申報五星級幼兒園材料與申報市一級幼兒園自評報告匯編

1、申報五星級幼兒園材料與申報市一級幼兒園自評報告匯編申報五星級幼兒園材料XX市 XX區(qū) XX幼兒園，坐落在 XX區(qū)西北角，前身為 XX幼稚園。 1952 年 2 月改為 XX師范學校附設(shè)幼兒園。 1969 年 5 月由 XX區(qū)接辦，改名為 XX區(qū) XX幼兒園。在政府及教育部門的關(guān)懷與指導下， XX幼兒園以規(guī)范的管理及優(yōu)質(zhì)的辦園水平，于 1996 年首批走進了省級幼兒園的行列， XX年被評為省綠色幼兒園。幼兒園占地面積4300m2，建筑面積 5580 m2，綠化覆蓋率60%；戶外活動場地3991 m2，設(shè)有 13 個教學班，在園幼兒416 名，全園教工69 人，專任教師 32 人，學歷達標率 10

2、0%，大專率 81%，其中學前大專 53%，在讀本科 48.6%，辦園條件符合廣東省一級幼兒園及 XX市示范性幼兒園的標準。歷屆領(lǐng)導班子不斷強化 以人為本、嚴謹創(chuàng)新；規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)高效 的管理理念，建設(shè)一支朝氣蓬勃、勤奮好學、愛崗敬業(yè)的高素質(zhì)的教師隊伍，先后為市、區(qū)各行政部門、教科所、幼兒園等單位輸送了李坤儀等數(shù)十名行政人員，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀教育人才。盧嘉等教師分別獲得了 全國勞動模范 、 全國優(yōu)秀教師 、 省特級教師 、 南粵優(yōu)秀教師 、 南粵教壇新秀 、 青年標兵 區(qū)特色教師 等榮譽稱號，幼兒園被喻為 好園丁的搖籃 。多年來，幼兒園形成了 團結(jié)務(wù)實、進取創(chuàng)新 的良好園風，激發(fā)了教師與幼兒的創(chuàng)

3、新熱情。努力的耕耘，使幼第1頁共20頁兒園先后獲得 XX 市先進集體 、 XX 市巾幗文明崗 、 XX 區(qū)先進黨支部 、 青年文明號 等稱號，銳意的開辟，使幼兒園擁有了 省學前教育學協(xié)會 、 市綱要試點工作 、 市心理健康研究 、 市圍棋教學 等實驗基地，在發(fā)揮實習見習、示范帶動作用的同時，為師生共同成長打下了適應(yīng)新世紀要求的良好根基。 XX幼兒園作為教改的實驗基地，積極承擔各項教改及試點任務(wù)，發(fā)揮示范園的作用。在貫徹體、智、德、美全面發(fā)展的教育方針和 保教結(jié)合 的教育原則的基礎(chǔ)上，重視幼兒養(yǎng)成教育及科技素養(yǎng)，堅持抓好幼兒整天生活領(lǐng)導，把游戲作為幼兒主要活動，從幼兒園教育的特點出發(fā)，開展角色游

4、戲、環(huán)境教育、美術(shù)教育、科學啟蒙等領(lǐng)域研究，并形成了有效的經(jīng)驗。歷經(jīng)數(shù)代人的努力， XX幼兒園以扎實的辦園水平及優(yōu)秀的教育質(zhì)量在幼教戰(zhàn)線及社會各界享有良好的聲譽。經(jīng)對照自查，符合 XX區(qū)五星級品牌幼兒園的標準，具體總結(jié)如下：一、承傳創(chuàng)新辦園理念（一）確立品牌創(chuàng)建的辦園理念堅持 創(chuàng)新樂園 的辦園方向，秉承 一切為了孩子的發(fā)展 的辦園宗旨，樹立 為孩子的終身發(fā)展提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù) 的辦園理念，為培養(yǎng) 樂學習、會生活；樂探索、會創(chuàng)新的創(chuàng)造性人才，打造具有優(yōu)雅的環(huán)境、優(yōu)效的設(shè)備、優(yōu)化的管理、優(yōu)良的師資、優(yōu)質(zhì)的教育的 五優(yōu)樂園 。承傳 無私、有愛；求真、求實；樂學、樂做；高效、優(yōu)質(zhì) 的園訓，發(fā)揚 團結(jié)務(wù)實

