二年級(jí)下冊(cè)一單元

1、二年級(jí)下冊(cè)一單元教師姓名 黃增宏 班級(jí) 二 學(xué)科 語(yǔ)文 授課時(shí)間課題 1、春天在哪里 第 1 課時(shí) 總第 1 課時(shí) 課型 新授 教學(xué)目的1、認(rèn)讀生字，會(huì)寫生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受春天的美好。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)讀生字，會(huì)寫“我會(huì)寫”中的生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、談話，揭示課題1、你喜歡春天嗎？一年之中有四個(gè)季節(jié)，三四五月是春天。春天已經(jīng)來(lái)了。春光明媚，百花齊放，一切會(huì)變得十分美好。這節(jié)課。我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春天的詩(shī)歌。2、出示課題、齊讀。3、“春天在哪里”是一篇很美的課文。它要求我們多讀課文，要讀得熟、讀得好；還要注意學(xué)習(xí)字詞，學(xué)習(xí)句子。4、

2、“春天在哪里”是一句完整的句子，后面可加什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？5、練讀，注意語(yǔ)調(diào)往上揚(yáng)。6、這個(gè)句子在課文中出現(xiàn)四次，都表示提問(wèn)，句末語(yǔ)調(diào)都要上揚(yáng)。不過(guò)，在課題中，并沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，也不表示提問(wèn)，就不必把語(yǔ)調(diào)往上揚(yáng)。（再讀課題）二、范讀，了解大意2 / 371、那么，春天到底在哪里呢？一邊看課文，一邊聽(tīng)錄音，把說(shuō)春天在哪里的句子劃出來(lái)。2、看插圖，理解詞語(yǔ)“枝頭草地竹林田野”3、學(xué)說(shuō)話：春天在枝頭，在草地，在竹林，在田野里。三、自讀，讀準(zhǔn)字音春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢？讓我們自己來(lái)讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音, ，不加字漏字。1、學(xué)生自讀課文。思考；這首詩(shī)有幾節(jié)？你是怎么看出來(lái)的？2、指名分節(jié)朗讀課文

3、。邊評(píng)議邊正音。3、針對(duì)學(xué)習(xí)中有困難的字進(jìn)行指導(dǎo)。（1）認(rèn)讀6個(gè)生字。霧  薄  換  筍 探  蠶（2）指導(dǎo)生字的書寫。灑：左邊是三點(diǎn)水，右邊是西字，第五筆是豎彎。探：左窄右寬，左高右低。枝：左邊是木字旁，右邊是支，支的第一筆橫要短。野：左邊是里字旁，最后一筆是提，右邊是予。暖：左邊是日，右邊是爰，這個(gè)字要寫得左窄右寬。蠶：上下結(jié)構(gòu)，天字的撇和捺要寫得舒展。（3）教師范寫，學(xué)生觀察。（4）學(xué)生描紅書寫，教師巡視指導(dǎo)。（5）講評(píng)學(xué)生的書寫。四、正確、流利地朗讀課文1、指名分節(jié)讀課文。2、了解每一節(jié)大致寫了什么。3、齊讀課文，要求讀得正確、流利。五、作業(yè)書

4、寫生字。教師姓名 黃增宏 班級(jí) 二 學(xué)科 語(yǔ)文 授課時(shí)間課題 1、春天在哪里 第 2 課時(shí) 總第 2 課時(shí) 課型 新授 教學(xué)目的1、認(rèn)讀生字，會(huì)寫生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受春天的美好。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)讀生字，會(huì)寫“我會(huì)寫”中的生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。一、導(dǎo)入春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)第一節(jié)1、女生讀。思考：春天的枝頭是怎樣的？哪兩行詩(shī)回答了這個(gè)問(wèn)題？出示：柳條兒跳舞，桃花兒臉2、“柳條兒跳舞”是什么意思？動(dòng)作演示柳條來(lái)回?cái)[動(dòng)，好象在跳舞。3、朗讀指導(dǎo)，語(yǔ)氣中有歡快的感覺(jué)。4、“桃花兒臉紅”是什么意思？桃花開(kāi)出粉

