2019特級(jí)教師精妙的課堂開(kāi)場(chǎng)白-范文精品

1、特級(jí)教師精妙的課堂開(kāi)場(chǎng)白導(dǎo)入新課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是一堂課得以成功的 重要條件.高爾基在談創(chuàng)作體會(huì)時(shí)說(shuō)：“開(kāi)頭第一句是最難 的,好似音樂(lè)定調(diào)一樣,往往要費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間才能找到它. 教學(xué)也是如此,一堂好課如果沒(méi)有成功的開(kāi)端,教師會(huì)講得 索然無(wú)味,學(xué)生也很難進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),課堂教學(xué)的其它環(huán)節(jié) 也就難以進(jìn)行.著名特級(jí)教師于漪說(shuō)過(guò)：“課的第一錘要敲 在學(xué)生的心靈上,激發(fā)起他們思維的火花,或像磁石一樣把 學(xué)生牢牢地吸引住.因此,能夠使用良好的課堂開(kāi)場(chǎng)白是 現(xiàn)代教師必備的根本技能之一.下面讓我們來(lái)賞析一下幾位 特級(jí)教師精妙的課堂開(kāi)場(chǎng)白：暖日熏人人欲醉國(guó)著名特級(jí)教師于永正在教學(xué)“根據(jù)歇后語(yǔ)進(jìn)行擴(kuò)展 想象的作文

2、課時(shí),一開(kāi)始就把師生帶入輕松和諧的氣氛中:今天看到大家感到很親切,特別是我們這所學(xué)校,那真 是啞巴開(kāi)會(huì)沒(méi)說(shuō)的；我們六年級(jí)一班的同學(xué),一個(gè)個(gè)就像雨后的春筍拔尖！為什么我們這所學(xué)校這么有名氣？由于老師好,校長(zhǎng)治校有方.提起我們的校長(zhǎng)和老師, 真是狗攆鴨子呱呱叫！鐵錘敲鑼響當(dāng)當(dāng)！剛剛我把你們的老師和校長(zhǎng)夸了一通,我夸他們的時(shí)候,大量地 使用了什么？學(xué)生：歇后語(yǔ)！歇后語(yǔ)是我們祖國(guó)語(yǔ)言的精髓,是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶, 它生動(dòng)、形象,極富表現(xiàn)力,一本?歇后語(yǔ)大全?就有這么 厚.用手比劃今天老師再送大家一些歇后語(yǔ). 教師投放 幻燈片,學(xué)生念讀“豬鼻子插蔥裝象等多個(gè)歇后語(yǔ)于老師的課堂開(kāi)場(chǎng)白已不是單純的溝通情感和

3、拉近距 離,而是因地制宜地運(yùn)用歇后語(yǔ)夸贊學(xué)校、校長(zhǎng)、老師和學(xué) 生,如暖日熏人, 令人陶醉, 同時(shí)也營(yíng)造了一種和美、 和暢、 和順、和諧的美好教學(xué)氣氛 , 為下面說(shuō)歇后語(yǔ)和寫(xiě)歇后語(yǔ)做 了很好的鋪墊.這樣的開(kāi)場(chǎng)白,既能激起學(xué)生的興趣,又可 起到例如的作用,激發(fā)了學(xué)生參與的積極性.未成曲調(diào)先有情 著名特級(jí)教師靳家彥在全國(guó)名師語(yǔ)文新課程觀(guān)摩研討 會(huì)上,執(zhí)教?陶罐和鐵罐?一文.他的課堂開(kāi)場(chǎng)白溫情而幽 默：師：同學(xué)們?cè)缟虾?！生：老師早上好！師：剛剛?jiàn)面, 我先作自我介紹. 這段介紹中有真有假, 請(qǐng)你分辨一下哪些是真的, 哪些是假的. 我姓靳,叫靳家彥, 是你們學(xué)校的語(yǔ)文老師,今年 60 歲.我特別喜歡閱讀

4、和寫(xiě) 作,?陶罐和鐵罐?這篇寓言就是我寫(xiě)的.今天我們就學(xué)習(xí) 這一課.學(xué)生紛紛舉手發(fā)言生：您姓靳,叫靳家彥是真的.我聽(tīng)剛剛主持大會(huì)的老 師向全場(chǎng)老師介紹的,所以是真的. 生：您說(shuō)是我們學(xué)校的語(yǔ)文老師,不是真的.由于我從 沒(méi)見(jiàn)過(guò)您,我們學(xué)校也沒(méi)有您.師：判斷得有根據(jù).生：您說(shuō)您今年 60 歲是假的, 60 歲的老人頭發(fā)會(huì)發(fā)白 的,可您的頭發(fā)是烏黑的.師：染的.全場(chǎng)大笑生：您喜歡閱讀和寫(xiě)作是可能的.一位特級(jí)語(yǔ)文老師怎 么會(huì)不喜歡讀書(shū)作文呢？所以這一句是真的.說(shuō)?陶罐和鐵 罐?是您寫(xiě)的,肯定不是,課文上有注釋,作者是黃瑞云. 今天我們學(xué)習(xí)這一課是真的,發(fā)給我們的課文就是這一篇.師：非常聰明,分辨得清清