5、、進取創(chuàng)新 的園風，建設(shè) lih （學習型、創(chuàng)新型、和諧）幼兒園文化。樹立 動力教育 品牌意識，創(chuàng)新管理理念，打造創(chuàng)造性養(yǎng)成教育、健康心理教育、科學教育、美術(shù)教育學科特色。（二）制定創(chuàng)建品牌的工作目標認真貫徹幼兒園工作規(guī)程、幼兒園教育指導綱要的精神，以廣東省省級幼兒園評估標準、第2頁共20頁XX市示范性幼兒園認定標準為杠桿，以 XX區(qū)中小學（幼兒園）品牌星級評審指標為準繩，創(chuàng)建為每一個孩子的終身發(fā)展提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù) 的五星級品牌幼兒園。二、高標打造優(yōu)雅樂園 XX年，接管鄰近的小區(qū)配套幼兒園劃予XX幼兒園管理，擁有了建筑面積達 5580 平方米的兩個園舍共三座教學樓，全體教工共同參與，高標準打造

6、具有優(yōu)雅環(huán)境的創(chuàng)新樂園：（一）全面塑造品牌標識從vi 形象設(shè)計的角度出發(fā)，根據(jù)幼兒園的園名、教育領(lǐng)域、整體形象等特征，設(shè)計XX幼兒園的標志。標志從構(gòu)圖上體現(xiàn)了 XX幼園名的首個字母x，從色塊上寓意著幼兒園教育的五大領(lǐng)域，動感上象征著團結(jié)向上的XX精神。以此標志的色調(diào)、線條等要素作為基準，應(yīng)用于建筑外墻、園服、辦公用品等及網(wǎng)站風格，全面推進了校園文化建設(shè)的工作。2、園舍整飾根據(jù)我園的辦園方向，結(jié)合我園的課程研究與教育特色，我們著重對大堂、長廊、三座教學樓的梯間以及綠化環(huán)境進行整飾。大堂整飾體現(xiàn)辦園方向創(chuàng)新樂園的墻飾，堂頂噴有廣博的天空，中間路徑揭示著創(chuàng)新人才的四個顯著特征：認知、情感、技能、人格

7、。寓意著 XX幼兒園的教師與幼兒，將會獲得博大的創(chuàng)新空間，通過各領(lǐng)域的互動學習，煥發(fā)求真、求異、求新的創(chuàng)新精神，成為樂學習、會生活：樂探索，會創(chuàng)新的創(chuàng)新人才。舞臺整飾結(jié)合我園科學啟蒙教育以及 創(chuàng)造性科學課程構(gòu)建的研究，以星空為主題，突出科幻性，從視角上引發(fā)孩子對宇宙、對未知的向往。科技長廊體現(xiàn)科學教育研究的延伸，呈現(xiàn)變廢為寶的環(huán)境思考、暗藏著科學知識的熏陶。走道梯間從健康、藝術(shù)、社會、語言等領(lǐng)域發(fā)展考慮，發(fā)揮環(huán)境的教育功能，創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍：一方面是懸掛養(yǎng)成教育十字 法第3頁共20頁的圖文宣傳，強化孩子形成良好習慣的意識；二方面是讓孩子的作品躍然上墻，豐富幼兒對藝術(shù)的體驗；三方面是根據(jù)各年齡

8、班的社會性發(fā)展目標，懸掛五愛 、 我能行、等品德教育作品；四方面是定期展出讓幼兒愛看，誘導幼兒愛說的板報，讓孩子走進藝術(shù)的殿堂，與大師對話，游歷知識的海洋。樓層的整飾配合大堂的色調(diào)，粉刷一號樓的部份柱體，粘貼墻腳、扶手，從整體上體現(xiàn)XX幼的 vi 形象。園綠化建設(shè) + 深化綠色幼兒園的建設(shè)，加種楊桃、芭蕉、人參果、芒果等果樹，洋溢豐收的景象；統(tǒng)籌樓層的種植，整體突出，分類擺放；各班的種植資源共享，遷至科技長廊，讓孩子們觀察、引來園者欣賞，促各人的環(huán)境意識增長。功能場所配置 為充實幼兒的活動場地，我們在原有功能場所的配置上，因地制宜努力挖潛，開辟了幼兒活動沙池、攀爬墻、翹翹板、水車等體育場所；創(chuàng)

9、設(shè)了美術(shù)教具制作室；為提高行政管理與教師工作的效能，拓寬家園以及社區(qū)溝通的渠道，我園率先啟動信息化建設(shè)，創(chuàng)建了幼兒園網(wǎng)站、研發(fā)了信息化園本管理系統(tǒng)，實現(xiàn)了計算機、音頻、視頻班班通。通過高標準的打造，園內(nèi)環(huán)境賦予環(huán)保與科技色彩，幼兒園的每一個空間，都為滿足孩子的需要而創(chuàng)設(shè)；每一個角落都隱藏著一個問號，每一幅圖展都能領(lǐng)略知識的熏陶；每一份材料都為適合孩子的使用而提供；每一件裝飾，都蘊含著教師與幼兒的創(chuàng)造；每一個創(chuàng)作都體現(xiàn)了一物多用的思考。通過資源的整合，為幼兒提供了取方便、選擇多樣的活動材料及各種資源；優(yōu)雅環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供了安全整潔的、寬敞自由的室內(nèi)外空間，提升了教師的工作條件。（二）著力構(gòu)

