博士申請(qǐng)個(gè)人自述范文

1、尊敬的老師： 您好！ 我叫 ，是 導(dǎo)航制導(dǎo)與控制專(zhuān)業(yè) 20132013 級(jí)應(yīng)屆畢業(yè)生，現(xiàn)正 在為考取博士研究生做準(zhǔn)備。我懷著強(qiáng)烈的愿望，希望能夠讀取貴校環(huán)境學(xué)院的 環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)博士研究生，進(jìn)一步提高自己在環(huán)境領(lǐng)域的理論水平和科研能力。 按照要求，我分別就個(gè)人的道德修養(yǎng)、學(xué)術(shù)動(dòng)機(jī)、學(xué)術(shù)背景、學(xué)習(xí)設(shè)想、研 究工作和就業(yè)目標(biāo)等方面做個(gè)人自述，請(qǐng)審閱并考察，謝謝！ 道德修養(yǎng)： 高尚的道德品質(zhì)，崇高的人格修養(yǎng)，一直以來(lái)都是我們每個(gè)人所應(yīng)追求的目 標(biāo)。 在思想上，本人始終秉持著“勤奮、求實(shí)、進(jìn)取、奉獻(xiàn)”的原則來(lái)對(duì)待工作 和生活。同時(shí)，我作為一名共宵團(tuán)員，始終向身邊的黨員學(xué)習(xí)，以一名黨員的標(biāo) 準(zhǔn)嚴(yán)格約束自己

2、，在這樣的標(biāo)準(zhǔn)下，我以馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論為指 導(dǎo)思想，結(jié)合三個(gè)代表和科學(xué)發(fā)展觀，科學(xué)指導(dǎo)我的科研生活。 在學(xué)術(shù)道德方面，我的碩士研究生導(dǎo)師王建兵老師經(jīng)常教導(dǎo)我“在學(xué)術(shù)問(wèn)題 上，一定要本著勤懇誠(chéng)實(shí)的態(tài)度去對(duì)待，不驕不躁，不卑不亢” ；更要求我“尊 重別人的勞動(dòng)成果，更是對(duì)自己最大的尊重”。 無(wú)論在哪個(gè)領(lǐng)域，凡是有所作為的人，都是以誠(chéng)信二字為根本，努力達(dá)到孔 子所言的道德上的“啟子”，同時(shí)孔子有云：“啟子喻于義，小人寓于義”、“啟子 和而不同，小人同而不和”，這樣的啟子標(biāo)準(zhǔn)，也許只能“高山仰止，景行行止， 雖不能至，然心向往之”。通過(guò)本科和碩士研究生兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，我在專(zhuān)業(yè)領(lǐng) 域有了一

3、定的提高，眼界得到了很大的開(kāi)闊，同時(shí)也意識(shí)到做科研的辛苦與意義， 基于這樣的認(rèn)識(shí)，讓我端正了考取博士研究生的目的和心態(tài)，腳踏實(shí)地的做事， 謙虛謹(jǐn)慎的請(qǐng)教學(xué)習(xí)，在做科研這樣一條辛苦的道路上，苦中作樂(lè)，豈不快哉！ 學(xué)術(shù)動(dòng)機(jī) 就學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)而言，我本科和碩士階段均從事環(huán)境專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和研究，可以說(shuō) 對(duì)環(huán)境領(lǐng)域有著十分濃厚的興趣，在不多的課余時(shí)間里，我會(huì)經(jīng)常閱讀一些更深 層次的環(huán)境學(xué)書(shū)籍和期刊雜志，在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我了解了更多環(huán)境專(zhuān)業(yè)方 面的理論知識(shí)，這些知識(shí)是我在正常學(xué)習(xí)和研究生活里接觸不到的， 這更激發(fā)了 我的好奇心，希望能通過(guò)博士階段的學(xué)習(xí)和研究正確的了解和掌握這些方法、 知 識(shí)，為將來(lái)的工作打下