5、紅色的花朵，像漲紅了臉。5、表情朗讀。6、柳條兒為什么會(huì)跳舞？桃花兒為什么會(huì)臉紅？（春天的風(fēng)微微吹動(dòng)）7、理解“微微”（動(dòng)作）8、春天的風(fēng)輕輕的，暖暖的，非常柔和，像母親的手輕輕撫摩著我們的臉。9、小結(jié)：這節(jié)主要說(shuō)了春天的風(fēng)吹綠了柳樹，吹紅了桃花，是用一問(wèn)一答兩句話寫的。我們也用一問(wèn)一答的形式來(lái)讀。三、學(xué)習(xí)第二、三節(jié)課文。過(guò)渡：春天在草地上和竹林里又是怎樣的？讓我們按“讀讀課文，找找句子，理解詞句”意思的順序來(lái)學(xué)習(xí)課文。1、自讀課文。思考：文中哪幾行詩(shī)告訴我們春天的草地和竹林是怎樣的？男女分別讀草地和竹林的內(nèi)容2、看插圖，理解“草兒醒過(guò)來(lái)，換上綠的新衣”。春天來(lái)了，小草重新長(zhǎng)出嫩葉，像剛睡過(guò)一

6、覺(jué)剛剛醒來(lái)，換上了綠色的新衣。3、理解“薄薄細(xì)細(xì)”霧是由小水滴組成的。這些小水滴很輕很輕，很細(xì)很細(xì)，漂浮在空中，形成了霧4、指導(dǎo)朗讀，注意聲音稍輕。5、指導(dǎo)動(dòng)作演示，理解“探出頭”。探還可以用哪些詞代替（鉆、露、長(zhǎng)）6、句式訓(xùn)練：竹筍探出頭來(lái)7、用問(wèn)答的形式朗讀第二三節(jié)課文。四、總結(jié)朗讀全文五、作業(yè)完成課后練習(xí)21、春天在哪里枝頭柳條兒跳舞，桃花兒臉紅草地草兒醒過(guò)來(lái)，換上了新衣竹林竹筍探出頭來(lái)田野麥青、菜花黃、蠶豆花兒香教師姓名 黃增宏 班級(jí) 二 學(xué)科 語(yǔ)文 授課時(shí)間課題 2、筍芽?jī)?第 1 課時(shí) 總第 3 課時(shí) 課型 新授 教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗

7、讀課文，了解筍芽?jī)簭暮ε碌接赂业纳L(zhǎng)過(guò)程。3、教育學(xué)生學(xué)習(xí)筍芽?jī)翰慌吕щy, 奮發(fā)向上的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：教育學(xué)生學(xué)習(xí)筍芽?jī)翰慌吕щy, 奮發(fā)向上的精神。教學(xué)過(guò)程：一、觀察實(shí)物、插圖，激發(fā)興趣。師：（出示實(shí)物）這是什么？（板書課題）說(shuō)說(shuō)“筍芽?jī)骸笔鞘裁礃拥?？（生觀察后說(shuō)）筍芽?jī)菏窃鯓娱L(zhǎng)成竹子的，想知道嗎？二、學(xué)生自讀課文，找出生字。三、學(xué)習(xí)生字1、出示生字卡片學(xué)生認(rèn)讀。2、讀準(zhǔn)下列生字的字音。彈  懶  轟 隆  癢  挺  撒  縮  揉  雷 3、讀準(zhǔn)多音字的讀音。    

8、le    快樂(lè)             tan   彈樂(lè)                   彈            

9、0;   yue   音樂(lè)            dan   彈弓樂(lè)：在本課讀yue，樂(lè)曲。彈：在本課中讀tan，彈奏。四、指名讀課文，初步感知。1、指名學(xué)生朗讀課文。2、用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。3、筍芽?jī)涸诩竟?jié)生長(zhǎng)。它受到了、和的鼓勵(lì)，長(zhǎng)出來(lái)了，看到了一個(gè)的世間。五、書寫生字。1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀后組詞。2、學(xué)生自由觀察，在小組中講識(shí)字方法。3、學(xué)生自由匯報(bào)，師生共同總結(jié)。擋：左邊是提手旁，右邊是個(gè)當(dāng)字。擠：左邊是提

