班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文心得體會(huì)模板

1、班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話： “花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的， 讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g。20XX年10 月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班， 更覺得這句話有 道理。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間， 但收獲頗豐。 各位教育專家從班主任工作 理念到方法和策略， 從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全， 從不同的角度 詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任， 使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如 何做一名合格的班主任！就像專家講座里告訴我們的那樣： 一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人， 能站在學(xué)生的角度看問題， 多了解學(xué)

2、生， 愛學(xué)生， 讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之 中；應(yīng)該要有自己的魅力； 應(yīng)該善用激勵(lì)方式； 應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛 圍等等。心理學(xué)家布魯納說： “人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是 希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。 ”優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn) 勝于我們， 聽了他們的報(bào)告， 看到了自己工作的不足， 今后在工作中要從小事做 起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺?。一、班主任要做要做一個(gè)快樂的人。要有四心： “童心、愛心、責(zé)任心和公正 心”“班主任一定要做一個(gè)快樂的人。 ”這是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說的，我 很喜歡這句話。 作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心

3、，去尊重每一個(gè)學(xué)生， 耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心， 學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。 “育人先育心”，感人心者，莫 先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情 貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、 可畏而不可親的， 學(xué)生難以產(chǎn)生 自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，敬仰之情， 目的，那么什么是愛學(xué)生呢 ?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接 納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包

4、容 他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是 知識(shí)的塑像，更是愛的化身， 只有接近學(xué)生， 用愛去感召學(xué)生， 才能教育好學(xué)生。 因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田， 以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)， 才 能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng) 對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)， 不斷地完善自己。 必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)， 在實(shí) 踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí) 實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力， 成為教育戰(zhàn)線上的魅力

5、形象大使。 經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。 一個(gè)班級(jí)能否“活”起來， 首先要看班主任是否做好了表率， “活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對(duì) 學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué) 生面前要做到精神振作、 情緒高昂、用語幽默、 態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。 班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保 持安靜，上課不遲到下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離， 彼此了解，讓他們對(duì)我有好感，信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán) 格，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響 著學(xué)生。

6、新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師 表為首位： 班主任的德才學(xué)識(shí)、 情感人格、 言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影 響。當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的， 而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉 形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。 首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以 身作則，班主任要生做到的， 自己首先要做到， 在教育改革中以自己的模范行為 帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)， 現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊， 思路敏捷， 遇到問題總是窮追不舍， 教師只用簡(jiǎn)單說教去規(guī)范學(xué)生， 學(xué)生是不買賬的， 更何 況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真 正帶

7、入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。 所謂“學(xué)高為師， 身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許教 師一個(gè)善意的眼神就能指或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆， 出孩子改進(jìn)的方向， 或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望， 或許教 師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。 因此，要解決班主任所面臨的困惑， 跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐， 班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。 再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生班主任培訓(xùn)心得體會(huì)相關(guān)文章:“國(guó)培計(jì)劃” 培訓(xùn)體會(huì)小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)入職培訓(xùn)心得信息技術(shù)培訓(xùn)心得辦公室

8、主任培訓(xùn) 心得基層團(tuán)干部培訓(xùn)心得續(xù)教育培訓(xùn)心得培訓(xùn)心得小結(jié)查看更多 >> 培訓(xùn)心得體 會(huì)蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。 ”與 學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與學(xué) 生的談話更加有利于班主任工作的開展； 聽了講座后， 讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要， “數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功。 ”林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處。 ”心理學(xué)研究也表明， 每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。 所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主， 懲罰為輔 的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、

9、成績(jī)就會(huì)越來越好， 因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短， 促使他們不斷進(jìn)步， 相反如果一 個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話 說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教 育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)” ，給予肯定和鼓勵(lì)。另外， 集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用， 心理學(xué)研究表明： 人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組 織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。 集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮 譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過： “教育了集體， 團(tuán)結(jié)了集體， 加強(qiáng)了集體以后， 集體自身就能夠成為很大的教育 力量