10、建幼兒園文化第4頁共20頁1、形成 lih（學習型、創(chuàng)新型、和諧）核心文化。通過環(huán)境宣傳；開展禮儀 、 文化 等專題學習；組織第五、六項修煉、 執(zhí)行力 等團隊培訓；問一言、一言、問一言、進一言的民主管理等途徑，形成學習型組織、創(chuàng)新型團隊、和諧大家庭的園化氛圍。2、弘揚傳統(tǒng)文化，通過開展一慶（國慶）、二賞（創(chuàng)意民謠、西關(guān)美食）、三節(jié)（六一體育節(jié)、 10 月科技環(huán)保節(jié)、元旦藝術(shù)節(jié)）、四實踐（清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)）等文化活動，了解西關(guān)特色與風俗。三、園本培訓優(yōu)良師資實踐中，我們感到要實現(xiàn)教師專業(yè)水平的提高必須構(gòu)建切實促進教師專業(yè)發(fā)展的模式，幼師的工作扎根于幼兒園，幼兒園是教師展露風采的樂園

11、，更應(yīng)該是培養(yǎng)創(chuàng)新型教育人才的沃土。為此，我園認真貫徹綱要精神，以培養(yǎng)創(chuàng)造性教育人才、提高保教水平為目的，在鼓勵教師積極參與學歷進修、走出去請進來開展豐富的實踐學習機會的同時，未雨綢繆，從思想上、管理上、計劃上、硬件及軟件上做好園本師資培訓，基于實際，采取思政及業(yè)務(wù)培訓雙結(jié)合，體現(xiàn)培訓范疇的全面性；集體及分層培訓雙結(jié)合，體現(xiàn)培訓標準的針對性；教科研與師資培訓雙結(jié)合，體現(xiàn)培訓內(nèi)容的本園化；開發(fā)教師成長檔案，體現(xiàn)培訓效果的過程性。為了體現(xiàn)綱要的精神 讓教師與幼兒在教育的過程中共同成長，我園根據(jù)不同層面的隊伍特點，重視管理人員及教師隊伍建設(shè)，不斷更新管理的舉措，在隊伍建設(shè)的目標、內(nèi)容、以及要求上因才

12、施管，為教職員工創(chuàng)設(shè)了德才共長的空間：第5頁共20頁（一）管理隊伍建設(shè)以 強黨性、精業(yè)務(wù)、善管理 強化班子建設(shè)，行政班子以德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導形象，時刻站在隊伍的前沿發(fā)揮金三角的作用。充分發(fā)揮黨支部教代會保證監(jiān)督、民主管理的功能，切實執(zhí)行園務(wù)公開，提高辦園及管理的透明度。不斷強化各層管理人員法規(guī)意識、改革意識、質(zhì)量意識、公仆意識，進一步形成了匯報實事求是、管理公正公心、敢說敢管的管理風氣，使管理者在良好的管理氛圍中管有所長、德才共長。（二）教師隊伍的建設(shè)以增強隊伍凝聚力、提高師德素質(zhì)為工作中心，建設(shè)一支新形勢下具有高團隊意識、優(yōu)良師德風貌的德才并進、團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的教師隊伍。以發(fā)展新技能和創(chuàng)造性

13、為培養(yǎng)目標，以 規(guī)程 、 綱要 的主題學習為主線，提高教師自我管理、自我完善、自我發(fā)展的意識，變被動進取為主動進取。通過定期組織教師參加政治學習與業(yè)務(wù)學習，引導教師過好五關(guān) 師德關(guān)、語言關(guān)、學歷關(guān)、教育教學科研關(guān)、現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)，讓教師順利走好適應(yīng)、發(fā)展、專業(yè)三階段。通過每月開展的 創(chuàng)編教材 活動，不斷提高教師的創(chuàng)造熱情和技能，目前共創(chuàng)編了科學活動設(shè)計 32 篇、環(huán)境教育活動設(shè)計 40 多篇，各科教學活動設(shè)計 100 多篇、教學具設(shè)計共 100 多份，先后有二十多位教師的創(chuàng)作獲省、市、區(qū)優(yōu)秀活動設(shè)計獎，并在市級以上的雜志刊登。為適應(yīng)教師隊伍專業(yè)化的要求，培養(yǎng)教有特色的品牌教師，我園扎實開展教師