10、手旁，右邊是齊字。喚：左窄右寬，左邊是口字旁，右邊是奐，橫要長(zhǎng)，撇捺要舒展。悄：左邊是豎心旁，右邊是肖，上面是個(gè)小字頭，下面是個(gè)月字，月字第一筆是豎。頂：形聲字，左邊是丁，右邊是頁(yè)，最后一筆是點(diǎn)。芽：上下結(jié)構(gòu)，上面是草字頭，下面是牙字。4、教師在黑板中范寫生字，學(xué)生觀察。5、學(xué)生分辨字形后書寫。6、教師講評(píng)學(xué)生的書寫。六、正確、流利地朗讀課文。七、作業(yè)書寫生字。教師姓名 黃增宏 班級(jí) 二 學(xué)科 語(yǔ)文 授課時(shí)間課題 2、筍芽?jī)?第 2 課時(shí) 總第 4 課時(shí) 課型 新授 教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解筍芽?jī)簭暮ε碌接赂业纳L(zhǎng)過(guò)程。3、教育學(xué)生學(xué)習(xí)筍

11、芽?jī)翰慌吕щy, 奮發(fā)向上的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：教育學(xué)生學(xué)習(xí)筍芽?jī)翰慌吕щy, 奮發(fā)向上的精神。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊課1、 出示生字卡片測(cè)讀。2、 出示帶有生字的句子測(cè)讀。3、 聽(tīng)寫詞語(yǔ)。二、學(xué)習(xí)課文1、自由讀課文，講一講你讀懂了什么？2、思考：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？3、筍芽?jī)菏驹谒墓膭?lì)下鉆出了地面地呢？生說(shuō)師板書。春雨姑娘         喚醒筍芽?jī)豪坠?#160;          給筍芽?jī)?/p>

12、鼓勵(lì)竹媽媽           鼓勵(lì)筍芽?jī)簭氖拥膫?cè)面鉆出去4、筍芽?jī)恒@出地面時(shí)看到的世界是怎樣的？5、感情朗讀，角色表演。（1）第一、二自然段要讀出柔和、輕聲呼喚的語(yǔ)氣，感覺(jué)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”；“誰(shuí)當(dāng)春雨姑娘呼喚筍芽?jī)?？低聲的。”點(diǎn)撥：筍芽?jī)含F(xiàn)在在哪兒??？個(gè)別讀演、男女分段讀（2）第三自然段聲音稍大、急促、粗重，讀出個(gè)性；“雷公公怎么呼喚筍芽?jī)旱?，誰(shuí)來(lái)試試？”點(diǎn)撥：筍芽?jī)涸趺醋?？?）最后兩個(gè)自然段要讀得響亮、自豪，表現(xiàn)筍芽長(zhǎng)成竹子的欣喜。自讀，試試怎么讀好？指名先說(shuō)想怎么讀再試讀。輪讀、齊讀兩個(gè)

13、自然段6、議議：你從筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程中體會(huì)到什么？7、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁?？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？三、有感情地朗讀課文。四、在這篇課文中你喜歡哪些句子，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)原因。五、作業(yè)1、朗讀課文。2、抄寫優(yōu)美的句子。板書：            2、筍芽?jī)捍河旯媚?#160;           睡雷公公 

14、             縮竹媽媽     竹子     鉆看    美麗、明亮的世界教師姓名 黃增宏 班級(jí) 二 學(xué)科 語(yǔ)文 授課時(shí)間課題 3、有趣的作業(yè) 第 1 課時(shí) 總第 5 課時(shí) 課型 新授 教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，大致了解課文內(nèi)容。3、了解同學(xué)們交的作業(yè)，交流自己的看法。4、用“有有還有”說(shuō)一句話。教學(xué)重點(diǎn)難

