《有趣的兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、有趣的兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)選用篇目小白兔瓜兒謠好孩子夜深了比尾巴以及“來(lái)字歌”和“問(wèn)答歌”。教學(xué)設(shè) 想 小學(xué)低年級(jí)是語(yǔ)言習(xí)得的黃金階段，利用不同的文章樣式和 不同的語(yǔ)言形式，以達(dá)到閱讀興趣的激發(fā)、語(yǔ)感的培養(yǎng)、語(yǔ) 言的發(fā)展是本組群文閱讀的著眼點(diǎn)。兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單、通俗易 懂、節(jié)奏輕快，誦讀起來(lái)朗朗上口，是學(xué)生喜歡的語(yǔ)言形式。教學(xué)中力求做到興趣先到，學(xué)練結(jié)合，主動(dòng)參與，實(shí)踐 為主，努力讓學(xué)生在豐富多彩的語(yǔ)言實(shí)踐中誦讀兒歌，并利 用語(yǔ)言樣式續(xù)編、創(chuàng)編兒歌。通過(guò)讀、誦、演兒歌的多種方 式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“字頭歌”“問(wèn)答歌”的特點(diǎn)，并借 助圖 片和生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生編兒歌，激發(fā)創(chuàng)編的興趣，培養(yǎng)語(yǔ) 言表達(dá)能力和想象力，

2、使學(xué)生在情趣盎然的學(xué)習(xí)實(shí)踐中積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，初步具備閱讀兒 歌、童謠的能力，有大量誦讀兒歌的經(jīng)歷，并且能按節(jié) 奏誦讀，根據(jù)學(xué)生的這一學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在原有興趣、能力 的基礎(chǔ)上完成本次訓(xùn)練不會(huì)有太大的難度。教學(xué)目標(biāo)1 .誦讀兒歌，使學(xué)生感受兒歌的童趣和明快的節(jié)奏，激發(fā)誦讀和觀察生活的興趣。2 .利用兩組不同樣式的兒歌，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“字頭歌”和“問(wèn)答歌”的特點(diǎn)，并初步培養(yǎng)創(chuàng)編兒歌的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)通過(guò)比較閱讀發(fā)現(xiàn)兒歌的特點(diǎn)，初步感受創(chuàng)編兒歌的樂 趣。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件，電子白板。教學(xué)過(guò)程一、猜圖游戲，激發(fā)興趣活動(dòng)引入看圖猜動(dòng)物的游戲。（屏幕上露出兔子耳朵一 部分）

3、提示別著急，你猜的到底對(duì)不對(duì)？再看看是什么動(dòng) 物？（露出完整的兔子耳朵）。說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的。小結(jié)根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)果然猜得又快又準(zhǔn)。再看看這幅 圖，你能想起背過(guò)的哪首兒歌嗎？好，讓我們跟著大屏幕一 起讀一讀小白兔這首兒歌吧?。úシ哦嗝襟w動(dòng)畫。）滲透學(xué)習(xí)任務(wù)多好玩的兒歌呀！這節(jié)課我們就來(lái)讀幾首 有趣的兒歌。（板書課題。）提示“趣”是半包圍結(jié)構(gòu)，走字 做偏旁，里邊是取字。它原來(lái)的意思是快走取東西，在這里 是好玩，有趣的意思?！案琛弊肿⒁狻扒贰弊诌叄瑢蓚€(gè)字 書寫一遍。（齊讀課題。）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)猜圖游戲激發(fā)學(xué)生探究興趣，促進(jìn)邏 輯思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生思考的習(xí)慣二、整體感知，走進(jìn)兒歌 師（出示三首

4、兒歌的題目及配 畫。）這些兒歌哪里有趣？好玩在哪呢？我們會(huì)有什么發(fā)現(xiàn) 呢？請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)讀讀瓜 兒謠。（出示兒歌瓜兒 謠。）1 .拿起小書單，快速找找不認(rèn)識(shí)的字，把它圈出來(lái)。2 .師范讀，注意不認(rèn)識(shí)字的讀音。3 .自由練讀，讀準(zhǔn)字音。引導(dǎo)怎么才能把兒歌讀得有趣，有韻味呢？帶著想象再 來(lái)練一練。4 .朗讀展示。要求仔細(xì)聽，看看哪讀得好。小結(jié)想象讀是讀兒歌最好的方法，再自由練習(xí)讀一讀。5 .帶著想象打節(jié)奏誦讀。教師示范，學(xué)生跟隨嘗試。提示注意要輕輕地打節(jié)奏哦！【設(shè)計(jì)意圖】不同層次的讀兒歌，旨在教給學(xué)生讀兒歌 的方法。在讀讀、認(rèn)認(rèn)、演演的實(shí)踐中讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主 人。引導(dǎo)像這樣有趣的兒歌還有兩首。（出