10、?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成 功。學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)， 尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、 鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要 學(xué)會(huì)“生活上知足常樂， 同學(xué)之間助人為樂， 學(xué)習(xí)上自得其樂， 身體健康快樂” 從而樹立學(xué)生正確的人生觀。四、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低， 名利的多少上， 更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長(zhǎng)的園地里， 老師， 學(xué)生是不是都感到 幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如

11、何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅 力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家” ，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開 展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)， 引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策， 培 養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。 集集體的力量， 科學(xué)管理班級(jí)， 共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班 級(jí)。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩， 把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。 除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系， 處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。 對(duì)學(xué)生的教育， 單靠我們班主任是不夠的， 我們也要有團(tuán) 隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系， 有益于更愉悅的工作。 隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高， 我

12、們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體， 讓他們配合我們一起來 培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué) 生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。 “成人比成功更重要，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更 重要”。有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生。 ”走過了多年的教學(xué)生涯，我要說： “老 師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)。 ”讓我們用心思考，用心 感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光。 ”總會(huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每 一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，

13、 不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海 浩瀚無邊；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班 主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求， 新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。 真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。 實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己 今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。 我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。班 主任培訓(xùn)心得體會(huì)相關(guān)文章：“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)體會(huì)小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)入 職培訓(xùn)心得信息技術(shù)培訓(xùn)心得辦公室主任培訓(xùn)心得

14、基層團(tuán)干部培訓(xùn)心得續(xù)培訓(xùn) 心得體會(huì) >> 教育培訓(xùn)心得培訓(xùn)心得小結(jié)查看更多III II II II II II II II I I I II I 25.洗澡時(shí)淋浴溫暖而舒適的室內(nèi)溫人的體溫是39 C度是C D.80C 6下列溫度值最接C，溫度計(jì)的工作原理是利用液體的_熱脹冷縮_。.攝氏溫度規(guī)定，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，沸水的溫度為近實(shí)際的是 A.120C.讓人感覺 B.100.健C晨，草葉上出現(xiàn)的晶瑩剔透的露珠屬于 固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)康成年現(xiàn)象.曬在太陽下的濕衣服變干是氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)精很快現(xiàn)象.擦在皮膚上的酒變干是液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)C.90現(xiàn)象.初冬樹上的霜是液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)現(xiàn)象.下面是四位同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)水

15、溫的實(shí)驗(yàn)操作過程，其中正確的是所示方)4 .在測(cè)量水的溫度時(shí)，甲、乙、丙三位同學(xué)按如圖法讀數(shù)，正確的是乙接近.下列溫度最 23 C的是_，.人體的正常體水的溫溫.北方冬季的平均人感覺氣溫.讓溫暖、舒適的房間溫化。下度.冰水混合物的溫 度.當(dāng)溫度發(fā)生變化時(shí)，物質(zhì)的狀態(tài)通常會(huì)發(fā)生變列現(xiàn)象中物態(tài)變化判斷正確的是度是 _42_ .初秋的早 該溫度計(jì)測(cè)量物體溫度時(shí)，可以離開被測(cè)物體讀數(shù)10.物質(zhì)通常有三種狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。在個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下5 C的酒精、氫氣、鐵三種物質(zhì)中，有固定的體積和形狀的是鐵_,既沒有固定的體積又沒有固定的形狀的此時(shí)的示數(shù)約為確的是21 C 9如圖所示是實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì)，關(guān)于它

16、的說法正是_.該溫度計(jì)的示數(shù)為 39氫C.該溫度計(jì)的分度值是0.1氣C.常用溫度計(jì)是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理_。11 .把糖、醋、白霧、該溫度計(jì)是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理可被測(cè)物體讀數(shù).該溫度計(jì)的量程是味II I Illi II I 10 C14.科學(xué)家 研究人員在長(zhǎng)約10米，直徑10米的碳納 通過電子顯微鏡就可讀出 正確的碗、變化與的適宜水溫是60 C第一節(jié)物態(tài)計(jì)測(cè)液溫度.在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下鹽水的凝 固點(diǎn)是0 C.下面分別表示幾位同學(xué)在練習(xí)用溫度體的溫度實(shí)驗(yàn)中的做法，正確的是勺 子)8.如圖所示的溫度計(jì)，關(guān)于它的說法正確的是、 制成以離開的.在使用該溫度計(jì)測(cè)量物體溫度時(shí)， 精20C、100.該C