4、良好的基礎(chǔ)。 同時(shí)我也感受到，社會(huì)的高速發(fā)展，使得各行各業(yè)對(duì)高學(xué)歷人才的需求越來(lái) 越大，而在北京這樣一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的城市， 博士研究生學(xué)歷無(wú)疑是一份憑證， 一 份專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域人才的憑證。所以，為順應(yīng)現(xiàn)階段的趨勢(shì)并結(jié)合自己的興趣志向， 進(jìn) 一步提高自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的理論水平，趁著宵年階段，不斷的積累知識(shí)、充實(shí)自己， 為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。 其次，作為一名蝸居在象牙塔里的學(xué)生，同樣感受到這是一個(gè)知識(shí)大爆炸的 時(shí)代，各種各樣的新技術(shù)、新方法、新問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與需求，已經(jīng)不是碩士研究生 的知識(shí)儲(chǔ)備量所能應(yīng)對(duì)的?；谶@樣的現(xiàn)實(shí)情況，我不得不要求自己通過(guò)更進(jìn)一 步的學(xué)習(xí)，為自己充電，使自己不至于淪為這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)舞臺(tái)的看

5、客。 學(xué)術(shù)背景 環(huán)境工程本科階段，我的主修課程：基礎(chǔ)化學(xué)、有計(jì)化學(xué)、物理化學(xué)、環(huán)境 學(xué)、環(huán)境化學(xué)、給排水 CADCAD 環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)、生態(tài)學(xué)、水污染控制工 程、大氣污染控制工程、固體廢棄物處理、環(huán)境管理與環(huán)境法、環(huán)境系統(tǒng)分析、 環(huán)境信息系統(tǒng)等。 在本科學(xué)習(xí)階段，環(huán)境專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的入門(mén)教材是環(huán)境學(xué) ,通過(guò)對(duì)這本書(shū)的 學(xué)習(xí),我才進(jìn)入了環(huán)境專(zhuān)業(yè)這門(mén)學(xué)科神圣的殿堂， 開(kāi)始接觸環(huán)境領(lǐng)域不同分支的 現(xiàn)狀，還有水環(huán)境、大氣、土壤等領(lǐng)域各具特色的分析技術(shù)和科研方法。在與任 課老師的接觸和交流中，我還了解了大量環(huán)境學(xué)書(shū)籍，如何強(qiáng)等編著的環(huán)境學(xué) 導(dǎo)論，蔡業(yè)岐等編著的色譜在環(huán)境分析中的應(yīng)用等。通過(guò)閱讀這些相對(duì)

6、淺 顯易懂的專(zhuān)業(yè)著作，我的眼界得到了很大的開(kāi)闊。另外，在本科階段還設(shè)置了高 等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)等科目，通過(guò)對(duì)這些科目的學(xué)習(xí)，為以后進(jìn) 行環(huán)境領(lǐng)域的研究打下了基礎(chǔ)。 20102010 年，我順利考取了 碩士研究生，繼續(xù)攻讀環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)，通過(guò) 兩年的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)自己已經(jīng)從量變?cè)谙蛸|(zhì)變飛躍， 我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了水處理控 制工程、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、現(xiàn)代科學(xué)儀器分析等課程，具備了初步獨(dú)立科研的能 力，特別是對(duì)利用電化學(xué)方法對(duì)難降解焦化廢水處理的研究， 使我對(duì)環(huán)境工程專(zhuān) 業(yè)有了更深層次的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。 我在碩士導(dǎo)師 的指導(dǎo)下，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了鈦電極導(dǎo)學(xué)、電極工程 學(xué)、電化學(xué)等科目，確定了以電化

7、學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)處理難降解焦化廢水的課題 方向，系統(tǒng)了解了高活性鈦電極制備的技術(shù)、 方法，并在對(duì)難降解焦化廢水的處 理上有了一定的進(jìn)展。同時(shí)，我還選修了大氣污染控制 、煙氣脫硫工程、 廢水生物處理 、 水處理過(guò)程化學(xué) 等科目，在著重電化學(xué)方向課題研究的同 時(shí)，也對(duì)其它領(lǐng)域有所了解，做到了 “全面涉獵，重點(diǎn)捕撈” 。 在課余時(shí)間，我還在一家環(huán)境研究所做實(shí)習(xí)生的工作，對(duì)環(huán)境教育和環(huán)境經(jīng) 濟(jì)領(lǐng)域的問(wèn)題也有了一些了解，認(rèn)識(shí)到了環(huán)境領(lǐng)域的問(wèn)題往往需要結(jié)合了解各個(gè) 模塊，從工程到經(jīng)濟(jì)，緊緊關(guān)注丁某一點(diǎn)的問(wèn)題解決，在實(shí)際生產(chǎn)生活中的意義 并不大。而將一系列的問(wèn)題統(tǒng)籌結(jié)合，進(jìn)行系統(tǒng)的解決，這樣才具有現(xiàn)實(shí)意義。 在