15、點(diǎn)：1、認(rèn)讀生字，會(huì)寫“我會(huì)寫”中的生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、大致了解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入1、板書：的作業(yè)2：師：大家填一填，你們做過(guò)什么作業(yè)。今天我們來(lái)完稱一項(xiàng)特別的作業(yè)，板書“有趣”。3、自由讀一讀課文，找找什么是有趣的作業(yè)。4、今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)。二、初讀課文1、自由朗讀課文，給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)。2、讀準(zhǔn)課文中新出現(xiàn)的生字詞語(yǔ)。三、學(xué)習(xí)生字1、出示生字卡片，四人學(xué)習(xí)小組交流學(xué)習(xí)。2、找出讀音有困難的字進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。3、讀準(zhǔn)下列字的讀音。嫩  期  業(yè)  桑   釋  摘  盒

16、60; 網(wǎng)  罩  檢  釀4、寫字指導(dǎo)。（1）出示生字，組詞。業(yè)（   ）   龍（    ）   網(wǎng)（    ）課（   ）   昨（    ）   桌（    ）查（   ）（2）認(rèn)清字形。業(yè)：最后一筆是橫，要寫得長(zhǎng)一點(diǎn)。龍：最后一筆是點(diǎn)。網(wǎng)：最后一筆是點(diǎn)。課：左窄右寬，左邊是言字旁，右邊是個(gè)果字，最后

17、一筆是捺，要寫得舒展。昨：左窄右寬，左邊是日字旁，右邊是個(gè)乍字。桌：上中下結(jié)構(gòu)，下面是木字底，撇捺要寫得舒展。查：上中下結(jié)構(gòu)，最后一筆是橫，要寫得長(zhǎng)些。（3）教師范寫，學(xué)生觀察。5、學(xué)生書寫生字。四、自由讀課文。五、作業(yè)抄寫生字。教師姓名 黃增宏 班級(jí) 二 學(xué)科 語(yǔ)文 授課時(shí)間課題 3、有趣的作業(yè) 第 2 課時(shí) 總第 6 課時(shí) 課型 新授 教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，大致了解課文內(nèi)容。2、了解同學(xué)們交的作業(yè)，交流自己的看法。3、用“有有還有”說(shuō)一句話。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：大致了解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)：二、學(xué)習(xí)課文1、自由讀課文，讀懂哪里就說(shuō)給大家聽(tīng)，并講

18、一講你讀懂了什么？（1）第一段這一段寫了什么？大自然示哪里？（2）第二段這一段寫了小朋友們找到了許多作業(yè)。小朋友們找到的作業(yè)有：小小的野花，嫩嫩的桑葉，青青的小草。同學(xué)們找到了美麗的春天。（3）第三段這幾段寫小麗交的作業(yè)是一幅畫。畫能代表春天嗎？為什么？小麗是個(gè)愛(ài)護(hù)花草的好孩子。我們應(yīng)該用夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣讀這幾段。（4）第六八段這幾段講小龍交的作業(yè)是一只可愛(ài)的小蜜蜂。討論：小龍做得對(duì)嗎？師：蜜蜂是可愛(ài)的，代表著春天。說(shuō)明小龍找到了代表春天的作業(yè)，小龍又想到蜜蜂是大自然的，所以他準(zhǔn)備放了它，讓它再去釀蜜。（5）第九段這一段講老師夸獎(jiǎng)同學(xué)們找到了春天。2、齊讀全文。二、語(yǔ)言文字的訓(xùn)練1、填上合適的詞語(yǔ)（

