《找規(guī)律》教學設(shè)計

1、找規(guī)律教學設(shè)計找規(guī)律教學設(shè)計1 教學目標：1 、使學生通過觀察，猜測，實驗，推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)的簡單的排列規(guī)律；2 、培養(yǎng)學生初步的觀察、操作及推理能力；3 、初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。學具準備：紅、藍三角形各若干個；彩色筆3 支；一張 16k 白紙的 1/4 。教具準備：主題圖 5 幅。教學過程：一、擺擺猜猜，引出課題：1 、師：請生在桌上擺出一個紅的三角形，緊挨著一個藍的三角形，一個紅的三角形，一個藍的三角形問：猜一猜，接下去該擺出什么顏色的三角形？為什么？2 、先同桌兩人商量后全班交流。3 、引出課題：“找規(guī)律”4 、點：擺放三角形中有什么規(guī)律？“一紅一

2、藍一紅一藍一紅一藍”這樣的次序排列的。二、建立表象，感受“規(guī)律”1 、主題圖 1：慶“六一”聯(lián)歡會，裝飾教室，掛彩色的三角形、接著掛什么？為什么？、先兩個同學商量后全班交流：“一黃一紅”的次序排列的。2 、主題圖 2：教室里又掛上了彩燈美麗嗎？漂亮嗎？為什么美麗漂亮？“一盞紅燈籠，一盞彩燈”3 、你能發(fā)現(xiàn)這幅畫的規(guī)律嗎？把發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴你最要好 的朋友。三、排隊游戲，拓展規(guī)律1 、一男二女一男二女排成圓形，為下課跳圓舞曲作準備。想一想接下去會請誰？愿意上臺的請舉手指名讓學生自己請同伴。2 、你還能創(chuàng)造出另外有規(guī)律的排法嗎？先獨立思考，后四人小組交流，演示，最后全班組際交流。四、再次感受，表達規(guī)

3、律1 、很快的找出規(guī)律：“一個蘿卜，二個辣椒，一個蘿卜，二個辣椒、形狀顏色，數(shù)量循環(huán)變化的規(guī)律、看到的規(guī)律寫下來，用數(shù)字表示3 、欣賞老師畫得圖，作出簡單評價，先四人小組后全班交流4 個黃的，6個藍色的五、設(shè)計圖案，創(chuàng)造規(guī)律1 、靜思：想一想準備畫什么？怎樣表達？要求：先靜靜地思考一會兒后動手操作。2 、獨立創(chuàng)作，指兩名學生上臺板演。3 、四人內(nèi)交流，后全班交流。、將自己創(chuàng)造的圖案介紹給大家，其余3 人驗證規(guī)律是什么？、 將規(guī)律寫下來。 板演的兩位學生先進行， 后全班學生各自進行。六、課堂小結(jié)生活中有規(guī)律的事件隱含著數(shù)學問題。 讓我們努力地發(fā)現(xiàn)生活的美，從而感受數(shù)學的魅力。課后反思：“探索給定

4、圖形或數(shù)字中簡單的排列規(guī)律”既具有挑戰(zhàn)性又具有趣味性。有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流，初步感受數(shù)學的思考方法，受到數(shù)學思維的訓(xùn)練，同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。內(nèi)容的選擇注重聯(lián)系生活實際， 激發(fā)學生學習的興趣； 為學生提供積極思考與合作交流的空間。讓學生通過操作、觀察、猜測等活動去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后引導(dǎo)學生積極思考，獨立設(shè)計出有規(guī)律圖案，進行小組合作交流。 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識， 運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識； 使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識， 培養(yǎng)學生積極探索的數(shù)學精神。找規(guī)律教學設(shè)計2 一、教學內(nèi)容：小學一年級數(shù)學下冊教科書

5、 85 頁內(nèi)容二、教學目標：1 、通過觀察、實驗、猜測、推理等活動，使學生初步認識最簡單的圖形排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。2 、培養(yǎng)學生的觀察能力、推理能力和動手操作能力。3 、在學習過程中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)愛數(shù)學、發(fā)現(xiàn)美的情感。三、教學重點：理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法。四、教學難點：能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并會運用規(guī)律解決一些簡單的問題。五、教學準備：教具：多媒體課件學具：涂色紙片、水彩筆六、教學過程：、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1 、音樂導(dǎo)入，開展課前熱身運動。2 、引導(dǎo)學生說出在活動中你的發(fā)現(xiàn)，并提示課題。、教學新知1 、教學例1、引導(dǎo)學生觀察情境圖。、 引導(dǎo)學生描述

6、圖中的各種規(guī)律， 鼓勵學生用自己的語言表達出對規(guī)律的理解。教師歸納總結(jié)：我們剛才找到的彩花、彩旗、彩燈籠，還有圍成圈跳舞的同學們， 都是按順序依次重復(fù)出現(xiàn)的， 像這樣按順序地重復(fù)排列就是有規(guī)律的排列。、按發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在圖上圈一圈。小結(jié)：像這樣按照順序一組一組地出現(xiàn)的排列就是有規(guī)律地排列。 準確地發(fā)現(xiàn)規(guī)律中不斷重復(fù)出現(xiàn)的部分是找規(guī)律的關(guān)鍵， 它能夠 幫助我們很好地理解和把握規(guī)律。2 、鞏固練習、涂一涂、畫一畫出示知識運用第 1 題。、擺一擺出示課件上的練習 2讓學生先找規(guī)律，再讓學生上黑板擺出來。、呈現(xiàn)第 85 頁“做一做”，請你先想一想自己打算按怎樣的規(guī)律涂色，再動手涂一涂。完成后組織全班交流，