14、園本培訓，積極推進人才工程。通過五比（比學習、比思想、比作風、比能力、比業(yè)績）和 七心（熱愛事業(yè)有進取心、刻苦鉆研有恒心、團結(jié)協(xié)作要真心、對待兒童有愛心、個別教育要耐心、對園工作多關(guān)心、服務(wù)家長要熱心）的活動、開展 講師德、樂奉獻、善育人 的主題學習，幫助青年教師樹立愛事業(yè)、愛孩第6頁共20頁子、愛特殊兒童的思想，以積極進取的精神爭當業(yè)務(wù)新星、業(yè)務(wù)精英、保育能手，以較高的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)及專業(yè)水平走進教育強區(qū)的行列。支持、鼓勵教師參加園外繼續(xù)教育，到上學期止我園教師學歷達標率為 100%，其中大專學歷占 82%，在讀本科率 47%。園本培訓的探索，使我們初步形成了 XX幼兒園思政篇、管理篇、教學

15、篇、保育篇等園本培訓教材，為教師提供了崗位專業(yè)成長、品牌發(fā)展的機會，年輕教師的專業(yè)思想穩(wěn)固、教學業(yè)務(wù)及能力正逐步走上成熟，特色初顯。四、創(chuàng)新發(fā)展動力教育品牌學習動力教育是以激發(fā)學習者動力為宗旨的教育，所謂學習的動力，就是經(jīng)常所說的 非智力因素 ，對人一生的發(fā)展起者著決定性的作用，包括動機、興趣、情感、意志和人格等。創(chuàng)造性的培養(yǎng)，既是創(chuàng)新人才的必備素質(zhì)，也是人終身發(fā)展的動力之一。我園從為幼兒的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)的角度出發(fā)，確定 動力教育 品牌模式，著力開展創(chuàng)造性培養(yǎng)的教法與學法研究，在養(yǎng)成教育、科學教育、健康心理教育領(lǐng)域中均取得了良好的研究效果，特色初顯：（一）創(chuàng)新 養(yǎng)成教育 特色養(yǎng)成教育是一項潛

16、移默化的教育，是幼兒會生活、樂學習；會探索、樂創(chuàng)新、成為創(chuàng)造性人才的基礎(chǔ)。我園從幼兒每天生活中的坐、立、行、吃、穿、睡、洗、看、說、玩等方面入手，形成了一套生動有趣、科學有效的教育方法養(yǎng)成教育十五 字法，初步形成了創(chuàng)造性養(yǎng)成教育園本課程，創(chuàng)作了擬動物化的美術(shù)作品，創(chuàng)編了易讀易記的中英文 十五字 歌、養(yǎng)成教育活動設(shè)計、養(yǎng)成教育模仿操、養(yǎng)成教育課件，匯編成圖文并茂的小冊子，把坐、立、行、吃、穿、睡、洗、看、說、玩十項標準比擬成大白鵝、小松樹、小花貓、小白兔、小公雞、小豬、老鷹、百靈鳥等小動物的形第7頁共20頁象，讓幼兒在園道梯間、在課堂內(nèi)外，從視角、聽覺等感官上獲得強化，為其良好習慣的形成打下可持

17、續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。經(jīng)幼小銜接追綜反饋， XX幼兒園的畢業(yè)生從小擁有創(chuàng)造性才的必備修養(yǎng)及素質(zhì)，其良好習慣的養(yǎng)成有效地推動其學習能力的提升，學習成績及綜合素質(zhì)名列班級前列，獲得小學教師的好評。（二）深化 學前兒童創(chuàng)造性科學領(lǐng)域教育 特色在 科學啟蒙教育研究 的基礎(chǔ)上，以科學教育為突破口，開展驗證性、實驗性、應(yīng)用性等多項研究。科學領(lǐng)域的研究，啟迪了我園打造科技主題的教育環(huán)境的思路，促進了教師教育觀念、行為的轉(zhuǎn)變，老師們進一步關(guān)注幼兒的學習興趣，懂得了與幼兒一起挖掘身邊的科學，從培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的情感、認知、技能、人格等主要特征的角度考慮活動設(shè)計的目標。研究中我們遵循了理論與實踐相結(jié)合及重視過程的兩項原則，

