體育藝術(shù)實(shí)施方案

1、“體藝2 + 1”實(shí)施方案為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育、藝術(shù)教育改革和發(fā)展，深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)，結(jié)合我 校的實(shí)際情況，特制訂我?！绑w育、藝術(shù)2 + 1項(xiàng)目”實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想：以教育部關(guān)于開展“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”實(shí)施方案（試行）精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng) 領(lǐng)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，以深化學(xué)校體育、藝術(shù)教育課程和教學(xué)改革為核心，以建設(shè)有特 色的體育、藝術(shù)教育課程為基礎(chǔ)，樹立終身體育的思想，以中小學(xué)生課外文體活動(dòng)工程建設(shè)為載體， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和自覺鍛煉身體的習(xí)慣，規(guī)范中小學(xué)生課外文體活動(dòng)內(nèi)容和形式，促 進(jìn)課外文體活動(dòng)的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，努力構(gòu)建設(shè)和諧校

2、園、快樂校園、文明校園。二、實(shí)施原則1、教育性、科學(xué)性、趣味性原則。課外文體活動(dòng)要堅(jiān)持育人的宗旨，遵循教育規(guī)律和中小學(xué)生 身心發(fā)展特點(diǎn)，寓學(xué)于樂，寓煉于樂。2、全面發(fā)展性原則。課外文體活動(dòng)的內(nèi)容與形式要豐富多彩，能夠滿足不同特長、不同興趣、 不同層次學(xué)生的發(fā)展需要，促進(jìn)中小學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和審美素質(zhì)的全面提高，并形成在普 及與提高的基礎(chǔ)上良性發(fā)展的局面。3堅(jiān)持自主自愿與積極引導(dǎo)相結(jié)合原則。在組織學(xué)生參加課外文體活動(dòng)的過程中，教師的鼓 勵(lì)、引導(dǎo)是必要的，同時(shí)要充分尊重學(xué)生的自我選擇權(quán)和自主活動(dòng)權(quán)，在組織活動(dòng)時(shí)要為學(xué)生營造一 個(gè)自主討論、組織、操作、交流和評(píng)價(jià)的良好環(huán)境和氛圍。4堅(jiān)持校內(nèi)校

3、外相結(jié)合原則。應(yīng)以校內(nèi)教育為主陣地，充分發(fā)揮校外教育的獨(dú)特功能，促進(jìn)校 內(nèi)校外教育的有機(jī)結(jié)合，密切配合家庭教育和社區(qū)教育，努力創(chuàng)建良好的課外教育環(huán)境。5堅(jiān)持安全第一原則。在課外文體活動(dòng)的組織與實(shí)施過程中，要加強(qiáng)安全教育，要制訂出安全 措施、應(yīng)急措施和防范措施，避免和防止意外事故的發(fā)生，但也要防止以怕出事故為由不積極開展活 動(dòng)的傾向。三、具體目標(biāo)1堅(jiān)持以人為本的指導(dǎo)思想，切實(shí)樹立全面發(fā)展終身體育意識(shí)。2進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育、藝術(shù)器材的配備，為“體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的開展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和 可靠的保證。3確立現(xiàn)代課程觀念，轉(zhuǎn)變課程理念，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，更新內(nèi)容，建設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的課程資 源，優(yōu)化教學(xué)過程

4、，有效地提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能、藝術(shù)技能水平，使全校90以上的學(xué)生掌握兩項(xiàng)（或 兩項(xiàng)以上）運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)（或一項(xiàng)以上）藝術(shù)技能。4通過體育藝術(shù)課、社團(tuán)活動(dòng)等課程開展體育、藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，增強(qiáng)學(xué)生體 質(zhì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富業(yè)余生活，保障身心健康成長，同時(shí)培養(yǎng)一支高素質(zhì)的體育藝術(shù)教師隊(duì) 伍。四、實(shí)施辦法1、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彰顯特色根據(jù)國家“2+ 1項(xiàng)目”體育與藝術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)，依本?，F(xiàn)有師資條件及音體美教育教學(xué)設(shè)施等實(shí)際 情況，力求借助此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的開展，在我校原有的籃球特色的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體 育鍛煉的基本知識(shí)、技能，增強(qiáng)體質(zhì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性，進(jìn)一步彰顯學(xué)校魅力。2、自主選項(xiàng)，突出主

5、體學(xué)生在“自選”項(xiàng)目時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的意愿，發(fā)揮學(xué)生的主體性，幫助學(xué)生選擇適合自己 的項(xiàng)目。訓(xùn)練中以學(xué)生自主訓(xùn)練為主，鼓勵(lì)學(xué)生自我發(fā)展，教師適當(dāng)指導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生多練、多 動(dòng)，給學(xué)生以盡可能多的時(shí)間與空間，使學(xué)生在多種活動(dòng)體驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自己的運(yùn)動(dòng)天賦和 藝術(shù)特長。3內(nèi)外結(jié)合，通力協(xié)作國家“2+1項(xiàng)目”共列出六大類，眾多小項(xiàng)。目前，學(xué)校有限的教育資源難以滿足全校學(xué)生的需 要以及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的廣泛性和開放性，學(xué)校力求通過課內(nèi)（藝體教師的有效指導(dǎo)）與課外（學(xué)生自主訓(xùn) 練）結(jié)合，滿足全校學(xué)生的學(xué)習(xí)需要；通過班主任與學(xué)科教師協(xié)作、教師與家長協(xié)作，學(xué)校與社會(huì)協(xié) 作，形成教育共同體，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的