5、示好孩子夜深了。）該怎么讀呢？6 .出示“閱讀小貼士”，教師強(qiáng)調(diào)先自己讀，遇到不認(rèn) 識(shí)的字問(wèn)老師或者同學(xué)。先自由練讀，并以小組為單位練習(xí)讀兒歌。（隨機(jī)指導(dǎo)。）7 .小組展示朗讀好孩子。注意傾聽是不是讀得正確、流利、有節(jié)奏。（學(xué)生評(píng)價(jià)，教師隨機(jī)引導(dǎo)。） 引導(dǎo)多勤勞的孩子呀！是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們大家也 來(lái)讀一讀。小組展示夜深了。（學(xué)生評(píng)價(jià)，教師抓住生成點(diǎn)， 隨機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。）8 .引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)仔細(xì)觀察這三首兒歌，有什么共同點(diǎn)？（出 示三首兒歌）提示組織好語(yǔ)言，先和同桌說(shuō)一說(shuō)，然后匯 報(bào)。教師小結(jié)末尾是“瓜”字的兒歌，也叫瓜字歌；末尾是 “子”字的，就叫末尾是"了”字，就叫這些兒歌 還有 個(gè)

6、共同的名字，叫做字頭歌。（板書字頭歌。）字頭歌末 尾的字都相同，也就是末尾韻母都相同，一韻到底，所以讀 起來(lái)朗朗上口，有節(jié)奏、有韻味，這和我們一年級(jí)學(xué)過(guò)的押 韻是一樣的?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)獨(dú)立讀兒歌、小組讀兒歌、展示表演 讀兒歌使學(xué)生在趣味誦讀中感受兒歌明快的節(jié)奏、真摯的情 感。并循序漸進(jìn)地使學(xué)生發(fā)現(xiàn)字頭歌的特點(diǎn)，初步激發(fā)學(xué)生 創(chuàng)編的意識(shí)。三、創(chuàng)編兒歌，享受樂趣1 .多么有趣的字頭歌，我們也編一首字頭歌，好嗎？情 境引入聽說(shuō)森林里的小兔子開了一間小鋪?zhàn)?。同學(xué)們 看看它 都賣些什么？（學(xué)生觀察圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用準(zhǔn)確的量 詞匯報(bào)貨物名稱。）好，快動(dòng)腦筋編一首“子字歌” 送給兔老板。（學(xué)生口頭自由

7、創(chuàng)編。）指名編兒歌。師生評(píng)價(jià)，修改。啟發(fā)編出不同的“子字 歌”。教師小結(jié)同一幅圖，可從不同的角度去想象編出不同的 兒歌，會(huì)編的同學(xué)真是了不起的小作家！2 .兔老板太高興了，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，送一首“來(lái)字歌” 給你們，自己讀一讀。3 .比較“來(lái)字歌”和前面讀的幾首兒歌有什么不同？明 確“來(lái)字歌”還叫做“問(wèn)答歌”（板書來(lái)字歌）。4 .師生合作續(xù)編兒歌。請(qǐng)看小雪花也想來(lái)，誰(shuí)能幫它走進(jìn)來(lái)？學(xué)生續(xù)編兒歌。還可以提出什么問(wèn)題來(lái)對(duì)答呢？ （自由組合練習(xí)。）5 .再玩一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲。什么叫鼠不是鼠？什么叫貓不是貓？提示就這樣看著問(wèn)題，用一一對(duì)應(yīng)的 方式來(lái)回答。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)提示圖，同桌兩人一個(gè)問(wèn)一個(gè) 答。（屏

8、幕出示圖片牛一一蝸牛、虎一一壁虎等。）教師小 結(jié)像這樣有問(wèn)有答的兒歌就是問(wèn)答歌。看看問(wèn)答歌還有什么 形式。（出示比尾巴師生共讀。）6 .采用有問(wèn)有答的方式練習(xí)朗讀。7 .比較三首問(wèn)答歌，發(fā)現(xiàn)它們都有什么不同嗎？（一問(wèn)一答或先問(wèn)后答。）【設(shè)計(jì)意圖】采用“問(wèn)答歌”的續(xù)編，利于吸引學(xué)生的 眼球，并在不同形式的續(xù)編兒歌游戲中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“問(wèn)答 歌”的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探索和創(chuàng)編的興趣。8 .創(chuàng)編關(guān)于“秋天”的兒歌。引導(dǎo)剛剛過(guò)去的秋天，給我們留下了美好的回憶。讓我 們一起去欣賞美麗的秋天吧?。úシ徘锾烀谰皥D）提示看 秋 天葉子落了，果子成熟了，莊稼怎么樣了？天氣呢？大 雁飛 走了。快用兒歌把這些美好的景象記錄下來(lái)吧，？動(dòng)筆 寫在學(xué)習(xí)單上。學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)編兒歌。利用投影儀展示學(xué)生作品，互相評(píng)價(jià)修改，然后引導(dǎo)學(xué) 生有感情地讀自己的作品?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)看圖編兒歌一一續(xù)編兒歌一一想象編 兒歌使學(xué)生在創(chuàng)作中感受創(chuàng)編兒歌的樂趣，激發(fā)自信心和自 豪感，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。四、總結(jié)提升，激趣延伸 兒歌中的秋天那么美妙，兒 歌是我們中華民族文化寶庫(kù) 中的一顆璀璨的明珠。2018 年的奧運(yùn)會(huì)，2018年的春晚都 是用兒歌做開場(chǎng)的。現(xiàn)在 我們就一同欣賞鄧?guó)Q賀小朋友帶來(lái)的一首兒歌。引導(dǎo)多么濃的中國(guó)情，中國(guó)味呀！以后多找一找兒歌來(lái) 誦讀好嗎？