11讓我自己來整理

1、課時(shí) 教 案課 題讓我自己來整理備課時(shí)間2017年4月23日課時(shí)3課型新授授課時(shí)間5月8日-5月12日教學(xué)目標(biāo)1 知識與技能懂得整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)，鍛煉多方面的能力。2情感與態(tài)度愿意嘗試自己動(dòng)手。樂予自己的事情自己做，并能體會(huì)到成就感。3 行為與習(xí)慣培養(yǎng)生活自理能力，培養(yǎng)基本學(xué)習(xí)習(xí)慣，能為父母做一些力所能及的事。4.過程與方法在徒手操、個(gè)別示范中學(xué)習(xí)；在評比、鼓勵(lì)中糾正；在競賽、唱兒歌中鞏固； 在表演中體驗(yàn)、提咼。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)生活自理能力，整理生活用品的能力。 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)懂得整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)。教具學(xué)具教師準(zhǔn)備：事先調(diào)查一下班上學(xué)生生活自理的情況。學(xué)生準(zhǔn)

2、備：家庭的相片。預(yù)設(shè)流程個(gè)性化設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：懂得整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)，鍛煉多方面的能 力。活動(dòng)一：小雨和他的“小伙伴”1 師：孩子們，我們升入一年級已經(jīng)有段時(shí)間了，相信你們認(rèn)識 了很多小伙伴，但是小雨呢？除了這些親愛的小伙伴以外，還結(jié)識 了不少特殊的“小伙伴”，就讓我們一起去看看，他的“小伙伴”有哪些?（課件出示一些學(xué)習(xí)、生活用品）2 生答，并列舉自己擁有的“小伙伴”。3. 師：這些“小伙伴”在我們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮了什么作用呢？4. 生討論總結(jié)，并在全班交流。5 師：看來大家對自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老師給大 家出2個(gè)謎語，請同學(xué)們猜一猜，這是我們的哪個(gè)小伙伴 ？6.

3、師課件出示教材上面的2個(gè)謎語。7. 同學(xué)們一起猜一猜。8. 教師宣布謎底，對于猜對的小朋友給丁表揚(yáng)?；顒?dòng)二：找不到“小伙伴”了1. 師出示視頻。（視頻展示一個(gè)小學(xué)生在雜亂的房間里找不到橡 皮而急得滿頭大汗的情景）2. 師生共同觀看視頻。3. 師：看完視頻，同學(xué)們有什么想法？你遇到過類似的事嗎？當(dāng)時(shí) 的感受怎樣？4. 生分組討論。5. 師生共同匯報(bào)，全班同學(xué)一起交流。6. 師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢 ？7. 生自由發(fā)言，師借機(jī)引導(dǎo)。8. 師：找不到“小伙伴”了很麻煩，但是正是因?yàn)槲覀兊臇|西沒 有條理，房間太亂，才造成我們找不到自己的“小伙伴”，同學(xué)們 一定不要學(xué)視頻中的小男孩。要想

4、不出現(xiàn)這樣的麻煩就得收拾好 自己的物品，幫我們的“小伙伴，找到自己的家。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：愿意嘗試自己動(dòng)手。樂予自己的事情自己做，并能體 會(huì)到成就感?；顒?dòng)三：送“小伙伴”回家1 師：今天，老師給大家安排了一個(gè)游戲：送“小伙伴”回家， 請同學(xué)們拿出你的愛心，幫幫我們迷路的“小伙伴”，把它們送回 自己的家。2游戲安排：師拿出事先準(zhǔn)備的各種生活、學(xué)習(xí)用品放在中間的 桌子上，在這張桌子的對面安排 23張桌子，這幾張桌子代表了 這些“小伙伴”的家，有生活用品、學(xué)習(xí)用品、衛(wèi)生用品等。3 學(xué)生分組進(jìn)行游戲，一組完成，大家用筆記錄下結(jié)果，物品回 歸原位，下一組繼續(xù)進(jìn)行。4最后比一比哪一組完成得又好又快，正確率

5、高。5全班總結(jié)游戲結(jié)果。6師：這些物品都是我們的“小伙伴”，缺少了哪一個(gè)，|我們的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)受到影響，希望同學(xué)們能熟悉這些“小伙伴”， 明白它們的家在哪里。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)生活自理能力，培養(yǎng)基本學(xué)習(xí)習(xí)慣，能為父母做 一些力所能及的事?；顒?dòng)四：養(yǎng)成整理好習(xí)慣1 師：我們今天認(rèn)識了一些新的“伙伴”，也有些是老朋友也對 它們有了一定的了解，并送它們回到了自己的家，這是一種很好 的習(xí)慣。老師這里也有兩個(gè)小朋友，我們一起來看看這兩個(gè)小朋 友做得對不對?（課件出示：教材上的兩幅圖）2 學(xué)生積極回答這樣做得對不對。3 師：是呀，這兩個(gè)小朋友做得都不對，媽媽會(huì)整理，但是媽媽 不可能幫我們一輩子，而且

6、媽媽很忙，我們應(yīng)該自己的事情自己 做；另一個(gè)小朋友說，等長大了我再自己整理，這也是不對的。 小的時(shí)候沒有養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)最基本的本領(lǐng)，長大了也 做不好。4 師：其實(shí)，整理這些物品并不難，它也有一些小竅門，哪位同 學(xué)平時(shí)做得比較好，跟大家分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)、竅門幫幫大家。5請事先準(zhǔn)備好的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)，其他同學(xué)注意學(xué)習(xí)，師尋機(jī)指 導(dǎo)。6 師生共同整理總結(jié)。7 師：怎樣才能養(yǎng)成整理的好習(xí)慣呢 ？請同學(xué)們跟老師一起學(xué)習(xí) 教材上的兒歌，學(xué)會(huì)怎樣養(yǎng)成整理的好習(xí)慣。8.師生一起讀兒歌，并進(jìn)行分析。9師：老師交給大家2個(gè)小竅門，一個(gè)是定時(shí)整理，整理好了畫 個(gè)笑臉夸自己，一個(gè)是物歸原處，掌握好這 2個(gè)竅門