18、在研究策略上力求作到重激發(fā)、重滲透、多變化、多融入情感、多提供自由選擇的機會；在教育教學目標設(shè)計和內(nèi)容選擇上力求全面、準確、可行；在教學過程中運用集體討論、思路提示、發(fā)散提問、多角度分析、延遲評價等方法，著力激發(fā)幼兒對自然科學的積極求知、動手操作、求異創(chuàng)新、質(zhì)疑問難、不畏困難及具有初步責任感的創(chuàng)新精神?？茖W領(lǐng)域的研究與探索讓我們積累了 XX幼 創(chuàng)造性教育論文集 、 創(chuàng)造性教育活動設(shè)計集 、 創(chuàng)造性教玩具制作集 以及 創(chuàng)造性教育研究教師隨筆 等研究成果，教師的多編研究論文獲得了省以上獎勵，并納入總課題論文集，部分幼兒的創(chuàng)造性作品在省以上的競賽活動中獲獎。實驗數(shù)據(jù)表明，上述經(jīng)驗做法均促進了我園幼兒

19、的創(chuàng)造性發(fā)展。（三）形成 幼兒健康心理教育 特色針對獨生子女的心理健康問題，組織教師開展關(guān)于幼兒心理健康教育的系列學習，了解從人的心第8頁共20頁理問題的早期預防到治療干預過程又稱為三級預防保健，包括：預防性的社會保健工作初級保健和次級保健；第三級保健專業(yè)治療工作。初級保健是真正意義上的預防保健，即通過發(fā)展積極健康的行為來促進心理發(fā)展，消除疾病隱患，做到防患于未然。次級預防保健實質(zhì)上是對一些未演變成為嚴重心理障礙的問題行為所進行的早期識別、診斷和防治的工作，它面向的主要對象是一些有不良行為或行為偏差的個別兒童，他們的心理尚處于一個發(fā)展易變和不穩(wěn)定的階段，如能及時對其進行早期干預和預防，就能防止

20、那些尚不穩(wěn)定的心理及行為問題發(fā)展成為嚴重的心理障礙，研究的前期學習，使教師們明確要解決那些十分復雜的各種心理障礙問題，最重要的是預防，幼兒園的研究應(yīng)從觀察入手，家園共同探索預防的措施。通過開展 對幼兒情緒與行為問題的成因與干預 的研究，教師對孩子的評價和觀察力明顯增強，對孩子的行為現(xiàn)象能進行本質(zhì)地分析，學會了評價和分析在幼兒園常出現(xiàn)的幾類型個別孩子，如：多動、退縮、怯弱的孩子等。研究中嘗試運用一些心理矯治的方法（如：正強化法、消退法、代幣法等等），初步做到對癥下藥，效果良好。教師們總結(jié)了一批有效的經(jīng)驗材料，建立了個別孩子的教育檔案，撰寫了童心剖析一百多篇，為我園幼兒健康心理的教育提供了大量案例

21、及素材。近年來，為進一步關(guān)注幼兒的心理健康，我們開展了幼兒成長檔案的前期研究，以棋不在精而在品的理念，從實際出發(fā)開展品在棋中的圍棋教學研究，有效促進幼兒良好心理品質(zhì)的形成，提升了幼兒積極向上、勝不驕敗不餒的學習、交往及人生動力。（四）整合開設(shè)西關(guān)文化課程在實施國家課程、構(gòu)建園本課程的同時，我園不斷樹立整合資源、多元滲透的課程觀，努力加強地方課第9頁共20頁程的建設(shè)，整合開設(shè)西關(guān)文化課程，具體為：養(yǎng)成教育篇通過隱性課程（環(huán)境）與教學互動，培養(yǎng)具有良好習慣的西關(guān)小公民。 西關(guān)美食綜合篇 通過快板劇、美術(shù)、科學認知等綜合活動，了解西關(guān)美食。創(chuàng)意民謠 語言篇 通過學習傳統(tǒng)民謠、新編民謠以及創(chuàng)編民謠的活

22、動，感受與創(chuàng)新西關(guān)文化。走近西關(guān) 綜合篇 通過表演游戲、角色游戲、建構(gòu)游戲等，從不同的角度了解西關(guān)文化。五、優(yōu)質(zhì)服務(wù)社會認可在大教育觀的指導下，我園不斷強化家園共育的意識，探索以社區(qū)為依托的幼教新路。充分發(fā)揮家長學校的教育功能，通過宣傳、講座的形式，促進家教水平的提高。制定家長工作制度，健全家委會組織，廣泛聽取家長意見，促進幼兒園的工作管理。建立社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，密切與街道及社區(qū)各團體的關(guān)系，聘請法制教育、師德教育、衛(wèi)生教育輔導員，參與幼兒園教育管理，讓社區(qū)教育資源為我所用。拓寬社區(qū)互動面，從學校、商場、公園到工廠、農(nóng)業(yè)基地、部隊營房、食品公司等，全方位地分享社區(qū)資源。定期開展家園親子活動，讓家長

