人教課標(biāo)版六年級上冊語文第二單元導(dǎo)學(xué)案

1、人教課標(biāo)版六年級上冊語文第二單元導(dǎo)學(xué)案5,詹天佑導(dǎo)學(xué)案  科目語文 年級六 編寫人張偉靈課題詹天佑 課時(shí)安排1 學(xué)       案導(dǎo)  案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能牢固把握課文中的11個(gè)生字以及由生字組成的詞語，并且能把這些生字寫優(yōu)美2、我能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分3、初步感知文章內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。導(dǎo)入新課，展示強(qiáng)化目標(biāo)（時(shí)間：        ）自主學(xué)習(xí)1、指導(dǎo)學(xué)生整理課前搜集的材料。(1)

2、關(guān)于京張鐵路的資料：(2)關(guān)于詹天佑的資料： （投影出示）2、我在自學(xué)生字詞時(shí)，覺得容易讀錯(cuò)的字是：（          ），容易寫錯(cuò)的字是：（      ）3、我在讀課文時(shí)，詞語我理解我會用（在課文中標(biāo)出這些詞語并作批注。）重點(diǎn)理解以下詞語：爭奪  爭持 精密  周密  輕蔑 藐視  竣工  要挾  毅然4、我在讀課文時(shí)，能一邊讀一邊思考，我把自己的理解、自己的感受在書上作批注，我讀書過程中還有

3、以下疑問需要請教：（1）（2）（3）5、我在讀課文后，課文內(nèi)容我知道，我能概括出課文的主要內(nèi)容：（走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)情（時(shí)間：        ）1 / 27）。我知道課文的中心句是：（                   ）圍繞這一中心句作者選取了這樣幾個(gè)典型事例：接受任務(wù)、（      ）、（

4、60;      ）、（        ）。5、我能把課文讀流利通順有感情合作探究1、(1)在勘測線路的過程中，詹天佑遇到了什么困難，他是怎么說的、怎么想的、怎么做的（在書上做標(biāo)記），我從中感受到：_(2)我知道居庸關(guān)的特點(diǎn)是（                  ），開鑿方法是（  

5、60;            ）。我知道八達(dá)嶺的特點(diǎn)是（                 ），采用的開鑿方法是（               ）。我會分別用圖來表示： （3）火車經(jīng)

6、過青龍橋遇到的困難（       ），詹天佑設(shè)計(jì)了（          ），解決了這個(gè)難題，我根據(jù)課文畫的“人”字形線路圖是：（4）小組學(xué)習(xí)中，我需要質(zhì)疑的問題是：深入小組，點(diǎn)撥指導(dǎo)（時(shí)間：        ）展示交流 (1)各小組歸納總結(jié)的共識在班內(nèi)交流。 (2)各小組出示質(zhì)疑的問題，分組討論解決，師點(diǎn)撥引導(dǎo)。 (3)重點(diǎn)探究：既然中部鑿井法能夠縮

7、短工期，居庸關(guān)隧道為什么不采用？同樣是開鑿隧道，采用不同的施工方法說明了什么？全班交流，互動評價(jià)（時(shí)間：        ）_達(dá)標(biāo)檢測1、火眼金睛：辨字組詞：嘲（     ） 勘（     ）  陡（     ）譏（     ）   漿（     ） 潮（   

8、  ）   堪（     ）   徒（     ）   饑（     ）   槳（     ）2、我會選詞填空。精密 細(xì)密（1）、拾一片落葉，數(shù)數(shù)（ ）的紋理，我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘。（2）、我們的工作首先要（ ），不能有一點(diǎn)馬虎。3、讀句子寫出劃線詞語的近義詞（1）、清政府剛提出修筑的計(jì)劃，一些帝國主義國家就出來阻撓。（ ）（2）、詹天佑不怕

9、困難，不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)。（ ）測評反饋，及時(shí)矯正（時(shí)間：        ）盤點(diǎn)收獲1、初讀了這課，我知道了：2、我明白了：3、我還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的是：總結(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思（時(shí)間：        ）詹天佑導(dǎo)學(xué)案  科目語文 年級六 編寫人張偉靈課題詹天佑 課時(shí)安排2學(xué)       案導(dǎo)  案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，能體會

