《游戲泥土》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、游戲泥土教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：泥土是孩子天性最愿意接觸的玩具之一，利用泥土開展的游戲活動(dòng)會(huì)讓無數(shù)孩子著迷、沉醉。在玩泥的過程中，孩子憑借自己對(duì)原始材料的天然處理能力及游戲式的創(chuàng)作方式，將智慧通過手傳達(dá)到泥土上，感受泥土的芬芳，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。孩子對(duì)泥土的探索與表達(dá)，最容易也是最直接展現(xiàn)出孩子的想法和內(nèi)心世界。然而隨著城市化進(jìn)程加快，自然離孩子越來越遠(yuǎn)，孩子親近泥土的機(jī)會(huì)也越來越少，鑒于此，我們開展了游戲泥土美術(shù)校本課程活動(dòng)。通過玩泥游戲，引導(dǎo)學(xué)生感受泥性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)泥塑的興趣，同時(shí)滲透團(tuán)、揉、捏、壓、堆等泥塑的制作方法。二、主題內(nèi)容：體驗(yàn)?zāi)嘈匀?、課時(shí)安排： 1 課時(shí)四、授課對(duì)象：一年級(jí)五、教學(xué)目

2、標(biāo)：1. 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)泥土，了解它的用處和特征。2. 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)和泥做游戲，探索泥土的玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)泥塑學(xué)習(xí)的興趣并養(yǎng)成愛探究的好習(xí)慣。六、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：探索泥土的玩法。難點(diǎn)：把握泥土的粘稠度。七、教學(xué)準(zhǔn)備：( 學(xué)生) 泥、一只小盆、一只泥工板。( 教師) 用泥捏成的物品若干、課件資料。八、教學(xué)過程：1. 認(rèn)識(shí)泥土，了解它的用處。(1) 用三塊布分別包住鉛球、壘球、泥球，讓學(xué)生摸一摸、抱一抱、聞一聞，猜猜是什么 ?(2) 猜到后請(qǐng) 3 位小朋友給大家介紹它們的不同(3) 觀察泥土，提問：泥土是什么顏色的?泥土有什么用處 ?( 長(zhǎng)花、草、樹木、蔬菜、糧食等)

3、(4) 揭示課題： 游戲泥土( 在本環(huán)節(jié)中，我通過提問法，用我和孩子雙方玩具對(duì)比的方法引由泥土，引起孩子玩泥的興趣2. 觀察感受泥土，探索其玩法。(1) 請(qǐng)一位孩子上臺(tái)摸一摸泥球，說說這泥球給你的感覺。(2) 孩子自由玩泥， 初步探究玩泥的多種方法。 ( 拍、 堆、壓、揉、團(tuán))(3) 在自由玩泥的過程中引導(dǎo)孩子討論泥巴的特征。 ( 軟軟的、松松的、粘粘的)( 在本環(huán)節(jié)中，我放手讓孩子獨(dú)立去嘗試、探索，事先不做示范，而是讓孩子們感到他們有新發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 )3. 體驗(yàn)?zāi)嗤?，學(xué)會(huì)和泥玩游戲。(1) 提問：小朋友都玩過橡皮泥對(duì)吧 ?我們可以用橡皮泥做哪些東西呢 ?那么，我們可不可以用這種泥

4、來做東西呢 ?現(xiàn)在就讓我們來試一試。(2) 學(xué)生小組合作， 自由嘗試， 總結(jié)玩法 ( 堆小山、 寫字、畫畫)(3) 部分孩子發(fā)現(xiàn)泥太干，我引導(dǎo)孩子運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，讓孩子一點(diǎn)一點(diǎn)加水，和勻，而且加水時(shí)要控制住量，讓孩子輕松把握泥的粘稠度。(4) 教師和孩子利用泥土開展游戲： “小手在哪里”在泥巴上壓上自己的小手印。( 本環(huán)節(jié)中我準(zhǔn)備了泥土，讓孩子在捧一捧、堆一堆、拍一拍、畫一畫的操作中獲得感知。 )4. 游戲泥土，教師巡回指導(dǎo)。( 本環(huán)節(jié)讓孩子在操作活動(dòng)中充分感知泥土的可塑性，體驗(yàn)玩泥的樂趣。 )5. 總結(jié)認(rèn)識(shí)、制作一些泥制品。(1) 出示教師事先做好的一些物品讓孩子欣賞。 ( 泥塑、陶瓷制品 )

5、(2) 師：小朋友知道它們是用什么材料制作出來的嗎 ?師總結(jié)：它們看起來不像泥，是因?yàn)槁斆鞯墓と耸迨逶谥谱鞯臅r(shí)候，加入了一些別的材料，再加上高溫等很多特殊的工序，才做出這么漂亮的工藝品來。6. 活動(dòng)延伸。(1) 讓孩子在家里找一找，哪些物品是用泥土制作的 ;(2) 搜集相關(guān)資料，讓孩子初步了解制陶工藝。一、教材分析：花瓶是我們生活中十分常見的一種器皿，多為陶瓷、玻璃、塑料、木頭制成，名貴者有水晶等昂貴材料制成用來盛放花枝的美麗植物?；ㄆ孔鳛樯钛b飾的一部分，在造型上也十分多樣，體現(xiàn)人們對(duì)生活的美好向往。本課以花瓶為載體，通過風(fēng)格各異的花瓶欣賞，豐富學(xué)生的視覺形象，并讓學(xué)生以陶泥為材料，以泥條盤