23、全方位地了解幼兒園的教育，使家園達成教育的共識，成為教育的好伙伴。為了給每一個孩子的終身發(fā)展提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，我園堅持保教結(jié)合的管理原則，樹立幼兒園教育要以安全、健康為第一的意識，全面抓好幼兒的安全教育、健康教育和防病矯治工作，合理地、科學地安排好幼兒整日生活，保證每一個幼兒健康地成長。日常做到衛(wèi)生工作落實到專人管理，層層包干，責任到人。按要求、標準做好園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，努力消滅 四害 ；采用紫外線消毒燈、醋熏、在全園各室四角放置 二氧氯 的方式，凈化幼兒活動場所的空氣。定期召開社區(qū)供應(yīng)商會議，把好幼兒食物衛(wèi)生關(guān)及進貨關(guān)，確保幼兒健康。加強健康知識教育，深化幼兒心理健康的教育，第10頁共20頁開展

24、體弱兒的研究及幼兒感覺統(tǒng)合的研究，不斷提高孩子的綜合素質(zhì)。近三年，幼兒園被評為a 級廚房，入讀我園的幼兒體重達標平均率為 99.7%；身長達標平均率為100%；血色素達標平均率為99.3%；XX幼優(yōu)質(zhì)的保教水平，獲得了家長的認可。在 XX年首批省級幼兒園第二輪復評工作中，隨機抽樣的家長問卷調(diào)查及幼兒體能測查統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，家長對幼兒園保教工作滿意度為100%；幼兒體能達標率為100%。六、示范輻射有效帶動建國以來，我國先后制訂修改全國性幼教指導文件， XX幼兒園一直作為教改的實驗基地，積極承擔各項教改及試點任務(wù)，發(fā)揮示范園的作用?？缛攵曛两?，我園積極參與了創(chuàng)建教育強區(qū)的工作，承擔了幼兒園體制

25、改革和綱要試點工作的任務(wù)，在綱要精神指導下，以 XX市示范園評估標準為杠桿，形成了有效的經(jīng)驗，獲得市級教育部門獎勵并入刊交流推廣。銳意的開辟，使我們承載各級各線教育部門及團體的希望，成為了 省學前教育學會實驗基地 、 市綱要試點工作實驗基地 、 市心理健康研究基地 、 市圍棋教學實驗基地 ，全園上下同心協(xié)力，餞行基地準則，自主創(chuàng)新地完成來自國內(nèi)外、港、澳、省、市的各項接待任務(wù)，積極承擔區(qū)內(nèi)每月隨堂公開、組織片內(nèi)幼兒園教研觀摩等活動，與幼師附幼、市府幼及區(qū)內(nèi)公辦園緊密聯(lián)系，互研互促共同進步。XX年出色完成了 XX 市示范性幼兒園認定、廣東省首批省級幼兒園第二輪復評 、 XX 區(qū)關(guān)于 XX市綱要試

26、點工作的結(jié)題現(xiàn)場會、 XX 市婦女發(fā)展規(guī)劃及兒童發(fā)展規(guī)劃的評估、 國家語言文字評估等多項具有代表性的評估以及檢查接待任務(wù)，較好地發(fā)揮了公辦園的示范性作用。七、承載希望勇創(chuàng)品牌乘XX區(qū)創(chuàng)建品牌學校的XX，XX幼兒園得到了教育主管部門的重視，經(jīng)過認真的自查整改，對照XX區(qū)創(chuàng)建品牌第11頁共20頁學校的評估標準，自評總分94.5 分，符合五星級品牌幼兒園的申報條件，特此申報。 XX幼兒園謝謝閱讀！第12頁共20頁申報市一級幼兒園自評報告第一部分幼兒園概況 XX中心幼兒園座落在XX街辦對面 XX中學院內(nèi)。今年由 XX區(qū)政府投入一百多萬元創(chuàng)建以來，在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導和辦學單位的大力支持下，幼兒

27、園的面貌已呈現(xiàn)出蒸蒸日上、欣欣向榮的良好景象。XX中心幼兒園占地面積3600 ，生均20 ；建筑面積 XX，生均 15 ；戶外活動面積1500 ，生均 10；綠化率達 50?，F(xiàn)在，我園有獨立的園舍，無污染，無危房，園內(nèi)設(shè)計新穎美觀，布局合理，戶外活動場地寬闊。有供幼兒學習、操作的音樂舞蹈室、美工室、科學活動室、閱覽室；有園長辦公室、保健室、資料兼會議室、值班兼晨檢室；各班有活動室、睡室、貯藏室。我園各種用房及設(shè)施設(shè)備配套完善，面積達標，在社會上享有較好的聲譽。我園現(xiàn)有 6 個教學班， 188 名幼兒， 17 名教職工，教職工與幼兒的比例是 1：5，每班配備了 兩教一保 。教師 12 人，專業(yè)合

