《比一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題》優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、比一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)使學(xué)生明確，先擺和。同樣多的 5個(gè)，再擺2個(gè)4,這樣第2行 就擺了 7個(gè)4, 比。多2個(gè).（二）探究新知1 教學(xué)例10【演示動畫“應(yīng)用題”】 （ 1）結(jié)合學(xué)生的回答教師操作學(xué)具第一行擺5個(gè)。，OOOOO第二行擺,比。少2個(gè).應(yīng)擺和。一一對應(yīng)的,在后面 2個(gè)。下面不擺.第二行擺3個(gè).說一說是怎樣擺的？使學(xué)生明確：比。少2個(gè)，在。里去掉2個(gè)。，剩下3個(gè) 擺的和剩下的3個(gè)。同樣多，也就是擺3個(gè).（ 2）啟發(fā)學(xué)生互相設(shè)條件，操作學(xué)具，提高操作能力，進(jìn)一步理解比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)量關(guān)系2 教學(xué)例11【演示課件 “比一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題 （例 11）”】 （ 1）出示例11引

2、導(dǎo)學(xué)生讀題使學(xué)生明確：題中有兩個(gè)條件：紅花 15 朵，黃花比紅花少 6 朵問題是黃花有幾朵（ 2）根據(jù)學(xué)生口述條件啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生明確：紅花多，黃花少（ 3）引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系黃花比紅花少6 朵，具體地說是什么意思？使學(xué)生明確：紅花多，黃花少，黃花的朵數(shù)就是比 15 朵紅花少 6 朵紅花（4）列式計(jì)算.15 6=9 （朵）（ 5）進(jìn)一步理解數(shù)量關(guān)系使學(xué)生明確：求比一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題，題中有兩個(gè)已知條件， 一個(gè)大數(shù)， 一個(gè)大數(shù)中的一部分 （比小數(shù)多的部分） ， 求小數(shù) 用大數(shù)去掉大數(shù)比小數(shù)多的一部分， 剩下和小數(shù)同樣多的部分， 也就是小數(shù)3 反饋練習(xí)（ 1）動物園有44只小猴，大猴比小猴少18只有多少只大猴？根據(jù)題意，分析數(shù)量關(guān)系.獨(dú)立列式計(jì)算訂正時(shí)，說一說是怎樣想的.（ 2 ） 同學(xué)們做手工， 折紙鶴 85 只， 折的紙船比紙鶴少 9 只 折紙船多少只？指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相交流.獨(dú)立列式計(jì)算訂正時(shí)，說一說是怎樣想的.（三）全課小結(jié)（略）隨堂練習(xí)1 猜數(shù)游戲（ 1）左手有 6 枚硬幣，右手比左手少 2 枚，右手有幾枚？（ 2）同桌互相活動2 拍手游戲（ 1）教師拍4 下，同學(xué)們比老師少拍1 下，同學(xué)們拍幾下？（ 2）教師拍7 下，同學(xué)們比老師少拍3 下，同學(xué)們拍幾下？布置作業(yè)練習(xí)二十四第 1 、 2 題1 停車場上，大汽車比小汽車少15 輛小汽車有40 輛大汽車有多