6、筑的方法制作一個(gè)立體造型的花瓶。本課特別強(qiáng)調(diào)對(duì)花瓶的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)、立體表現(xiàn)和裝飾表現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)把花瓶的口、頸、身等的主要特征加以組合的立體表現(xiàn)，并在花瓶上裝飾圖案，構(gòu)成不同的視覺效果，以取得較佳的造型外觀，增添花瓶的藝術(shù)光彩。二、主題內(nèi)容：體驗(yàn)?zāi)嘈匀?、課時(shí)安排： 1 課時(shí)四、授課對(duì)象：一年級(jí)五、教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察了解并掌握花瓶的造型, 運(yùn)用泥條盤筑的方法制作。2. 能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的花瓶造型設(shè)計(jì)及紋樣裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和泥塑能力。3. 情感目標(biāo)：通過制作陶泥花瓶，培養(yǎng)學(xué)生的立體美感和裝飾美感。六、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：泥條盤筑的方法制作立體的花瓶造型。難點(diǎn)：對(duì)花瓶的造型和紋樣裝飾的獨(dú)

7、創(chuàng)性表現(xiàn)。七、課前準(zhǔn)備：（ 學(xué)生） 陶泥、一個(gè)轉(zhuǎn)盤、一個(gè)小盆（ 教師） 陶泥、一個(gè)轉(zhuǎn)盤、做好的泥塑花瓶若干、課件資料八、教學(xué)過程1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（1） 拿出課前準(zhǔn)備的泥塑花瓶。問：這是什么 ?今天我們就來制作一個(gè)新穎的花瓶。 （ 看到老師所帶的泥塑花瓶，學(xué)生的創(chuàng)作積極性被調(diào)動(dòng)從而導(dǎo)入到新課中來。 ）（2） 我有一個(gè)問題想考考大家，同學(xué)們你們看看老師今天帶來的這幾個(gè)泥塑花瓶，都運(yùn)用了我們以前介紹過的哪些方法完成 ? （ 預(yù)測(cè)學(xué)生回答：泥條盤筑法、泥板成型法、手捏成型法、泥板拼貼法。 ）（3） 小結(jié)：每一種成型方法都有自己的特點(diǎn)，做出來作品也各有特點(diǎn)，今天我們就嘗試用泥條盤筑的方法做一個(gè)立

8、 體的新穎花瓶。2. 欣賞花瓶，探究特征(1) 通過欣賞花瓶圖片，初步感知花瓶的造型。(2) 通過比較欣賞花瓶圖片，了解花瓶的共同結(jié)構(gòu)特征，認(rèn)識(shí)花瓶由口、頸、耳、肚、底等部分組成。(3) 通過深入欣賞和分析，了解不同花瓶的外形特征( 幾何對(duì)稱形和動(dòng)物均衡形) 和裝飾花紋( 植物、動(dòng)物、人物、幾何形體 ) ，而這些裝飾花紋都裝飾在花瓶的哪個(gè)部位?( 在本環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了豐富多彩的花瓶圖片，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過層層深入的觀察花瓶圖片，分析得出花瓶的共同結(jié)構(gòu)，不同外形特征和裝飾花紋，為下面制作環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。 )3. 探究方法，學(xué)習(xí)制作(1) 學(xué)習(xí)造型步驟：老師出示課前所帶的泥條盤筑法做的泥塑花瓶提

9、問：同學(xué)們，欣賞了上面的圖形，我們知道了花瓶的結(jié)構(gòu)，那這些結(jié)構(gòu)我們用泥條怎么去做呢 ?教師總結(jié)學(xué)生的回答，并示范制作步驟：取一小團(tuán)陶泥，用手搓成一長(zhǎng)條; 以轉(zhuǎn)盤的圓心為中心，將陶泥條盤緊成一個(gè)圓，再用手掌輕輕敲扁，作為瓶底; 瓶身則是，再搓幾根長(zhǎng)泥條，從瓶底的外緣開始一層一層向上盤，一根盤完了再接上一根，直到想要的高度; 用手指輕輕地將最上面兩圓陶泥向外翻出，捏扁后做成瓶口。搓兩根短泥條，做成 2個(gè)環(huán)狀。在環(huán)的接口處包上一小塊泥，沾水，粘在花瓶的兩側(cè)。提問：老師剛才演示的只是一種花瓶造型，你是不是能想出更好更富有創(chuàng)意的花瓶造型呢 ?制作步驟：( 本環(huán)節(jié)，通過觀察和教師的演示，讓學(xué)生基本掌握泥條

10、盤筑法去制作花瓶，并在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生加入自己的創(chuàng)意。 )(2) 學(xué)習(xí)裝飾手法提問：同學(xué)們，老師的花瓶的造型已經(jīng)完成了，現(xiàn)在還缺少什么呢 ?教師根據(jù)學(xué)生的回答，繼續(xù)花瓶的裝飾花紋演示：搓一長(zhǎng)條陶泥，并按圖樣折成花邊，將花邊里側(cè)沾點(diǎn)水，粘在花瓶的底部 ; 將陶泥條裝飾花，可按圖樣盤，也可根據(jù)自己的構(gòu)思去盤。把裝飾花粘在花瓶的兩側(cè)，我們的藝術(shù)品就完成了。提問：同學(xué)們你們能不能想由更有趣的裝飾花紋呢接下來我們也試試看做一個(gè)花瓶吧!( 本環(huán)節(jié)，在教師的演示陶泥花瓶花紋的裝飾的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己的思考設(shè)計(jì)裝飾花紋。)4. 學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)(1) 要求：用泥條盤筑的方法制作一個(gè)造型新穎的花瓶。小組合作，組內(nèi)研究花瓶的造型及裝飾花紋的樣式，產(chǎn)生自己的設(shè)計(jì)思路。(2)