28、格率達 100%，大專學歷達 50%；保育員 6 人，都具有初中以上學歷。另有專職保健醫(yī)生 1 名，是中專護理專業(yè)畢業(yè)，廚房工人 2 名。教職工配備達到市一級幼兒園的標準。我園以高質(zhì)量服務(wù)于家長和社會，在家長、社會和同行中有較好的口碑，在鎮(zhèn)幼兒教育中發(fā)揮著示范作用。 第二部分 幼兒園辦園的主要做法成立來，我園在各級領(lǐng)導的親切關(guān)懷和指導下，以 一切為了孩子 為服務(wù)宗旨；以幼兒園工作規(guī)程、幼兒園教育指導綱要為指針，全體教職工團結(jié)協(xié)作，認真貫徹幼兒園教育指導綱要的精神；積極開展教科研活動，深化教育教學改革，取得了一個又一個可喜的成績。我園辦園的主要做法總結(jié)如下 :第13頁共20頁一、不斷完善設(shè)施設(shè)備

29、，優(yōu)化育人環(huán)境成立來，為建成具有一流教育環(huán)境、一流管理、一流保教質(zhì)量的幼兒園，以XX市一級幼兒園為奮斗目標。每班設(shè)立一個貯藏室，為孩子生活提供便利。改造種養(yǎng)角，為幼兒提供了休閑、種植、勞動、觀察的場地，同時為環(huán)境教育提供了活教材。按衛(wèi)生防疫標準對廚房的設(shè)施設(shè)備重新改造，添置了一些新廚具，提高服務(wù)質(zhì)量。舞蹈室重新翻新，添置練功架，為開展藝術(shù)教育提供方便。通過上述的整改，我園的辦園條件和園容園貌有了質(zhì)的飛躍。二、科學管理，拓寬管理渠道，提高管理效應(yīng)多年來，我園從科學的管理出發(fā)，以幼兒園工作規(guī)程為指導，在幼兒園教育教學活動中認真貫徹和實踐新幼兒教育指導綱要，使管理逐漸邁向科學化、現(xiàn)代化、規(guī)范化、制度

30、化。（一）實行目標管理，建立目標體系我園把辦園目標作為管理的核心，制定了三年的發(fā)展目標。圍繞三年總目標，每年制定年度目標，并將年度目標分解到各部門。根據(jù)各部門、各崗位的實際情況，制定切實可行的年級、教研組、衛(wèi)生保健、后勤、教師培訓、財務(wù)、家長工作目標等，促使目標有效地落到實處。（二）健全制度，加強民主管理制定了園長、教師、保育、財務(wù)、醫(yī)務(wù)、廚房、門衛(wèi)等各類人員的崗位職責；制定了合理的幼兒作息、衛(wèi)生保健、教學、財務(wù)管理、膳食管理等制度；建立了師德考核、技能技巧考核。每年根據(jù)考核情況評選優(yōu)秀教師，把競爭機制引入幼兒園，進一步提高教職工的制度意識和工作意識，確保了幼兒園管理工作、教育教學工作的順利開

31、展。為了發(fā)揮民主參與管理的作用，成立了工會、團支部、園務(wù)委員會、家長委員會、教代會、膳食第14頁共20頁委員會等幼兒園基層組織，充分發(fā)揮各基層組織的作用，使每一項制度都能充分發(fā)揮在管理工作中的指導作用。三、建設(shè)一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的教師隊伍幼兒教育質(zhì)量的高低，從根本上取決于教師的素質(zhì)，我園著重通過以下幾個方面的工作，不斷提高教師的綜合素質(zhì)：（一）加強師德學習，提高廣大教職工的思想覺悟和道德品質(zhì)為了提高廣大教職工的思想覺悟和道德品質(zhì)，我園領(lǐng)導班子有計劃、有目的、有內(nèi)容地組織老師們開展學習，樹立了全心全意為幼兒服務(wù)的思想。做到：熱愛本職工作，熱愛幼兒，關(guān)心幼兒，細心照顧幼兒，耐心引導幼兒，對領(lǐng)導分配