17、溫度計(jì) II 發(fā)明了一種世界上最小的溫度計(jì)碳納米管溫度計(jì)。米管中充入液態(tài)的金屬鎵，當(dāng)溫度升高時(shí)，管中的金屬鎵會(huì)膨脹，表面的溫度是-.在寒 2某地某里的平18 C.冰的上表面為 490 10C，下表面是C，且精C.整 10，可用C.整個(gè)冰層的溫度都是于檢查電子線C路.冰層下水蒸氣、二氧化碳、干冰按物質(zhì)的溫度值。其測(cè)量范圍為冷的冬天，河面上結(jié)了一層厚厚的冰，若冰面上方氣溫是 10C，那么，下列說法中是 個(gè)冰層的溫度都是-確度高狀態(tài)進(jìn)行分類：屬于氣態(tài)的是；屬于液態(tài)的是屬于固態(tài)的是_。均填序號(hào)）12.氣象學(xué)均氣溫是一日當(dāng)中的時(shí)、時(shí)、14時(shí)、20時(shí)這四個(gè)時(shí)刻氣溫的平均值，若日這四個(gè)時(shí)刻的氣溫如圖所示，則

18、此地的最高氣溫是 _5 C_,最低氣溫是一C _, 一天的溫差為_7 C _，平均氣溫是_1.25 C。13）A.碳納米管的體積在 18 C490 C之間隨溫度變化很小，可忽略不計(jì).金屬鎵的熔點(diǎn)很低，沸點(diǎn)很高.金屬鎵的體積在18 C490 C 之間隨溫度變化很小，可忽略不計(jì)金屬鎵的體積在 18C490 C之間隨溫度變化比較均勻15如圖所示，甲是體溫計(jì)，乙是實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)，它們都是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的?？捎脕頊y(cè)沸水溫度的是 _乙_;沒有甩過的體溫計(jì)的讀數(shù)是38C，用兩支這樣的體溫計(jì)給兩個(gè)病人測(cè)體溫，如果病人的體溫分別是37.C和38.6C，則這兩支體溫計(jì)的讀錯(cuò)誤的是否異常毛細(xì)血管的溫度等

19、許多方面。根據(jù)以上信息，你認(rèn)為下列推測(cè)是數(shù)將分別是 _38_C和_38.6_C。16如圖所示是小明同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)氣體溫度計(jì)的示意圖。瓶中裝 的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管中間有一段液柱。（1）這個(gè)溫度計(jì)是根據(jù) 氣體的熱脹冷縮來測(cè)量溫度的。（2）將此裝置放在室內(nèi)，溫度升高時(shí)液柱向左_（選填左或右移動(dòng)。（3）若放 到冰水混合物中，液柱處的刻度應(yīng)標(biāo)_0_C。（4）該溫度計(jì)測(cè)量溫度時(shí)_ II Illi II I I丨.露、霧、冰.冬天晾在室外的濕衣服里的水會(huì)結(jié).露、霧、白氣成冰，但是冰霜、露、霧、冰、“白氣”中，由液化而形成的是凍的濕衣服也.霜、霧、白氣能晾干，.霜、露、白氣源豐富過程伴隨著水的物態(tài)變化過

20、程.水循環(huán)按照固態(tài)t液態(tài)t氣態(tài)的固定順序循環(huán)進(jìn)行地球上的淡水大約占地球總水量的3%,淡水資大量開采地下水，對(duì)環(huán)境不會(huì)造成損害，可以解決部分地區(qū)飲水問題的是 循C,把它放17受到大氣壓的影響.有一只刻度均勻， 但實(shí)際測(cè)量不準(zhǔn)確的溫度計(jì)，把它放在冰水混合物中，示數(shù)是4 C;在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中，示數(shù)是94 C。把它放在某種液體中時(shí)，示數(shù)是22則該液體的實(shí)際溫度是 _20 C _, 當(dāng)把該溫度計(jì)放入實(shí)際溫度為C 40的溫水中時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)為 40 C _。第四節(jié) 地 球上的水.水是生命的乳汁、經(jīng)濟(jì)的命脈，是自然界奉獻(xiàn)給人類的寶貴資源。下列關(guān)于地球 上的水循環(huán)和水資源，認(rèn)知正確.）A.水循環(huán)的選會(huì)