6、鼓勵(lì)、指導(dǎo)和督促，確保每一個(gè)學(xué)生都有適合自己的選項(xiàng)， 確保每一個(gè)學(xué)生都有足夠的練習(xí)時(shí)間，達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果。4制定細(xì)則，分期達(dá)標(biāo)根據(jù)教育部“2+1項(xiàng)目”的測(cè)定方法標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本校的實(shí)際教育資源和學(xué)生實(shí)際，制定小學(xué) “體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”考核細(xì)則。根據(jù)學(xué)生不同的選項(xiàng)，藝體教師對(duì)任教學(xué)生選項(xiàng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分 類，根據(jù)學(xué)生的原有水平和下階段預(yù)期目標(biāo)，藝體教師分類進(jìn)行有效指導(dǎo)，由考核小組每學(xué)年進(jìn)行 “2+1項(xiàng)目”的階段性考核。5學(xué)科滲透，加強(qiáng)整合“2+1項(xiàng)目”是體育與藝術(shù)課程的組成部分，教師在制定教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要與學(xué)科 教學(xué)加強(qiáng)整合、相互滲透，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的多元性、內(nèi)容的寬適性、時(shí)間空間的廣域性和教學(xué)

7、評(píng)價(jià)的 主體性。五、實(shí)施項(xiàng)目體育自選：田徑、足球、籃球、排球、羽毛球、啦啦操等藝術(shù)自選：合唱團(tuán)、課堂樂器、聲樂、舞蹈、兒童畫、剪紙、色彩、素描等六、時(shí)間安排：每周星期一、三、五下午5: 05-5: 50七、活動(dòng)情況評(píng)價(jià)學(xué)校成立由校長任組長，體育教師、音樂教師、美術(shù)教師、各興趣小組負(fù)責(zé)教師和班主任聯(lián)合組 成的“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”相關(guān)考核小組。根據(jù)教育部制定的2+1項(xiàng)目”體育與藝術(shù)技能標(biāo) 準(zhǔn)和學(xué)校實(shí)際，制定中學(xué)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”技能標(biāo)準(zhǔn)（試行）。（一）對(duì)學(xué)生評(píng)定1、過程性評(píng)價(jià)：過程性評(píng)價(jià)要評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的目標(biāo)達(dá)成度和學(xué)生達(dá)成目標(biāo)的學(xué)習(xí)過程， 因此，除了要評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中知識(shí)與技能的

8、習(xí)得過程外，更要評(píng)價(jià)體藝訓(xùn)練中評(píng)價(jià)能力提高、情 感提升、習(xí)慣形成等過程。2、評(píng)價(jià)形式：“2+1項(xiàng)目”技能評(píng)定以本人現(xiàn)場表演或獲得校級(jí)以上各單項(xiàng)表演、比賽、創(chuàng)作 和測(cè)試的獎(jiǎng)項(xiàng)；作品通過本校寫字能手評(píng)定、美術(shù)作品收藏，可直接獲得相應(yīng)的考級(jí)技能認(rèn)定。3綜合性評(píng)價(jià)：“2+1項(xiàng)目”的除了技能性評(píng)價(jià)，在認(rèn)定中應(yīng)參考學(xué)生的興趣、態(tài)度、知識(shí)的修 養(yǎng)等全面表現(xiàn)，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的關(guān)注，并終身受益。4評(píng)價(jià)等級(jí)：根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)其原有水平的測(cè)定以及對(duì)預(yù)期目標(biāo)的完成情況，對(duì)學(xué)生 評(píng)定的等級(jí)分為：優(yōu)秀、良好、及格。5評(píng)價(jià)呈現(xiàn)方式：對(duì)學(xué)生的評(píng)定由學(xué)校組織統(tǒng)一實(shí)施，并將認(rèn)定結(jié)果記入學(xué)生綜合素質(zhì)報(bào)告 單和學(xué)生成長記錄冊(cè)

9、。6個(gè)人材料的積累：對(duì)以紙制作品以及工藝品的材料注意平時(shí)的收集整理。（二）對(duì)教師（班主任、專業(yè)教師）評(píng)價(jià)1、教師從教必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有學(xué)生考勤記錄。2、有完整、真實(shí)的學(xué)生“2+1項(xiàng)目”活動(dòng)情況檔案資料，并指導(dǎo)學(xué)生保存好自己的作品。3專業(yè)教師應(yīng)按學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。4學(xué)校通過對(duì)教師聽課、查閱教學(xué)資料、訪問等形式，對(duì)教師履行工作職責(zé)情況綜合評(píng)價(jià)，納 入學(xué)期考核，并與績效工資掛鉤。八、實(shí)施步驟：成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組為全面指導(dǎo)我?！绑w藝2+1項(xiàng)目”的實(shí)施，制定有效的制度和措施，加強(qiáng)管理，合理協(xié)調(diào)，特 成柳州市第三十九中學(xué)“體藝2+1項(xiàng)目”實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。具體負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng) 目”的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。組長：葉丹 副組長：蔣業(yè)云 體育負(fù)責(zé)人：韋保剛 藝術(shù)負(fù)責(zé)人：曾敏芝 組員：體育類：曾勛、韋李捷、韋柳華藝術(shù)類：潘潔、朱華、吳蓉體育、藝術(shù)教師：是“2+1項(xiàng)目”主要的組織者和實(shí)施者。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法， 不斷提高專業(yè)技術(shù)水平。幫助學(xué)生選擇適合自己的項(xiàng)目，正確指導(dǎo)其訓(xùn)練，為終身受益打好基礎(chǔ)，并 負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性考核。同時(shí)，協(xié)助班主任搞好2+1項(xiàng)目”的管理工作。班主任：是“2+1項(xiàng)目”的組織實(shí)施者之一。幫