《海南好聲音》校本教材設(shè)計(jì)原創(chuàng)

1、海南好聲音海南鄉(xiāng)土音樂(lè)欣賞綜合課課題： 海南好聲音內(nèi)容：欣賞海南音樂(lè)竹竿舞、感受海南民歌調(diào)聲 久久相見(jiàn)才有味 、學(xué)唱主題竹竿歌等。班級(jí)： 五年級(jí)課時(shí) : 一課時(shí)執(zhí)教教師：?？谑邪咨抽T小學(xué)張明青教學(xué)準(zhǔn)備：音響設(shè)備，學(xué)生自備打擊樂(lè)器（筷子）課型： 以欣賞為主的綜合課教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)欣賞、伴奏、介紹、律動(dòng)等方式了解海南音樂(lè)并喜歡海南音樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)海南音樂(lè)的欣賞，感受樂(lè)曲，歡快熱烈的情緒。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能主動(dòng)搜集資料、能為音樂(lè)伴奏的能力。德育目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)的民族音樂(lè)， 并讓學(xué)生喜歡上海南本土特有的音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：課前播放歌頌海南的歌曲海南戀歌，營(yíng)造氣氛！1、 上 課問(wèn)

2、好導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我們以一種特別的方式來(lái)進(jìn)行問(wèn)好，行不行？（ 1）聽(tīng)老師唱久久相見(jiàn)才有味（2 ）跟老師唱（3）改編唱！師： 這是一首地地道道的海南民歌， 今天這節(jié)課就我們一起走進(jìn)這片熱土（在黑板上繪出海南版圖），聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自家鄉(xiāng)的好音樂(lè)！2、 音 樂(lè)欣賞1、 播放竹竿舞第一段師：聽(tīng)這是幾拍子的音樂(lè)？你能從音樂(lè)中看到什么畫(huà)面？2、 揭題：竹竿舞，簡(jiǎn)單講解3、 聽(tīng)出竹竿舞 第一段的節(jié)奏點(diǎn)， 并把節(jié)奏型用筷子拍出來(lái)！除了這個(gè)節(jié)奏，你還能創(chuàng)編什么節(jié)奏型來(lái)為樂(lè)曲伴奏呢？（創(chuàng)編）4、 欣賞竹竿舞第二段，聽(tīng)出與第一段有什么不同處？（速度稍慢）用第二段音樂(lè)來(lái)練習(xí)竹竿舞的竹竿打法。（筷子）打法： （ 分分合合

3、）（ 分合分合 ）形式：敲竿法、劃竿法、敲劃竿法讓學(xué)生面對(duì)面模仿打柴！5、 欣賞 竹竿舞 第三段， 聽(tīng)音樂(lè)加了什么東西？ （鼓聲） （吆喝聲）（板書(shū)：呵嘿）6、 欣賞竹竿舞第四段，聽(tīng)吆喝聲有什么變化？（板書(shū)：嘿嘿） 八、/7、 欣賞全曲， 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行伴奏， 進(jìn)一步感受音樂(lè)的熱情與快樂(lè)！8、 音樂(lè)情緒： 如果給你一盒彩色筆， 讓你給這首樂(lè)曲繪上一種顏色，你會(huì)畫(huà)什么顏色？為什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出樂(lè)曲情緒！9、 學(xué)唱竹竿歌片段！ （本地方言與普通話對(duì)比，哪個(gè)更好聽(tīng)更有味道？）板書(shū)設(shè)計(jì)：音樂(lè)節(jié)奏屋海南版圖簡(jiǎn)筆畫(huà)3、 介 紹黎族的竹竿舞讓學(xué)生以主持人的身份， 把之前收集到的有關(guān)海南黎族竹竿舞的資料進(jìn)行播報(bào)！4、 其 他海南音樂(lè)欣賞儋州調(diào)聲！讓學(xué)生邊跳邊欣賞！5、 介 紹海南音樂(lè)家謝文經(jīng)1 、 小結(jié)：今天我們聽(tīng)到了來(lái)自咱們自己家鄉(xiāng)的好音樂(lè)，老師給這節(jié)課取了一個(gè)好聽(tīng)的名字海南好聲音！2 、引導(dǎo)學(xué)生觀察歌單上的歌曲有什么共同點(diǎn)：編曲