7、相互判斷并欣賞大家創(chuàng)造的規(guī)律。3 、聯(lián)系生活實際找規(guī)律、欣賞規(guī)律帶給我們的美。三、全課小結(jié)今天我們學習了怎樣找規(guī)律， 我們知道了不僅圖形有規(guī)律， 顏色有規(guī)律， 聲音也可以創(chuàng)造規(guī)律。 希望同學們課下找一找你身邊有規(guī)律的. 事物。找規(guī)律教學設(shè)計3 教學目標：1 、使學生通過觀察、實驗、操作、猜測、推理等實踐活動發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律。2 、培養(yǎng)學生初步的觀察推理能力和運用規(guī)律解決實際問題的能力。3 、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞美的意識和創(chuàng)新能力。教學重、難點：能夠?qū)W會找簡單規(guī)律的方法。教、學具準備：1 、多媒體課件。2 、三角形、正方形、圓形各10 個教學過程：一、導(dǎo)入新課老師就知道大家是最棒的，現(xiàn)在我們就來

8、做一個猜圖形的游戲，老師盒子里放了兩種圖形，圓、正方形，老師隨便拿一個，可能會是 什么， 還可能是什么？隨便拿出貼在黑板上， 第二次呢？第三次呢？第四次呢？大家說說看為什么會越來越快呀！學生回答。像這樣按照一定的順序依次不斷的重復(fù)出現(xiàn)， 就是有規(guī)律， 這節(jié)課我們就來學習找規(guī)律，板書課題。二、教學新課。1 、生活中也有很多規(guī)律，瞧，勝利小學1 年級六班的教室里正在開聯(lián)歡會呢？現(xiàn)在同學們同位兩人說說圖中哪些是有規(guī)律的？2 、匯報：小旗、燈籠、小花、同學們3 、探索規(guī)律課件出示彩旗圖師：那么，我們先來找找彩旗排列的規(guī)律。師：猜一猜，下一面會是什么顏色？生：是黃色的。師：都猜是黃旗，看看對不對。猜可真

9、準！你們是怎么想的呢？生：因為小旗是按照紅色，黃色這樣的順序一直擺下去的，所以紅旗的后面是黃旗。師：恩，你說的可真不錯！從顏色上觀察，它是按照紅色，黃色這樣的順序一直擺下去的。師： 那如果給它分分組， 你會怎樣分？分完后能讓我們把彩旗的 規(guī)律看的清清楚楚的。學生隨意說，若沒有學生能說出，老師自己分。師：下面我也來分一分。師： 現(xiàn)在我們已經(jīng)把彩旗分成了這么多組， 誰來說一說每一組都是怎樣出現(xiàn)的？生：一紅一黃兩個一組。師：恩，說的可真棒！小旗是一紅一黃兩個一組，一紅一黃兩個一組，接下來又是一紅一黃兩個一組，一紅一黃兩個一組，這同樣的一組出現(xiàn)了這么多次，誰能用一個詞來代替呢？生：反復(fù)出現(xiàn)。師：真是太

10、厲害了，幫我們解決了這一個大難題啊。師：誰能把彩旗的規(guī)律大聲地說一遍呢？師：我們一起把彩旗的規(guī)律來說一遍好嗎？課件出示燈籠圖師： 彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了， 那么燈籠的擺放又有什么規(guī)律呢？把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲地告訴同桌。師：誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴全班小朋友？生 1：我通過觀察知道下一個燈籠是紫色的師：你能說說燈籠排列的規(guī)律嗎？生 1：燈籠是按紫，金黃這樣的順序一直擺下去的，所以下一個燈籠是紫色。三、鞏固練習。1 、下一個是幾，課本例2，出示課件，學生能夠回答規(guī)律是什么，下一個是什么。2 、涂色游戲。只說不涂。先集體說，再動手做練習第 2 題。3 、擺一擺。學生動手擺，教師巡視，好的用相機照下來。匯

11、報。4 、發(fā)散練習。三角形圓圓三角形，接下來怎樣擺，有規(guī)律思考后匯報。5 、鼓掌祝賀優(yōu)秀的同學，做到有規(guī)律。四、小結(jié)。1 、學生找身邊的規(guī)律。2 、出示生活中有規(guī)律的圖片，欣賞，感受規(guī)律的美?？偨Y(jié)只要我們善于觀察會發(fā)現(xiàn)很多很多美的事物， 只要我們努力去創(chuàng)造， 會讓我們的生活更美好！五、解決生活中問題。工人叔叔要在公路的一邊每兩根電線桿中間安裝一個廣告牌， 現(xiàn)在有 20 根電線桿，需要多少個廣告牌？教學反思：“找規(guī)律”在新教材中是一個獨立的單元。 作為新單元第一課的“找規(guī)律”，非常重要。本單元是從形象的圖形排列規(guī)律、顏色交替規(guī)律慢慢過渡到抽象的數(shù)列規(guī)律， 如果這節(jié)課沒有把握好， 那么對學生后面的繼續(xù)學習將造成障礙。在本節(jié)課中，為了激發(fā)學生的興趣，我利用猜圖形導(dǎo)入，引導(dǎo)學生積極主動參與學習活動，只有動腦發(fā)現(xiàn)規(guī)律，才會猜得越來越快。新課中，首先讓孩子發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后通過說一說，涂一涂，擺一擺，等各種活動緊緊抓住孩子的注意力， 讓孩子主動參與學習， 引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，感知規(guī)律，培養(yǎng)學生的觀察能力，動手能力，和學生的創(chuàng)造意識， 激發(fā)孩子挑戰(zhàn)的欲望。 最后讓學生欣賞生活中有規(guī)律的圖片