21、_（填會(huì)或不會(huì)”丨II I 1111的形柜里的樟腦丸逐漸減壺口上方看到的白氣是水蒸少是汽 下列有關(guān)物態(tài)變化的敘述中正確的是氣度下都.蒸發(fā)和沸騰在任何溫. 衣能發(fā)生河中的冰逐漸消融一一汽.燒化.盛夏，剝開包裝紙后冰棒會(huì)冒“白氣”一一熔化.深秋，清晨的霧在 太陽出來后散去一一水時(shí)在液化.嚴(yán)冬，堆起的雪人逐漸變小一一升華列她們序號(hào)過程；放入衣箱中的樟腦球變小的過程；冬天室內(nèi)的水蒸氣在玻璃窗上形成“冰花”的出爐的鋼水變成鋼錠的過程。其中屬于凝華的是 屬于吸熱過程的是 填寫。5有一天， 雨、露、冰、雪四姐妹在一起爭(zhēng)論自己的出生由來，誰也不認(rèn)同誰。下的說法中，你認(rèn)為正確的是.冰說）A.雨說：我是水汽化而來

22、.露說：我是水蒸氣凝華而來： 我是水凝固而來.雪 說：我是水升華而來6對(duì)下列現(xiàn)象的成因解釋正確的是 7.早春，上的水了這是因?yàn)橐路?的冰升華成水蒸氣_。.有下列物態(tài)變化：灑在地慢慢變干的過程；. 中.積雪放熱熔化成水歸入大海 11.英國(guó)科學(xué) 家研發(fā)出一種激光橡皮。在激光照射下，紙張上的黑色碳粉直接升華填物態(tài)變化中的水 吸熱蒸發(fā)成水蒸氣升騰至空名稱為高溫碳蒸氣，字跡消失；經(jīng)過特殊冷卻裝置， 高溫碳蒸氣又直接凝華成碳粉。這樣，廢紙和碳粉重新得到了利現(xiàn)象，需要需要吸吸熱.夏天會(huì)看到冰棒周圍冒白氣，是汽化現(xiàn)象，用，可熱.秋天的早晨花草上出現(xiàn)小露珠，是液化現(xiàn)象， 需要放外飄起熱.寒冷的冬天室了雪花，

23、是凝固現(xiàn)象，需要放熱10.關(guān)于自然界的水循環(huán)， 下列說法中正確的是有效地.水蒸氣在高空遇冷吸熱液化成小節(jié)約水珠.冰山上的積雪只能先熔化，再蒸發(fā)成水蒸氣升騰至是量成是凝華現(xiàn)象，放出熱8.以下常見的物態(tài)變化實(shí)例中，放熱的空中.江.春天，冰雪夏天，消融.積水干態(tài)變化涸.秋天，草木上出現(xiàn)了霜.冬天， 冰凍的衣服變干9.下列有關(guān)物的判斷，正確的是河湖海上的酒.擦在皮膚精很快變干，是升華II I C以下，晚氣溫如迅速降到中的浮塵上，形成了霧。冬天，夜時(shí)，水蒸氣會(huì)_液化成小水珠，附著在空氣成水的過程中需要吸熱。15.陽光照射下，海洋、陸地上的水會(huì)不斷地_汽化成水蒸氣；夜間氣溫降低蒸氣會(huì)。 逐漸變溫度急劇下降