8、理論課的學(xué)習(xí)之外，我還經(jīng)常參與我的導(dǎo)師的課題項(xiàng)目， 并承擔(dān)一定量的分工 任務(wù)，在老師的課題研究中培養(yǎng)自己的科研能力， 獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能 力，以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。 知識(shí)儲(chǔ)備和已做過(guò)的工作： 在碩士研究生階段，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了有關(guān)環(huán)境學(xué)的基本理論課程，包括大氣 污染控制、煙氣脫硫工程、廢水生物處理、水處理過(guò)程化學(xué)、現(xiàn)代環(huán)境 監(jiān)測(cè)技術(shù)等科目，并學(xué)習(xí)了數(shù)理統(tǒng)計(jì)、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)等基礎(chǔ)科目，為學(xué)習(xí)高 級(jí)環(huán)境學(xué)課程打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我能夠比較熟練的運(yùn)用 auto CAD Origin Labauto CAD Origin Lab 等作圖軟件，這些都表現(xiàn)在我的碩士論文里，并且在碩士期間，各科目成績(jī)

9、平均在八十分以上，如下圖： 學(xué)號(hào) 學(xué)位課程 姓名 選修課程 課程 學(xué)分 學(xué)期 成績(jī) 課程 學(xué)分 學(xué)期 成績(jī) 自然辨證法 3 1 83 水處理過(guò)程化學(xué) 2 1 90 水處理工程 3 1 89 煙氣脫硫工程 2 2 87 科學(xué)社會(huì)主義 1 2 80 廢水生物處理 2 2 87 英語(yǔ) 6 12 75 現(xiàn)代環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù) 2 2 88 數(shù)理統(tǒng)計(jì) 3 2 65 現(xiàn)代科學(xué)儀器分析 2 2 88 大氣污染控制 3 2 85 除此之外，在碩士期間我還經(jīng)常參與旁聽(tīng)課題和專(zhuān)題討論會(huì)，通過(guò)對(duì)課題和 專(zhuān)題的參與大大提高了自己運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力, 并且在實(shí)踐中掌 握了環(huán)境學(xué)的理論方法。 在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還

10、積極參與到現(xiàn)場(chǎng)工程實(shí)踐中去，如 20102010 年 1010 月赴 吉林化纖集團(tuán)參與松花 7 7 工流域水專(zhuān)項(xiàng)工程階段性實(shí)驗(yàn)， 20112011 年三月赴甘肅金川 集團(tuán)富氧頂吹工藝段可懸浮顆粒物采集工作， 通過(guò)這些實(shí)踐，更加深刻的了解了 產(chǎn)學(xué)之間的關(guān)系。 總結(jié)來(lái)說(shuō)，學(xué)術(shù)背景一直是我所顧忌的，雖然一直在環(huán)境工程這個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)， 到現(xiàn)在已近六年，對(duì)于專(zhuān)業(yè)方面的閱讀也初步領(lǐng)略到其中帶給我的新奇與滿(mǎn)足， 然而對(duì)于真正的學(xué)術(shù)研究，自己只能說(shuō)一直以來(lái)還都是個(gè)旁觀者，雖然興趣濃郁， 所走過(guò)的路也一直與科研相連，但對(duì)于真正的獨(dú)立科研來(lái)說(shuō)，雖想涉足其中，卻 一直遲而未發(fā)。如何能使專(zhuān)業(yè)僅僅從自己的興趣層面轉(zhuǎn)而發(fā)展

