（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2、，抓知識(shí)鏈1、 首先，讓我們來美美地讀一讀這些詞語：盛大、隆重、人山人海、彩旗飄飄、主席臺(tái)、領(lǐng)導(dǎo)人、外國貴賓2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，眼前的這些詞語，讓你又回想起了什么？教師引讀，學(xué)生跟讀：國慶節(jié)到了。多么盛大的節(jié)日!多么隆重的檢閱!街道上人山人海,樓房上彩旗飄揚(yáng),主席臺(tái)上站滿了國家領(lǐng)導(dǎo)人和外國貴賓。（三） 切入重點(diǎn)，帶動(dòng)全篇1、 通過檢閱臺(tái)的幾十支隊(duì)伍中，贏得觀眾掌聲和贊揚(yáng)最多的哪一隊(duì)？2、 觀眾們是怎樣贊揚(yáng)他們的？引出： 這個(gè)小伙子真棒！ 這些小伙子真棒！這個(gè)小伙子指誰：博萊克這些小伙子指誰：兒童隊(duì)員們3、這些小伙子們，究竟做了什么，贏得如此多的贊揚(yáng)呢？這節(jié)課，我們就從這兩句話展開研讀，好嗎？

3、（四） 走近博萊克，體會(huì)“這個(gè)小伙子真棒”1、 通過上節(jié)課的閱讀，誰能簡單地告訴大家為什么說這個(gè)小伙子真棒嗎？生答（因?yàn)檫@個(gè)小伙子身體有殘疾，仍然參加了檢閱。）2、誰能把這布萊克在檢閱隊(duì)伍中的表現(xiàn)告訴大家。出示課件，圖文結(jié)合。（在隊(duì)伍檢閱臺(tái)） 引讀： 看，這就是博萊克，引讀他在隊(duì)伍的第一排，（緊跟在隊(duì)長后面），看來，他肯定忘記了自己在拄拐，他（同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)）。3、從這個(gè)畫面看，你覺得博萊克表現(xiàn)如何,能用自己的話說說嗎？板書：自信你們能讀出博萊克的自信來嗎？那就自信地讀一讀吧！3、 同學(xué)們，有句話說得好，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功！他能做得這么好，他肯定經(jīng)過了不斷

4、的努力透過這個(gè)鏡頭，你仿佛看到搏萊克在訓(xùn)練時(shí)經(jīng)歷了些什么呢？靜靜地想一想。身為殘疾人的他，要想和別人一樣走得那么快，別人吃飯去，他；別人休息了，他；摔倒了，他；受傷了，他。從這，你感受到了博萊克的什么？指名談體會(huì),老師隨機(jī)用“不辭勞苦”“爭分奪妙”“廢寢忘食”等詞作小結(jié)，最后相機(jī)板書：堅(jiān)強(qiáng)原來，在訓(xùn)練的過程中，他付出了非同一般的努力，難怪他走得這么好，你瞧手指屏幕，齊讀一次這一幕幕，你看到了，我看到了，成千上萬的觀眾也看到了，盡管他被截肢了，但他是那么的自信堅(jiān)強(qiáng)，所以觀眾說“這個(gè)小伙子真棒！”讓我再一次聽到你們發(fā)自內(nèi)心的贊揚(yáng)。謝謝同學(xué)們，有了你們的贊揚(yáng)，博萊克會(huì)更棒的?。ㄎ澹?走進(jìn)兒童隊(duì)員，感

5、受“這些小伙子真棒”1、如果說博萊克的自信堅(jiān)強(qiáng)贏得了稱贊，那么兒童隊(duì)員們呢？他們手腳健全，走得好是應(yīng)該的，為什么有觀眾糾正說“這些小伙子真棒”呢？2、一開始的時(shí)候，大家就都同意讓博來克參加檢閱嗎？關(guān)于要不要布萊克參加檢閱，大家是什么態(tài)度？請默讀課文2-9自然段，從書中找出答案來？ 交流討論：怎么誰都不愿意第一個(gè)開口呢？你從那些語句中感受到大家的為難呢？（1）“還有一件非常棘手的事”（理解“棘手”。 說明很難辦。（2）“俱樂部里立刻鴉雀無聲”。提示：誰都不愿意說這件事。如果叫你抓住一個(gè)詞來說是哪個(gè)詞？實(shí)際行動(dòng)理解詞語：什么叫鴉雀無聲，讓我們合作制造鴉雀無聲的瞬間-感覺到了嗎? 大家遇到的棘手的問

6、題有哪些呢？究竟是什么問題讓大家都沉默了啊？3、勸他不去？要不把他放在隊(duì)尾？再不就把他藏在隊(duì)伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？同學(xué)們數(shù)一數(shù)，這里有多少個(gè)問題。這一連串的問號(hào)，讓你感到了什么？（十分矛盾）填空：如果讓他去，（ ）。 真是有些讓人擔(dān)心啦！你能讀出隊(duì)員們的擔(dān)心來嗎？如果不讓他去，（ ）。學(xué)生自己談體會(huì)，同時(shí)填空。情景創(chuàng)設(shè)：老師感受到大家的為難了，這樣，博萊克左腿截肢，很不適合參加這次檢閱，我們直接告訴他吧，相信他能理解，誰覺得自己能說會(huì)道，愿意承擔(dān)起勸慰博萊克的任務(wù)。找一個(gè)同學(xué)演博萊克。） （1）組織學(xué)生進(jìn)入角色勸慰博萊克不要參加檢閱，體會(huì)這樣做對博萊克的傷害。（2）師走進(jìn)博萊

