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1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 - 20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級:任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan敕勒歌教學(xué)目標(biāo):1 .會(huì)認(rèn)5 個(gè)字,注意多音字“見” 。2 .正確、流利地朗讀古詩。背誦古詩。3.結(jié)合圖畫了解古詩的大致意思,感受詩中描寫草原的無比壯闊及游牧民族的生活。想象四野蒼茫的景象。教學(xué)重難點(diǎn):朗讀古詩,熟讀成誦,在朗讀中感受詩所描寫的景色和牧民的生活。課時(shí)安排: 1 課時(shí)。教學(xué)過程一、看圖激趣,揭示課題1師:今天,老師想帶大家到草原去看看。(課件出示:大草原圖片并配樂 )
2、2師:你看到了什么?你想到了什么,指名學(xué)生回答3播放歌曲美麗的草原 。一曲美麗的草原我的家唱盡了游牧民族對家鄉(xiāng)的熱愛,令人心潮澎湃,一首敕勒歌寫盡了北國草原壯麗富饒的風(fēng)光,讓人為之陶醉。今天我們就共同來學(xué)習(xí)敕勒歌 。4師:天藍(lán)藍(lán),山高高,牛羊成群,多美的畫卷呀! 我們有說不完的話語來形容它、贊美它。北朝有人用簡單的 27 字概括了我們說不完的話語,讓我們來讀讀北朝民歌敕勒歌吧,暢想一下草原的美!齊讀課題。二、初讀古詩,整體感知1自由讀古詩,讀準(zhǔn)字音,結(jié)合注釋,讀通古詩。2檢查生字出示:敕 勒 穹 廬 籠 罩 見字詞積累敕勒(ch i l) 6 穹廬(qi 6 ng 見牛羊(xi育人猶如春風(fēng)化雨
3、,授業(yè)不惜蠟炬成灰天似(s ) 籠蓋(l o ng敕勒川:敕勒族居住的平川。敕勒是古代一個(gè)游牧民族,北齊時(shí)居住在朔州(今山西省北部)一帶,活動(dòng)在今甘肅、內(nèi)蒙一帶。川,平川,平原。陰山:就是大青山,在內(nèi)蒙古自治區(qū)中部,東西走向。穹廬:用氈子做的圓頂帳篷,現(xiàn)在稱蒙古包。穹,隆起的樣子。蒼蒼:深青色。茫茫:遼闊,深遠(yuǎn)。見:通“現(xiàn)” ,顯現(xiàn),出現(xiàn)。3多種形式認(rèn)讀生字4學(xué)生自讀整首詩邊讀邊想,你看到了些什么?5指名朗讀,師生評議。(評議從讀正確方面進(jìn)行)三、品讀詩文,熟讀成誦1課件出示:草原上,高高的青山下,有許多的蒙古包師:你看到了什么 ?由學(xué)生說出大意即可。師:詩中哪句是描寫圖中的內(nèi)容 ?指名朗誦在
4、圖片旁出示:敕勒川,陰山下。天似穹廬,籠罩四野。自由讀這 4 句,你有什么不懂的地方?學(xué)生質(zhì)疑老師針對課件講述;敕勒是一種族名,敕勒川是這種族人居住的地方,它位于高聳云霄的陰山腳下。好,大家看圖,這就是陰山,多么雄偉壯闊呀! 看天空就像圓頂大帳篷,蓋住了草原的四面八方。誰愿意來讀讀這 4 句詩呢 ?趕快試試吧!學(xué)生自由讀,指名讀。師評:我聽出來了,陰山可真高呀!真是“敕勒川,陰山下” 。示范讀第1 、 1 句。師評:草原可真大呀! “天似穹廬,籠罩四野。 ”示范讀第3 、 4 句。分小組賽讀第 1 至 4 句。2詩人還看到了什么呢,自由讀讀最后3 句。課件出示:風(fēng)吹來了,草叢里露出許多的羊群。
5、從圖中,你體會(huì)到了什么?小組交流。指名回答:誰愿意來讀一讀?教師評價(jià)放在學(xué)生對詩的感受上。如:老師看得出你真的喜歡大草原 !你把牧草吹彎了腰,訃我們看到這么多的牛羊! 大草原可真大、真美啊!3請大家把整首詩連起來讀讀,小組互相聽一聽,看誰讀得棒,把掌聲送給他。全班交流朗誦。4.評比“背誦高手”,看誰能用最短的時(shí)間背下古詩。問題探究: (投影)( 1)可以表現(xiàn)天高地闊的比喻很多,詩人為什么選擇“穹廬”?這個(gè)比喻表現(xiàn)了大草原的什么特點(diǎn)?包含了草原牧民的什么情感?( 2)詩中為什么不寫人?是否無人?( 3)在“天蒼蒼,野茫茫”的背景下, “風(fēng)吹草低見牛羊”帶給你怎樣的感覺?表現(xiàn)了大草原的什么特點(diǎn)?這句采用了什么寫法?四、小結(jié)1、齊讀詩歌。2、這是一首草原的贊歌,它歌詠了北國草原的富饒、壯麗,抒發(fā)了敕勒人對養(yǎng)育他們的草原的無限熱愛之情。3、展示學(xué)生作品。五、拓展1今天我們學(xué)習(xí)敕勒歌這首詩,你一定有很多的收獲吧!把你的了解、想法和你的好朋友說一說。2大草原就是幅美麗畫卷,趕快拿出你的紙和筆把它畫下來吧!3說說
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