人教部編版一年級語文上冊《我上學(xué)了：我是小學(xué)生》教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、2 我是小學(xué)生【課前解析】我是小學(xué)生是“我上學(xué)了”單元的第二課。本課通過聽讀兒歌上學(xué)歌打開小學(xué)生活的新篇章，使兒童在愉快地體驗(yàn)中完成角色轉(zhuǎn)換，知道從現(xiàn)在起， 要走向更有規(guī)律、更有計(jì)劃的小學(xué)生活。本課的重點(diǎn)是通過圖片觀察、兒歌唱讀， 學(xué)生可以初步感受同學(xué)間的純真友情，激發(fā)成為一名小學(xué)生的自豪感。其次按照兒歌的提示做到“不遲到”“愛學(xué)習(xí)”“愛勞動”等一些小學(xué)生的基本要求。關(guān)注表達(dá)：一年級的學(xué)生表達(dá)不夠準(zhǔn)確完整，通過創(chuàng)設(shè)情境、給出句式、小組交流等活動，為學(xué)生搭建平臺，鼓勵(lì)學(xué)生清楚、連貫、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法， 做到聲音響亮，吐字清晰，態(tài)度自然。關(guān)注拓展：問好歌發(fā)言歌小學(xué)生，有禮貌，要發(fā)言，先舉手。見

2、到老師敬個(gè)禮，人站正，聲音響。見到同學(xué)問聲好，吐字清，大家明?？炜鞓窐飞蠈W(xué)校?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 觀察圖畫，聽讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的喜悅。2. 認(rèn)識老師和同學(xué)，初步了解做一名小學(xué)生的基本要求，樹立小學(xué)生的角色意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能夠正確、流利地朗讀兒歌，體會成為小學(xué)生的自豪和愉悅?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能夠正確、流利地朗讀兒歌，體會成為小學(xué)生的自豪和愉悅。【教學(xué)策略】引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，借助句式完整表達(dá)。老師范讀、帶讀兒歌，學(xué)生聽讀、跟讀、師生對讀等多種形式朗讀兒歌，激發(fā)學(xué)生“讀兒歌”的興趣，感受成為小學(xué)生的喜悅。借助兒歌，剝絲抽繭、層層深入、小組合作討論，使學(xué)生了解小學(xué)生的基本要求?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體

3、課件【課時(shí)安排】2 課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1. 觀察圖畫，聽讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的喜悅。2. 認(rèn)識同桌、周圍同學(xué)及老師；熟悉教室，參觀校園；感受同學(xué)的友愛、教師的親切、校園的美麗?！窘虒W(xué)過程】一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)樂趣1. 教師導(dǎo)入：小朋友，今天老師給大家準(zhǔn)備了一首歌曲，你們想不想聽？ 老師播放上學(xué)歌。教師提問：歌曲中的小朋友要去哪里呢？ 預(yù)設(shè)：小朋友要去上學(xué)校。老師追問：你們是怎么來學(xué)校的？你的心情怎樣？ 預(yù)設(shè)：我是爸爸媽媽送我來上學(xué)的，我非常高興。2. 教師引導(dǎo)：看，這些小朋友也來上學(xué)了！這幅上學(xué)圖就藏在我們的課本里， 我們一起開啟今天學(xué)習(xí)之旅吧！教師帶讀：我是小學(xué)生。老師相機(jī)板書課題

4、：(我是小學(xué)生) 學(xué)生跟讀，齊讀課題。【設(shè)計(jì)意圖：通過聽優(yōu)美的歌曲，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在興趣盎然中投入到新課的學(xué)習(xí)。】二、觀察插圖，學(xué)習(xí)上學(xué)歌1. 仔細(xì)看書上這幅插圖中，圖上有幾個(gè)小朋友？他們在干什么呢？預(yù)設(shè) 1：我看到了，有五個(gè)小同學(xué)背著書包來上學(xué)，他們都在開心地笑。預(yù)設(shè) 2：我還看到幾只小鳥在飛來飛去，太陽公公也笑瞇瞇的。老師點(diǎn)評：你們觀察得真仔細(xì)，表達(dá)也很準(zhǔn)確。他們都成為了一名小學(xué)生， 多快樂呀。2. 這些小同學(xué)們邁著歡快的腳步，還開心地唱起了一首歌兒呢，我們邊聽邊跟著唱吧。3. 請同學(xué)們聽老師讀一讀兒歌，要用耳朵認(rèn)真聽，眼睛仔細(xì)看。讀書的時(shí)候， 先讀題目，再讀內(nèi)容。老師讀