11、為自己實(shí)際的研究 領(lǐng)域，興趣是否真的可以轉(zhuǎn)化為真實(shí)的科學(xué)研究， 是我一直思考的問(wèn)題，或許問(wèn) 題的答案只有在實(shí)際的學(xué)習(xí)和研究行動(dòng)中才能做出吧。 對(duì)于知識(shí)儲(chǔ)備，可以說(shuō)僅 僅在水處理工程方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)積累的比較豐富以外， 環(huán)境其他領(lǐng)域涉足的不完 全。加之自己目前所研究的方向是電化學(xué)技術(shù)處理難降解有機(jī)物， 有“橫跨多專(zhuān) 業(yè)之嫌”，從高活性極板的制備，到金屆粒子微觀結(jié)構(gòu)的研究，再到難降解有機(jī) 物的去除，可以說(shuō)，沒(méi)有廣博的知識(shí)積淀，就無(wú)法對(duì)所從事的專(zhuān)業(yè)做出深入的分 析和探討。 學(xué)習(xí)設(shè)想 有人說(shuō)讀博是“進(jìn)去容易出來(lái)難”，讀博的風(fēng)險(xiǎn)可謂不小，順利的取得博士 學(xué)位也是每個(gè)讀博學(xué)生所追求的目標(biāo)。 但是，理想的實(shí)現(xiàn)

12、是建立在充分的準(zhǔn)備工 作之上的。因此，要做一個(gè)有準(zhǔn)備的好宵年，就要給自己制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì) 劃。 在學(xué)位課階段，首要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門(mén)課，將基本的環(huán)境學(xué)理論鞏固翻 新，如環(huán)境化學(xué) 、 有機(jī)化學(xué) 、 電化學(xué) 等科目，為以后的研究工作打下堅(jiān) 實(shí)的基礎(chǔ)。其次，還要對(duì)工具類(lèi)科目加以重視，尤其是數(shù)學(xué)方法，如 數(shù)理統(tǒng)計(jì) 、 線性代數(shù) 、高等數(shù)學(xué)等科目，加以熟練的掌握，可以在宏觀和微觀兩方面 更加深刻的了解環(huán)境學(xué)，為以后進(jìn)行學(xué)位論文的理論部分寫(xiě)作和實(shí)證部分寫(xiě)作做 好鋪墊。在學(xué)好基礎(chǔ)理論的同時(shí)更應(yīng)該把握環(huán)境領(lǐng)域發(fā)展的潮流趨勢(shì)和主流方 向，掌握現(xiàn)代化的分析方法，以便使我們的學(xué)位論文符合具有前沿科學(xué)研究的特

13、色。 同時(shí)，在學(xué)位課期間應(yīng)當(dāng)與老師密切溝通，將知識(shí)點(diǎn)梳理出一個(gè)明確活晰的 脈絡(luò)，并討論和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和錯(cuò)誤，并及時(shí)加以修正和彌補(bǔ)。在課下通過(guò)一定量的 習(xí)題加以鞏固，自己充分利用業(yè)余時(shí)間，閱讀國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的高水平期刊論文， 把握現(xiàn)代環(huán)境領(lǐng)域理論的發(fā)展方向，使自己的知識(shí)體系緊跟時(shí)代的發(fā)展。 對(duì)于課余時(shí)間的利用，我會(huì)閱讀大量的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)方法、思想和選題 角度；同時(shí)，我希望能夠分割出相對(duì)整塊兒的時(shí)間用來(lái)做一定量的試驗(yàn)， 將學(xué)習(xí) 所得的思想、方法在實(shí)踐中去檢驗(yàn)，做到學(xué)以致用；結(jié)合自身已有的知識(shí)體系聯(lián) 系實(shí)際，多動(dòng)腦、勤動(dòng)手，嘗試寫(xiě)一些論文，爭(zhēng)取做到精雕細(xì)琢。通過(guò)文獻(xiàn)的閱 讀，逐步明確自己的研究方向和

14、自己感興趣的主題， 深化主題，逐步把自己的思 想提升到一定的理論高度。當(dāng)然，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不能夠急于求成， 好高瞥遠(yuǎn)，要踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍的完成，多和導(dǎo)師交流和探討，多多聽(tīng)取導(dǎo)師 的建議和批評(píng)，以便使自己在未來(lái)的學(xué)術(shù)道路上走得更加平穩(wěn)和成功。 對(duì)環(huán)境領(lǐng)域有求期刊的研讀是十分重要的，通過(guò)研讀國(guó)內(nèi)外高水平的文獻(xiàn)， 可以使我們知道當(dāng)前環(huán)境領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r， 主流方向在哪里，正在解決的實(shí)際問(wèn) 題是什么，這對(duì)我們以后博士階段的選題尤為重要，可以大大減少我們的盲目性， 在閱讀的過(guò)程中自己應(yīng)該注重新方法的運(yùn)用、 核心思想的體現(xiàn)和提升。最后將這 些新方法、新思想借鑒到自己的論文寫(xiě)作中來(lái)，自己有意識(shí)的與