32、的工作樂意接受。在日常工作中，教師們還注意用美的言行舉止影響幼兒，帶動幼兒，引導幼兒，為幼兒樹立榜樣，在社會樹立良好形象。（二）積極開展教研教改活動，努力提高教學水平我園在抓好師德職德教育的同時，還狠抓教師教學水平的提高。1、開展園本培訓。通過領(lǐng)導深入課堂聽課；教師開展公開示范課；定期組織教師進行教研學習，總結(jié)經(jīng)驗，推廣成果，改正不足。2、通過走出去，請進來的方法，吸收先進經(jīng)驗，結(jié)合自身的實際，開展教育教學活動。3、訂閱有關(guān)的書、報刊供廣大教師閱讀，開拓她們的視野和思維。（三）鼓勵教師向高學歷層次進軍隨著早期教育的改革和發(fā)展，對學前教育師資的數(shù)量和質(zhì)量也提出了新的要求，學歷大專化將是今后發(fā)展的

33、趨勢。廣大教師充分認識到向高學歷層次進軍的重要性和必要性。第15頁共20頁（四）努力建設(shè)一支幼兒園中層領(lǐng)導骨干隊伍在正、副園長履行總體管理職能的同時，我們重視中層干部的培養(yǎng), 通過多種途徑學習 ,使他們的綜合素質(zhì)大大提高，成為園長的得力助手。四、努力構(gòu)建 三位一體 的教育網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮整體教育功能我園認真貫徹落實新幼兒園教育指導綱要的精神，充分利用家庭、社區(qū)資源，努力構(gòu)建幼兒園、家庭、社區(qū) 三位一體 的教育網(wǎng)絡(luò)。（一）每學期做好普訪和特殊兒童的 專訪 工作，加強 家園 互動與溝通。我園將建立了 家長學校 ，成立了家長委員會，召開家長會和家長委員會會議；舉辦家長開放日和 親子環(huán)保小制作大賽 ；開展

34、親親大自然春游、秋游 和 愛護資源廢物回收大行動 等。此外，我園還以家園聯(lián)系手冊、家長宣傳欄、現(xiàn)代育兒報等向家長宣傳家教知識、科學育兒知識、幼兒園信息。（二）在家長開放日中，我們改變了以往單一的教師組織活動，家長觀摩的形式，讓教師與幼兒、幼兒與家長、教師與家長間互動起來，充分利用家長資源，參與幼兒園的教學活動。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶各顯神通：爸爸給孩子們上體育課，教孩子們玩游戲；做服裝設(shè)計的媽媽教孩子們用廢舊物品來做環(huán)保服裝、爺爺、奶奶給孩子講過去的故事 一幕幕精彩的鏡頭，贏得了家長和同行姐妹們的好評。也通過與家長的互動，提高了家長們參與幼兒園活動的意識。（三）充分利用社區(qū)資源，開展豐富多彩的

35、教育活動社區(qū)是幼兒園內(nèi)外公眾的交匯處，是幼兒園生存與發(fā)展最密切的外部環(huán)境，我園充分利用這些有利資源，開展教育教學活動。1、帶孩子到村農(nóng)田去，觀察生機勃勃的春色，如詩如畫的秋色，讓孩子認識小河、流水，觀賞沿路的花卉、果樹，知道農(nóng)民伯伯耕作第16頁共20頁的辛勞，分享他們收獲的喜悅，真正感受走出園門去游戲活動的另一番樂趣。2、開展珍惜生命，防火逃生演練活動，通過活動，讓孩子知道生命可貴和發(fā)生突發(fā)事件時應(yīng)沉著應(yīng)對，發(fā)揚互相幫助的精神。3、利用敬老院這個基地，到敬老院開展親親長輩敬老活動，讓老人度過一個個愉快的日子，讓孩子感受我國社會制度的老有所依、老有所養(yǎng)。4、教師和幼兒積極參加上級舉辦的各種社區(qū)活

36、動，每次鎮(zhèn)政府舉辦的喜慶活動等，都有我園教師和孩子的參與，并獲得了較好的評價。五、更新觀念，以研促教，形成特色多年來，我園不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，積極開展各種教研教改活動，力求在教學中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，開發(fā)孩子的智力，以環(huán)境教育和藝術(shù)教育為特色。（一）藝術(shù)特色教育見成效園領(lǐng)導班子十分重視藝術(shù)活動的教育。1、抓師資的培訓。通過參加進修學校開設(shè)的一系列課程培訓，以及采用 走出去、請進來 的方式，提高全體教職員工的教育水平。2、抓好上藝術(shù)課的質(zhì)量。3、把藝術(shù)教育內(nèi)容滲透到各學科或一日生活中。4、著重利用節(jié)假日開展文藝活動來豐富幼兒的文娛生活，發(fā)掘幼兒的表演天賦。5、定期舉行家長開放日活動，發(fā)揮家庭、社會、幼兒園的教育功能，使三位一體同步教育取得更佳的效果。（二）環(huán)境教育見成果第17頁共20頁1、成立以園長、教師等組成的環(huán)境教育