5、到哪里，你們的食指指到哪里。學(xué)生邊聽邊按順序指出，教師出示課件明確位置，糾正指示錯(cuò)誤的學(xué)生。4.教師提問：認(rèn)真聽老師讀前兩句，老師讀完后，小鳥要提問題，你能回答小鳥兒的問題嗎？預(yù)設(shè)：我去上學(xué)校。教師過渡：原來這些小朋友和我們一樣，背上小書包，要去上學(xué)啦！我們有同樣的身份，我們都是小學(xué)生 。請同學(xué)們自豪地一起讀：我是小學(xué)生。5.老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，師生對讀，讀出快樂的心情。老師點(diǎn)撥：同學(xué)們，我們讀歌詞時(shí)，每讀完一句，就停頓一下，別人才能聽得清楚，這樣讀兒歌也才會更好聽。配樂唱兒歌，跟著音樂師生一起唱兒歌。三、認(rèn)識老師和同學(xué)，了解學(xué)校生活。 1、走一走，看一看。教師引導(dǎo)：我們的校園十分美麗，有閱覽

6、室、圖書室、美術(shù)教室、電腦室、心理輔導(dǎo)室等。在校園的操場上，我們可以在那里鍛煉身體，自由地游戲，你喜歡校園里的什么地方？為什么？ 可以用“我喜歡 ，因?yàn)??！?的形式說。預(yù)設(shè) 1：我喜歡校園里的圖書室。因?yàn)樵谀抢镂覀兡軌驅(qū)W到好多好多知識。預(yù)設(shè) 2：我喜歡校園里的舞蹈室，因?yàn)槲铱梢栽谀抢锾?。老師點(diǎn)撥：看，這是我們的操場，以后你們就會在這里上體育課，你們還可以在這里快樂地玩耍，盡情的奔跑。這是我們的圖書室，這里有好多的書，你可以挑選自己喜歡的書，在這里快樂地閱讀。這里是我們的音樂教室，我們會在這里唱歌。在我們學(xué)校，像這樣的教室還有很多，我們也會學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、體育、科學(xué)、美術(shù)等很多的學(xué)科，是不是

7、特別的期待呢？【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)方式的變化，接受校園環(huán)境的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、向往學(xué)習(xí)生活的感情，從而順利實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變?！?、聽一聽，說一說。教師過渡：參觀了我們美麗的校園，接下來我們來共同認(rèn)識一下我們敬愛的老師吧！老師呈現(xiàn)課程表，介紹各學(xué)科任課老師。大家試著用下面的句式說一說，學(xué)生舉手踴躍回答，老師適時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)撥。老師板書：（我叫 ，我是 小學(xué)一年級班 的小學(xué)生，我喜歡 。）3.問一問，認(rèn)一認(rèn)。老師介紹班級總?cè)藬?shù)及男女生人數(shù)，請同學(xué)們前后桌四人一組互相打招呼認(rèn)識一下，在介紹自己的時(shí)候，一定要聲音洪亮，讓大家都聽清楚。小組活動：用給出的句式自我介紹。請學(xué)生到講臺上，和全班同學(xué)打招

8、呼、進(jìn)行自我介紹?！驹O(shè)計(jì)意圖：對于一年級新生來說，學(xué)校里的一切都是新的。這一年齡段的學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)的好奇心。讓學(xué)生在參觀體驗(yàn)活動中，熟悉學(xué)習(xí)的環(huán)境，會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！克?、課堂作業(yè)教師總結(jié)：祝賀大家成為一名光榮的小學(xué)生，接下來，我們將在學(xué)校里一起生活，一起學(xué)習(xí)，一起勞動，健康快樂地成長。讓我們幸福地喊出：“我是 XX 學(xué)校一年級的小學(xué)生”。下面讓我們再次以自豪的心情大聲的朗讀上學(xué)歌吧！第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】誦讀兒歌，了解做一名小學(xué)生的基本要求，樹立小學(xué)生的角色意識。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師過渡：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)會了上學(xué)歌，認(rèn)識了老師和同學(xué)、參觀了校園，感受到了同學(xué)的友愛、教師的可親、

9、校園的美麗。讓我們再次一起唱上學(xué)歌，把你成為小學(xué)生的快樂唱出來吧！【設(shè)計(jì)意圖：利用談話、唱兒歌的方式，讓學(xué)生了解成為一名合格小學(xué)生是需要一定條件和努力的，幫助學(xué)生樹立規(guī)則意識，進(jìn)入本課新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。】二、學(xué)習(xí)上學(xué)歌1. 全班齊讀上學(xué)歌，男女對讀。老師提問：同學(xué)們，早晨紅紅的太陽從東方升起，花兒也揚(yáng)起了笑臉，幾只小鳥嘰嘰喳喳地圍著小伙伴兒們在說什么呢？預(yù)設(shè)：小鳥說：早，早，早，你為什么背上小書包？老師指導(dǎo)：這幾位小伙伴兒早早地就背上了書包，是去干什么呢？小鳥好奇地問：早，早，早，你為什么背上小書包？讓我們也帶著好奇的心情來讀讀這句話吧。老師追問：面對小鳥的提問，小伙伴是怎么回答的呢？預(yù)設(shè)：我去上