15、之結(jié)合。 就老師的課題計(jì)劃安排來(lái)說(shuō)，我會(huì)結(jié)合自己的實(shí)際能力和知識(shí)儲(chǔ)備量來(lái)承擔(dān) 一定量的課題任務(wù)，在課題的研究中鍛煉自己的能力，在課題的研究中發(fā)現(xiàn)新的 問(wèn)題、新的思想、新的研究方法，結(jié)合課題來(lái)逐漸完成自己博士學(xué)位論文的研究 和寫(xiě)作。在課題的研究中，要大量閱讀與課題相關(guān)的國(guó)內(nèi)外各種文獻(xiàn)，并進(jìn)行相 關(guān)的調(diào)研工作，收集調(diào)研過(guò)程中的各種資料，利用統(tǒng)計(jì)分析軟件進(jìn)行相關(guān)的數(shù)據(jù) 分析。 在完成老師課題期間可能有些問(wèn)題是自己初次遇到的新問(wèn)題， 對(duì)待這樣的新 問(wèn)題我們要廣泛查閱相關(guān)資料，從別人已有的理論分析和所使用的分析工具來(lái)提 出自己的新想法和新觀點(diǎn)，多多聽(tīng)取別人的建議和批評(píng)，只有這樣才能更好的把 I I 可題

16、搞活楚。 定期向老師匯報(bào)課題的進(jìn)展情況，廣泛聽(tīng)取老師的批評(píng)和建議，不斷地提高 自己的科研水平，根據(jù)老師的建議和反饋的信息對(duì)課題進(jìn)行積極的論證找出課題 中每個(gè)子系統(tǒng)之間的聯(lián)系，以及如何更好的把他們聯(lián)系起來(lái)，對(duì)所需要的數(shù)據(jù)我 們要進(jìn)行實(shí)地調(diào)研保證數(shù)據(jù)的客觀與公正， 在此基礎(chǔ)上盡快地寫(xiě)出自己相關(guān)課題 的初稿，老師有針對(duì)性的提出寶貴的建議，我想通過(guò)自身的刻苦與努力以及老師 的批評(píng)和建議經(jīng)過(guò)三年的博士階段學(xué)習(xí)會(huì)使自己在理論研究和科研當(dāng)中取得出 色成績(jī)順利的拿下博士學(xué)位。 畢業(yè)去向 對(duì)于畢業(yè)去向，我的想法很單純，我希望我在高校中所學(xué)到的知識(shí)能夠運(yùn)用 到實(shí)際生產(chǎn)中，這些知識(shí)只是能夠加以充分的發(fā)揮， 我的人生價(jià)值才能真正的得 以實(shí)現(xiàn)。 自從高考填報(bào)志愿那一刻開(kāi)始，我就對(duì)環(huán)境二字產(chǎn)生了深深的感情，雖然這 份感情最初有一些盲目，還有一些理想化，但通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和了解，我愈加的喜 歡和尊重這個(gè)專(zhuān)業(yè)。在當(dāng)下中國(guó)，一切以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為綱，忽略了環(huán)境的治理與保 護(hù)，使得當(dāng)下中國(guó)人居環(huán)境和自然風(fēng)貌受到越來(lái)越嚴(yán)重的威脅， 這是每一個(gè)有志 之士都不愿意看到的。而作為一個(gè)環(huán)境人的我，希望通過(guò)我的所學(xué)，能夠?yàn)檫@個(gè) 社會(huì)、這個(gè)國(guó)家，乃至這個(gè)世界做出一份貢獻(xiàn)，為這個(gè)世界的美好發(fā)展，做出我 自己最大的努力。 所以，我工作的最大幸福就是，能夠在環(huán)境領(lǐng)域有一番