10、詹天佑在修筑鐵路的過程中表現(xiàn)出來的杰出才能和愛國精神。2、我能學(xué)會寫人文章中圍繞中心句，然后選取典型事例來寫的結(jié)構(gòu)模式我能牢固把握課文中的11個(gè)生字以及由生字組成的詞語，并且能把這些生字寫優(yōu)美3、我能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分4、我能理解文中的重點(diǎn)詞句。導(dǎo)入新課，展示強(qiáng)化目標(biāo)（時(shí)間：        ）自主學(xué)習(xí)1、小組內(nèi)展示字詞學(xué)習(xí)情況。2、組內(nèi)歸納課文講了一件什么事。并簡介京張鐵路。3、自讀課文，劃出自己認(rèn)為寫得精彩的、含義深刻的句子，并說說自己的感受。例句：（1）、當(dāng)時(shí),清政府剛提出修筑的計(jì)劃，一些帝

11、國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權(quán)，想進(jìn)一步控制我國的北部。（2）“他們提出一個(gè)條件：清政府如果用本國的工程師來修筑鐵路，他們就不再過問。他們以為這樣一要挾，鐵路就沒法子動工，最后還得求助于他們?！保?）、帝國主義者卻認(rèn)為這是個(gè)笑話。有一家外國報(bào)紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢?！弊哌M(jìn)學(xué)生，了解學(xué)情（時(shí)間：        ）（4）、“原來，從南口以北過居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路都是高山深澗、懸崖峭壁。他們認(rèn)為，這樣艱巨的工程，外國的工程師都不敢輕易嘗試，至于中國人，是無論如何完成不了的。”

12、（5）、“他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測繪。塞外常?？耧L(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作?！埃?）、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概差不多這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。”（7）、遇到困難他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。從這些句子中你體會到了什么？在書上寫上批注。我還找到一些這樣的句子劃下來了。有感情的朗讀這些句子。合作探究1、(1) 為什么說“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”？_(2) 詹天

13、佑是如何做、如何想、如何說的？深入小組，點(diǎn)撥指導(dǎo)（時(shí)間：        ）展示交流(1) 為什么說“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”？ (2)各小組出示質(zhì)疑的問題，分組討論解決，師點(diǎn)撥引導(dǎo)。 （3）自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。全班交流，互動評價(jià)（時(shí)間：        ）達(dá)標(biāo)檢測1、讀拼音，寫詞語sh gng z náo è liè chn chú( ) ( ) ( ) ( ) yì rán

14、yng sú ní jing chà dào( ) ( ) ( ) ( )測評反饋，及時(shí)矯正（時(shí)間：        ）2、我會連線。白天 他就在油燈下繪圖計(jì)算晚上 他攀山越嶺勘測線路他帶領(lǐng)做 工作要精密，不能有一點(diǎn)馬虎他勉勵(lì)說 在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖他遇到困難想 這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要修好3、填空（1）、帝國主義者阻撓清政府修筑京張鐵路的目的是 ，他們的要挾手段是 。（2）、清政府任命詹天佑為總工程師，全國都轟動了，帝國主義者確認(rèn)為 。有一家外國報(bào)紙還輕蔑地說 。（3）、京

15、張鐵路這樣艱巨的工程，帝國主義者認(rèn)為連他們自己的工程師也 ，至于中國人，是 。（4）、京張鐵路提前兩年竣工的意義是 。盤點(diǎn)收獲1、學(xué)到這里我明白了： 2、學(xué)到這里我懂得了： 總結(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思（時(shí)間：        ）6,懷念母親導(dǎo)學(xué)案  科目語文 年級六 編寫人張偉靈課題懷念母親課時(shí)安排1 學(xué)       案導(dǎo)  案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能牢固把握課文中的8個(gè)生字以及由生字組成的詞語，并且能把這些生字寫優(yōu)美2、我能準(zhǔn)確、流