5、楚楚,有條有理,說(shuō)明你們 很會(huì)思考和分析. 師板書(shū)課題 ?陶罐和鐵罐? 并指導(dǎo)“罐 字的筆順、筆畫(huà)靳老師以學(xué)生為本,一見(jiàn)面就調(diào)好入境的弦,定好感情 的調(diào),生動(dòng)詼諧的語(yǔ)言,假與真的巧妙運(yùn)用,不費(fèi)吹灰之力 就將學(xué)生的注意力集中起來(lái),讓學(xué)生展開(kāi)了想象的翅膀,同 時(shí)運(yùn)用自己淵博的知識(shí)和詼諧幽默的語(yǔ)言,給了學(xué)生一個(gè)滿(mǎn) 意的“入場(chǎng)券, 師生之間的關(guān)系親密地展開(kāi), 語(yǔ)文的魅力, 老師的底蘊(yùn)就在這一刻完美和諧地統(tǒng)一起來(lái).這樣的導(dǎo)入, 真是激情不失溫潤(rùn),睿智不失詼諧.贊科夫說(shuō)過(guò)：“教學(xué)法 一旦觸及學(xué)生的情感和意志領(lǐng)域,觸及學(xué)生的精神需要,就 會(huì)發(fā)揮高度有效的作用.這樣的教學(xué),使課堂充滿(mǎn)了靈性 和活力,自然是水到

6、渠成,可謂出人意料,又高人一籌.降大雪了無(wú)痕著名特級(jí)教師孫雙金在執(zhí)教 ?天游峰的掃路人?一課時(shí), 導(dǎo)入新課可謂是“大雪無(wú)痕：師：我姓孫,咱孫家有個(gè)名人,他叫孫悟空.大家知道 他有什么本領(lǐng)嗎？生：他會(huì)七十二變,想變什么就變什么. 生：他武藝高強(qiáng),斬妖除魔.生：師：你們還知道我們孫家有哪些名人？生：孫中山先生,他領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命. 生：孫武,他曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一本有名的兵書(shū)?孫子兵法? . 生：還有三國(guó)時(shí)吳國(guó)的國(guó)君孫權(quán).師：是??！咱孫家出過(guò)政治家、軍事家、思想家等等. 每次提到他們,我心里特別自豪.你們家都有哪些名人、偉 人呢？生：我叫姚奕迪,姚明是我心中的偶像,他現(xiàn)在在美國(guó)的 nba 打球.生：我姓章,我

7、們這個(gè)家族中出了革命家章太炎,我到 他的紀(jì)念館參觀(guān)過(guò).生：師：同學(xué)們,你們可知道名人在成名之前都是些什么人 呢？生：偉大的人.眾笑生：老百姓,一般人.生：普通的人.師：對(duì)！之前他們都是普通人！今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一 篇寫(xiě)普通人的文章,他是一個(gè)掃路人.孫老師與學(xué)生似朋友間的聊天,無(wú)拘無(wú)束地聊,快快樂(lè) 樂(lè)地聊,坦坦蕩蕩地聊,聊得踏實(shí),聊得有趣,毫無(wú)雕琢之 感.要到達(dá)如此境界真得下一番苦工夫.從孫雙金老師身上 我們得到以下啟發(fā)：第一,得精心尋找一個(gè)學(xué)生感興趣的話(huà) 題.孫雙金老師選擇了“孫悟空這一小朋友特別喜歡的形 象,又巧妙地把話(huà)題引入孫家祖先名人,再讓學(xué)生談自家名 人.談著,聊著,學(xué)生的緊張情緒沒(méi)有

8、了,學(xué)生與老師的距 離感也消失了,進(jìn)入了“零距離的心理狀態(tài).第二,開(kāi)場(chǎng) 白內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容力爭(zhēng)緊密相連.當(dāng)我們聽(tīng)學(xué)生談到名人產(chǎn) 生于普通人之時(shí),不禁會(huì)問(wèn)：孫雙金老師有何用意？往下一 聽(tīng),豁然開(kāi)朗：哦,原來(lái)是導(dǎo)入新課.真是渾然天成,妙哉, 妙哉！清風(fēng)吹皺春池水著名特級(jí)教師王菘舟在執(zhí)教?二泉映月?時(shí),導(dǎo)入新課 親切自然、引人入勝：屏幕出現(xiàn)課題及圖畫(huà)今天我要和大家一起上的課叫 ?二泉映月?,大家回去都讀了,是吧？其實(shí)啊,我不說(shuō)你 們也知道,?二泉映月?是一首著名的二胡曲.但是,還有 一點(diǎn),如果我不說(shuō),可能你不一定知道：?二泉映月?它不光是一首二胡曲,實(shí)際上它還是無(wú)錫惠山的一道非常著名的 風(fēng)景,這個(gè)可能我們不一定清楚,是吧？除非你去過(guò)無(wú)錫, 去過(guò)惠山.可實(shí)際上在咱們今天的這篇課文當(dāng)中就有不少地 方在寫(xiě)“二泉映月這一道風(fēng)景.這樣,翻開(kāi)課文,自己大 聲地朗讀?二泉映月?這篇課文,讀完了做一件事情：把你 能夠發(fā)現(xiàn)、能夠找到的描寫(xiě)“二泉映月這一道風(fēng)景的話(huà)都 找出來(lái),行嗎？學(xué)生：行！明白了嗎？學(xué)生：明白了！ 好了,開(kāi)始讀吧.一堂好課就如優(yōu)美的旋律一樣,升騰跌宕,委婉動(dòng)聽(tīng)； 一堂好課也像樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)涵一樣,情感豐富,意味深長(zhǎng).王老師從發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景入手,讓學(xué)生尋找描寫(xiě)“二泉映月 這道風(fēng)景的文字.這就像“風(fēng)乍起,