24、，空氣中的水蒸氣遇冷_凝華_成小冰粒，冰粒大而下落，下落過程中遇到暖氣流就 熔化_成水滴，水滴降 落就形成了雨均填物態(tài)變化名稱 ）14 農(nóng)諺說霜前冷，雪后寒，其中蘊(yùn)含的道理是：氣溫低 的時(shí)候水凝華形成霜，雪熔化形 二氧化現(xiàn)實(shí)。技的發(fā)吸，升華區(qū)年平態(tài)變化面有小.資源并保護(hù)環(huán)境。12夏天，從冰箱中取出飲料瓶，可觀察到瓶子表水珠，擦干后很快又形成， 這個(gè)過程中發(fā)生的物是 液化南極地均氣溫是-，但這 25 C,降水量很小里的空氣卻 很濕潤(rùn)，這是由于冰發(fā)生了升華現(xiàn)象過程需要吸熱選填熱或放熱。13.隨著科展，過去呼風(fēng)喚雨的神話已成為人工降雨的原理是用飛機(jī)在空中噴灑干冰固態(tài)碳，干冰在空氣中迅速吸熱升華，使周

25、圍空氣I I I I 100C。請(qǐng)你根據(jù)上述資料分析說明小明的猜想是錯(cuò)誤 的原因：熱水溫度低于碘的熔點(diǎn)，碘不可能熔化_。（3）為了進(jìn)一步探究此類現(xiàn)象，小明在試管中放入適量溫水，然后放入一小塊干冰固態(tài)二氧化沸點(diǎn)是碳，此時(shí)觀察到水中有大量氣泡產(chǎn)生，同時(shí)水面上有大量白霧。 水中大量的氣泡是由 干冰升華吸熱 形成的。水面上 大量的白霧是由_水蒸氣遇冷液化 形成的17 有霜的季到。為，因?yàn)橹?，?_（試管。察 到試驗(yàn)中，內(nèi)側(cè)的上會(huì)形成一層冰花， 這是水蒸氣凝華 而成的，這層冰花在你家窗戶玻 璃_內(nèi)側(cè)_（選填外側(cè)或。16 某同學(xué)在探究物態(tài)變化的實(shí)在試管中放入少量碘。塞緊蓋子 放入熱水中，觀管中固態(tài)碘逐漸消

26、失，變?yōu)樽仙牡庹魵獠⒊錆M（1）此過程固態(tài)碘發(fā)生的物態(tài)變化是升華填物態(tài)變化名稱。（2）在上述實(shí)驗(yàn)明同學(xué)猜想：固態(tài)碘是先變成液體，再變成氣體速度太快，液態(tài)碘出現(xiàn)的時(shí)間太短，因而沒有觀察驗(yàn)證猜想， 他查詢了一些小資料：碘的熔點(diǎn)是113.5 C;碘的沸點(diǎn)是水的184.4 C;你家窗戶的玻璃丨丨丨丨丨丨）A.鋼 水澆鑄成火車輪化？倒在地上的水一會(huì)兒變干了把盛有酒精的瓶口蓋嚴(yán)給濕頭發(fā)吹熱 風(fēng).下列哪一種現(xiàn)象屬于液要陳述述猜想，請(qǐng)簡(jiǎn)理由第三節(jié)汽化和液.下列措施中，能使蒸發(fā)加快的是蓋地膜）A.給播種后的農(nóng)田覆.把新鮮的蔬菜裝入保鮮袋中.晶冰箱?。?）_ :霜的請(qǐng)根是凝華_。（2）據(jù)短文，對(duì)霜形成的條件提出猜想。猜想形成條件是空氣濕潤(rùn)_和氣溫在0 C以下_。某同學(xué)為驗(yàn)證上述猜想，做了如下實(shí)驗(yàn)：從出一些鋼杯子10C的冰塊，放在不銹里，一段時(shí)間后可看到在杯底出現(xiàn)一些白色的小冰即霜。你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耱?yàn)證上化名稱冰晶形氣霜情況為就被凍會(huì)出現(xiàn)燥時(shí)，才是真作物不說的遭物常被節(jié)，農(nóng)作凍壞，這就是人們常到霜凍。實(shí)際上，農(nóng)是因?yàn)樗軆龅模珻以下的低氣溫正的兇手。當(dāng)空