10、學(xué)校，天天不遲到。愛學(xué)習(xí)，愛勞動，長大要為祖國立功勞。老師相機(jī)板書：（不遲到 愛學(xué)習(xí) 愛勞動 為祖國立功勞）2. 學(xué)習(xí)了上學(xué)歌，你覺得怎樣才能當(dāng)好小學(xué)生？3. 小學(xué)生首先要做到上學(xué)不遲到，大家想一想，怎樣才能不遲到呢？ 預(yù)設(shè) 1：每天晚上我都要早點(diǎn)睡覺，這樣就可以早起，不遲到了。預(yù)設(shè) 2：我會每天把書包收拾好，要穿的衣服，準(zhǔn)備好，上好鬧鐘再睡覺。4.同學(xué)們，剛才唱了上學(xué)歌，知道了小學(xué)生到學(xué)校里除了不遲到，還要愛學(xué)習(xí)。你們已經(jīng)學(xué)習(xí)過什么？成為小學(xué)生后，還想學(xué)習(xí)什么？ 預(yù)設(shè) 1：我想學(xué)畫畫。預(yù)設(shè) 2：我想學(xué)唱歌、跳舞。預(yù)設(shè) 3：我想學(xué)武術(shù)。小組討論：要想學(xué)更多的本領(lǐng)必須愛學(xué)習(xí)，怎樣做才是愛學(xué)習(xí)呢？

11、學(xué)生交流并各抒己見。預(yù)設(shè) 1：每天上課專心聽講，積極發(fā)言就是愛學(xué)習(xí):。預(yù)設(shè) 2：每天認(rèn)真完成作業(yè)，把字寫漂亮，就是愛學(xué)習(xí)。老師強(qiáng)調(diào)：你們說的真好。老師還希望你們課上認(rèn)真聽講，每天多讀書，多思考，不懂就問，這樣就能學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。5. 我們愛學(xué)習(xí)，當(dāng)然還要愛勞動，相信你們在生活中，都是勞動小能手， 你能試著用“我會 ?！边@樣的句式來說一說嗎？預(yù)設(shè) 1：我會刷碗、掃地。預(yù)設(shè) 2：我會自己收拾書包。老師點(diǎn)撥：我們都成為了一名小學(xué)生，說明你們都長大了，所以平時(shí)在家里就要幫助家長多做一些家務(wù)；在學(xué)校，就要幫助老師和同學(xué)做力所能及的事情。二、游戲激趣，提升鞏固1、上課是學(xué)習(xí)的重要方式，怎樣上課呢？跟

12、老師一起讀上課歌吧。學(xué)生跟讀、拍手誦讀、師生接讀、男女對讀。2.我們玩一個(gè)“指令游戲”，你來聽老師的指令，做動作吧！生聽口令，認(rèn)真完成?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過讀兒歌、做游戲、觀察圖片等多種形式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道成為合格小學(xué)生的具體行為標(biāo)準(zhǔn)?！咳?、課堂作業(yè)教師總結(jié)：鐘南山院士在抗擊新冠肺炎疫情的工作中就做出了杰出的貢獻(xiàn)； 袁隆平爺爺一生都扎根在田地，培育出了雜交水稻，讓全中國人都吃飽吃好。在我們的身邊各行各業(yè)的人們都在勤奮努力地工作著，他們都是在為祖國立功勞。你們從現(xiàn)在開始，就要愛學(xué)習(xí)，愛勞動，增長本領(lǐng)，長大之后也要像他們一樣為祖國立功勞。讓我們再大聲地讀一讀上學(xué)歌吧！【設(shè)計(jì)意圖：以讀帶教，先扶后放，

13、整體感知課文牢記小學(xué)生的基本要求， 為今后的課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。】四、板書設(shè)計(jì)我是小學(xué)生我叫 ，我是 小學(xué)一年級班 的小學(xué)生，我喜歡 。不遲到 愛學(xué)習(xí) 愛勞動 為祖國立功勞【課后反思】一、本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：1. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受上學(xué)的喜悅。教師引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察圖畫， 說說同學(xué)們是怎樣的，感受同學(xué)間的友情與共同學(xué)習(xí)的快樂。還引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己，說說第一天上學(xué)心情怎樣，感受成為小學(xué)生的喜悅。順勢帶讀“我是小學(xué)生”。教師通過范讀、帶讀，讓學(xué)生聽讀、跟讀，從而學(xué)會上學(xué)歌。教師借助多媒體播放兒歌，學(xué)生在邊聽邊唱中感受兒歌的韻律，感受到了上學(xué)的樂趣。2. 認(rèn)識老師，了解學(xué)校生活。教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園；認(rèn)識與他們在校生活密切相關(guān)的地方，學(xué)生很快熟悉了校園。學(xué)生感受到了教師親切、校園的美麗。師生拉近了彼此的距離，孩子們對校園生活充滿期待。3. 了解小學(xué)生的基本要求。教師借助兒歌、看圖引導(dǎo)學(xué)生說