19、1）、（）的春天-美麗、溫暖、暖和、歡樂(lè)、熱鬧（2）、（）的小蜜蜂-美麗、勤勞、可愛(ài)（3）、（）玉蘭花-潔白、美麗、鮮艷、盛開(kāi)（三）照樣子寫句子課桌上，有放在鉛筆盒里的朵朵桃花，有插在小瓶里的嫩嫩柳枝，還有裝在紙袋里的青青小草1、找出句子的特點(diǎn)：有有還有2、小朋友試說(shuō)。三、朗讀指導(dǎo)1、學(xué)生自瀆體會(huì)。2、老師范讀，學(xué)生跟讀。3、采用各種形式進(jìn)行比賽朗讀。四、拓展延伸大家也來(lái)找找，什么能代表春天，說(shuō)一說(shuō)。五、作業(yè)有感情地朗讀課文。板書：          3、有趣的作業(yè)野花桑葉春天  小草 

20、;      美  愛(ài)畫玉蘭花蝴蝶教師姓名 黃增宏 班級(jí) 二 學(xué)科 語(yǔ)文 授課時(shí)間課題 4、古詩(shī)兩首 第 1 課時(shí) 總第 7 課時(shí) 課型 新授 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、領(lǐng)略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，熟讀、背誦課文。教學(xué)過(guò)程一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，上節(jié)課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們，你們完成了嗎？（學(xué)生出示收集的柳葉及有關(guān)的柳樹圖片）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所看到的柳葉、柳樹形象。2、知道老師為什么要你

21、們完成這樣的作業(yè)嗎？因?yàn)?，今天我們就要?lái)學(xué)習(xí)一首贊美柳樹的古詩(shī)。板書課題，解題。3、全班齊讀課題。4、你們?cè)趫D中看到了什么？（詩(shī)人正看著柳樹，贊美柳樹）5、這首詩(shī)的作者是：賀知章。（板書：賀知章）二、初讀古詩(shī)，認(rèn)讀生字1、詩(shī)人是怎么贊美柳樹的呢？請(qǐng)大家先自己去讀一遍古詩(shī)，邊讀邊把本課的生字劃出來(lái)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)生自由讀，認(rèn)讀生字。3、檢查自讀生字情況。（1）指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。（2）開(kāi)火車讀。（3）全班讀。4、從讀“詠、妝、絳”三個(gè)字。要求學(xué)生會(huì)讀，讀準(zhǔn)確。5、學(xué)生再自由讀古詩(shī)，要求讀通順，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。6、指名讀，請(qǐng)其他學(xué)生正音。7、全班齊讀。三、指導(dǎo)朗讀，了解詩(shī)意1、指導(dǎo)

22、第一、二句。（1）看柳樹的圖（2）你看到了什么？（柳樹）從遠(yuǎn)處看柳樹像什么？倒垂下來(lái)的柳枝又像什么？（學(xué)生自由發(fā)揮）2、自讀第三、四句（1）接下來(lái)，詩(shī)人又是怎么贊美柳樹的呢？請(qǐng)同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。（2）學(xué)生自讀。（3）指名讀，相機(jī)提問(wèn)：你覺(jué)得自己讀得怎么樣？哪里讀得好？你為什么這樣讀。四、想象意境，美讀成誦五、指導(dǎo)說(shuō)句，寫句1、詩(shī)人用古詩(shī)贊美了柳樹。你們能用自己的話來(lái)贊美柳樹嗎？大家下去和小伙伴們互相說(shuō)說(shuō)柳樹的樣子。2、指名說(shuō)。3、和同桌說(shuō)。4、把你說(shuō)的寫下來(lái)，只要求兩三句即可。六、布置作業(yè)1、回家修改自己寫的句子。書寫工整。2、背熟古詩(shī)。教師姓名 黃增宏 班級(jí) 二 學(xué)

23、科 語(yǔ)文 授課時(shí)間課題 4、古詩(shī)兩首 第 2 課時(shí) 總第 8 課時(shí) 課型 新授 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、領(lǐng)略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，熟讀、背誦課文。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，看看這大自然吧，萬(wàn)物總是那么和諧的相處，使大自然如此的美麗。從古至今不知道有多少詩(shī)人用他們的筆來(lái)贊美過(guò)大自然的萬(wàn)物。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一首：小池（板書：小池）2、介紹作者：這首詩(shī)是唐朝的楊萬(wàn)里寫的。二、指導(dǎo)看圖，初讀課文1、出示圖片，說(shuō)說(shuō)看到了什么？（小池塘、泉眼、樹陰