16、利、有感情地朗讀課文，步感知文章內(nèi)容導(dǎo)入新課，展示強(qiáng)化目標(biāo)（時(shí)間：        ）自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生自讀課文。把課文讀通順讀流利。 2、我在自學(xué)生字詞時(shí)，覺得容易讀錯(cuò)的字是：（          ），容易寫錯(cuò)的字是：（      ）3、我在讀課文時(shí)，詞語我理解我會用（在課文中標(biāo)出這些詞語并作批注。）重點(diǎn)理解以下詞語：真摯  棄養(yǎng) 寢不安席  終天之恨 薄暗

17、沮喪  思潮起伏 思潮騰涌 4、我在讀課文時(shí)，能一邊讀一邊思考，我把自己的理解、自己的感受在書上作批注，我讀書過程中還有以下疑問需要請教：走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)情（時(shí)間：        ）（1）（2）（3）5、我在讀課文后，我知道課文內(nèi)容，我能概括出課文的主要內(nèi)容：（ ）。6、課文主要講了兩位母親：一位是：一位是：合作探究對自己的母親：對祖國母親：_(2)讀懷念生母的句子說說從哪些關(guān)鍵詞體會到了什么？ 深入小組，點(diǎn)撥指導(dǎo)（時(shí)間：      &

18、#160; ）展示交流 (1)各小組歸納總結(jié)的共識在班內(nèi)交流。 (2)各小組出示質(zhì)疑的問題，分組討論解決，師點(diǎn)撥引導(dǎo)。 (3)小組展示生字詞（4）交流讀文心得：全班交流，互動評價(jià)（時(shí)間：        ）達(dá)標(biāo)檢測1、我會寫近義詞：崇高 真摯 黃昏 沉默 沉靜 凄涼2、我會寫反義詞：崇高 真摯 黃昏 凄涼 普通 甜蜜測評反饋，及時(shí)矯正（時(shí)間：        ）2、讀句子寫出劃線詞語的意思（1）不知道為什么，母親頻來入夢。（ ）（

19、2）我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。（ ）（3）從這幾段中也可見一斑了。（ ）盤點(diǎn)收獲1、初讀了這課，我知道了：2、我明白了：3、我還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的是：總結(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思（時(shí)間：        ）懷念母親導(dǎo)學(xué)案  科目語文 年級六 編寫人張偉靈課題懷念母親課時(shí)安排2學(xué)       案導(dǎo)  案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容。2、我能學(xué)會寫人文章中圍繞中心句，然后選取典型事例來寫的結(jié)構(gòu)模式我能牢固把握

20、課文中的8個(gè)生字以及由生字組成的詞語，并且能把這些生字寫優(yōu)美3、我能揣摩文中的重點(diǎn)詞句。感受作者對兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。（重點(diǎn)難點(diǎn)）導(dǎo)入新課，展示強(qiáng)化目標(biāo)（時(shí)間：        ）自主學(xué)習(xí)1、小組內(nèi)展示字詞學(xué)習(xí)情況。2、組內(nèi)歸納課文講了一件什么事。3、自讀課文，劃出自己認(rèn)為寫得精彩的、含義深刻的句子，并說說自己的感受。例句：（1）、我的祖國母親，我這是第一次離開他。離開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)情（時(shí)間：     &#

21、160;  ）頻來入夢。（2）“然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭?！保?）、我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影?！睆倪@些句子中你體會到了什么？在書上寫上批注。我還找到一些這樣的句子劃下來了。有感情的朗讀這些句子。合作探究1、(1) 從那些描寫中可以看出作者對兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕？_(2) 找出文中描寫對祖國母親魂?duì)繅艨M的句子。深入小組，點(diǎn)撥指導(dǎo)（時(shí)間：        ）展示交流(1) 從那些描寫中可以看出作者對兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真

22、摯的愛慕？ (2)各小組出示質(zhì)疑的問題，分組討論解決，師點(diǎn)撥引導(dǎo)。 （3）自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。全班交流，互動評價(jià)（時(shí)間：        ）達(dá)標(biāo)檢測1、讀拼音，寫詞語Zhn zhi b min méng lóng q liáng( ) ( ) ( ) ( )2、語句賞析。1、我的祖國母親，我這是第一次離開他。離開的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也測評反饋，及時(shí)矯正（時(shí)間：        ）頻來入夢