7、克扮演者，問：聽了這樣的勸告，你有什么感受？（3）老師給同學(xué)一個(gè)安慰的擁抱：不用傷心，伙伴們都那么愛你，這不是他們最后的決定，會(huì)有辦法的。）總結(jié)：去與不去之間，可真是兩難的選擇呀？4、最終，問題解決了嗎？問題是怎么解決的？（請學(xué)生用洪亮的聲音讀出隊(duì)長的話）相機(jī)點(diǎn)撥：你真是個(gè)好隊(duì)長！這么好的主意誰能更自信的說一遍，注意隊(duì)長的聲音是洪亮的聲音，要把“鴉雀無聲”的沉默局面打破，誰來試試？（5、你們覺得隊(duì)長棒不棒？為什么呢？相機(jī)板書：尊重、愛護(hù)太棒的僅僅是隊(duì)長嗎？你從哪里知道的？“太棒了！這才叫兒童隊(duì)呢！別的隊(duì)肯定會(huì)羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊(duì)員！”師：這個(gè)主意確實(shí)妙！所以作為其中一名隊(duì)員，你

8、大聲地說（指名）：“太棒了！互助互愛，這才叫兒童隊(duì)呢！別的隊(duì)肯定會(huì)羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊(duì)員！“所以你說所以你也說所以在場的隊(duì)員們都說所以大家臉上都露出笑容，情不自禁地鼓起掌來（老師帶頭鼓掌，生鼓掌）6、兒童隊(duì)員們從開始的不愿開口，到現(xiàn)在一致贊同，無不表現(xiàn)出他們對博萊克的尊重與愛護(hù)7、總結(jié)：沒有隊(duì)員們的支持，也不會(huì)有隊(duì)伍中這個(gè)雄赳赳、氣昂昂的博來克。所以“這些小伙子真棒！”是這些可愛的小伙子，是這個(gè)可愛的集體，鑄就了一個(gè)可愛、完美的博來克。（六）歸結(jié)主旨，拓展升華1. 再現(xiàn)博萊克檢閱時(shí)情景，體會(huì)走在隊(duì)伍最前列的博萊克當(dāng)時(shí)的心情。（1）博萊克是多么珍惜兒童隊(duì)員對他的信任啊，所以他（全

9、班齊讀）“在隊(duì)伍的第一排緊跟在隊(duì)長后面走著一名拄拐的男孩，看來，他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)?！保?）此時(shí)此刻，如果你是博來克，走在隊(duì)伍最前列，你的心情是怎樣的？用自己的話簡單說說理由。（生指導(dǎo)名說，要說到：激動(dòng)、自豪、感激）2用情讀“這個(gè)小伙子真棒！”“這些小伙子真棒！”，加深體會(huì)：（1）通過這一課的學(xué)習(xí)，你從博萊克和兒童隊(duì)員的身上，你學(xué)到了什么？（2）所以看著這整齊的隊(duì)伍，看著這自信堅(jiān)強(qiáng)的博萊克，想著隊(duì)員們對博萊克的尊重與愛護(hù)，這邊的觀眾說（手勢示意）那邊的觀眾說成千上萬的觀眾都說所以我們?nèi)? ）班所有的同學(xué)也都情不自禁地大聲說3拓展升華：通過

10、看小朋友和殘疾人相處的溫情畫面，引起學(xué)生共鳴，從而使人人平等，相互尊重的意識(shí)植根學(xué)生心里。（1）過渡語：在我們身邊，也有很多殘疾人。想聽聽他們的內(nèi)心獨(dú)白嗎？投影(配樂)出示,指名讀讀殘疾人的內(nèi)心想法: “身為一名殘疾人，我們總希望能盡可能地不引起別人的注意，和大家一樣生活?！薄拔覀儧]有什么不同；別人能做到的，我們也行；我們不需要可憐和同情，只需要平等和尊重?！保?）連播小朋友和殘疾人相處的溫情畫面。（3）這些畫面又給你怎樣的啟示？看了，你有什么感受？（4）師小結(jié)：作為一名殘疾人，最重要的是自尊自強(qiáng)，博萊克做到了，作為殘疾人的伙伴，最重要的是給予他們尊重和愛護(hù)，讓他們像普通人擁有美好的生活。兒童隊(duì)員們也做到了。課文以“檢閱”為題，意味深長，兒童隊(duì)員們不僅僅接收了一次隊(duì)列的檢閱，更接受了一個(gè)心靈的檢閱?。ㄆ撸懸粚?/p>