24、、幾片生機(jī)盎然的荷葉、幾只小小的錯(cuò)蜒）（板書：泉眼、細(xì)流、樹陰、小荷、蜻蜓）2、詩(shī)人是怎么描寫這么美的小池的呢？大家自己去讀讀詩(shī)吧。不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)拼音朋友幫幫忙。3、學(xué)生自由讀詩(shī)。4、檢查自讀情況。出示生字：惜、洗、柔。并指名讀全詩(shī)，老師正音。5、全班齊讀。三、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)詩(shī)意1、指導(dǎo)一、二句。（1）指名讀詩(shī)的一二句。（2）看圖。說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思：一道細(xì)流緩緩從泉眼中流出，沒(méi)有一點(diǎn)聲音；池畔的綠樹在斜陽(yáng)的照射下，將樹陰投入水中，忽明忽暗，清晰可見(jiàn)。（3）這么寧?kù)o的景色，我們?cè)撛趺醋x呢？（聲音要輕柔、速度稍慢）（4）學(xué)生自由練讀。（5）指名讀。（6）男女比賽讀。2、指導(dǎo)朗讀三、四句。（1）看圖。

25、說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思：荷葉剛剛從水面露出一個(gè)尖尖角，一只小小的蜻蜓就立在它上頭了。）（2）哪位同學(xué)知道，這是描寫什么季節(jié)的池塘？為什么？（初夏。夏季才有荷葉和蜻蜓，而荷葉才剛剛露出尖尖角，說(shuō)明這是剛到夏天的時(shí)候）（3）多么細(xì)小而有趣的大自然的片斷，竟然被細(xì)心的詩(shī)人觀察到了。如果你是詩(shī)人楊萬(wàn)里，此時(shí)你會(huì)怎樣來(lái)吟誦“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”呢？（4）指名反復(fù)讀。讀出欣喜的語(yǔ)氣。（5）全班朗讀。3、有感情的朗讀整首古詩(shī)。四、老師范讀，想像詩(shī)境1、老師配樂(lè)范讀，學(xué)生閉上眼睛邊聽(tīng)邊想像一幅小池圖。2、指名說(shuō)想像到了些什么。五、背誦古詩(shī)，總結(jié)全詩(shī)六、布置作業(yè)默寫古詩(shī)。板書：  

26、60;             4、古詩(shī)兩首樹高                          泉眼詠柳         綠  

27、0;                    樹陰枝葉 多  美            小池   小荷   美好細(xì)           

28、60;           蜻蜓教師姓名 黃增宏 班級(jí) 二 學(xué)科 語(yǔ)文 授課時(shí)間課題 語(yǔ)文百花園一 第 1 課時(shí) 總第 9 課時(shí) 課型 新授  教學(xué)目標(biāo)1、 掌握多音字。2、 了解和認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)詞匯中一字多義現(xiàn)象。3、 積累詞匯。4、 舉辦“我愛(ài)家鄉(xiāng)”展示會(huì)，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)美。 教學(xué)重點(diǎn)舉辦“我愛(ài)家鄉(xiāng)”展示會(huì)。 教學(xué)過(guò)程：一、 連一連，讀一讀。1、 出示詞語(yǔ)。彈奏  彈弓  2、

29、60;辨認(rèn)，給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音連線。朗讀。3、 給其它帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用線連起來(lái)。4、 說(shuō)說(shuō)從這些詞語(yǔ)當(dāng)中你發(fā)現(xiàn)了什么？5、 練習(xí)：連線樂(lè)     lè      yuè    覺(jué)      jué     jiào歡樂(lè)   音樂(lè)   樂(lè)曲    感覺(jué)  睡覺(jué)     覺(jué)得二、 漢字真有趣。1、 出示帶有“方”字的詞語(yǔ)：前方  方隊(duì)   方法2、 讀一讀，說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思