23、。（1）頻的意思是 （2）祖國母親“頻來入夢”的原因是 2、 “然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭?！保?）、凄涼的近義詞是 甜蜜的反義詞是 ，（2）、作者心里為什么感到凄涼而有甜蜜？因?yàn)榧纠?，所以覺得有點(diǎn)凄涼；因?yàn)榧纠舷氲?仿佛覺得 所以覺得這凄涼是甜蜜的。盤點(diǎn)收獲1、學(xué)到這里我明白了： 2、學(xué)到這里我懂得了： 總結(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思（時(shí)間：        ）7,*彩色的翅膀?qū)W(xué)案班級 小組名稱 學(xué)生姓名 時(shí)間   科目語文 年級六 編寫人 

24、;張偉靈課題*彩色的翅膀課時(shí)安排1 學(xué)       案導(dǎo)  案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能抓住課文中的重點(diǎn)詞語，理解課文中的重點(diǎn)句子的意思2、我能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容3、了解自然界中瓜果蔬菜與昆蟲之間的關(guān)系4、我能體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島，熱愛祖國的情感導(dǎo)入新課，展示強(qiáng)化目標(biāo)（時(shí)間：        ）自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生自讀課文。把課文讀通順讀流利。 2、我在自學(xué)生字詞時(shí)，能借助工具書認(rèn)識二類字詞3、我在讀課文時(shí)，詞語我

25、理解我會用（在課文中標(biāo)出這些詞語并作批注。）碧空如洗  矮墩墩 水落石出  瓜秧拖蔓 人工授粉 安居樂業(yè) 4、我在讀課文時(shí)，能一邊讀一邊思考，我把自己的理解、自己的感受在書上作批注，我讀書過程中還有以下疑問需要請教：（1） （2） （3）走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)情（時(shí)間：        ）5、我在讀課文后，我知道課文內(nèi)容，我能概括出課文的主要內(nèi)容：（ ）。6、小高為什么把昆蟲帶往寶石島？從這個(gè)問題，你知道了什么？合作探究1、小高的心愿能實(shí)現(xiàn)嗎？是從哪里知道的？_(2)細(xì)讀課文，畫出讓你感動的地方。說說從中你體會到

26、了什么？ 深入小組，點(diǎn)撥指導(dǎo)（時(shí)間：        ）展示交流 (1)各小組歸納總結(jié)的共識在班內(nèi)交流。 (2)各小組出示質(zhì)疑的問題，分組討論解決，師點(diǎn)撥引導(dǎo)。 （3）交流讀文心得：全班交流，互動評價(jià)（時(shí)間：        ）達(dá)標(biāo)檢測1、我會寫近義詞：慶祝 艱苦 撫養(yǎng) 端詳2、我會寫反義詞：沉悶 認(rèn)真 成熟 秘密測評反饋，及時(shí)矯正（時(shí)間：        ）3、

27、我會填一（ ）海島 一（ ）戰(zhàn)士 一（ ）黃花一（ ）西瓜 一（ ）箱子 一（ ）來歷一（ ）甘泉 一（ ）翅膀4、讀、想、做戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起一小片來，細(xì)細(xì)的端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。（1）、細(xì)細(xì)品味紅字部分，我們可以體會到：這個(gè)西瓜一定 ，所以戰(zhàn)士們對自己的勞動成果，整句話寫出了戰(zhàn)士們品嘗西瓜時(shí)的心情。（）、度劃線句子想一想，此時(shí)此刻，戰(zhàn)士們心里想了些什么？盤點(diǎn)收獲1、讀了這課，我知道了：2、我明白了：總結(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思（時(shí)間：        ）

28、*中華少年導(dǎo)學(xué)案  科目語文 年級六 編寫人張偉靈課題*中華少年課時(shí)安排1 學(xué)       案導(dǎo)  案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能抓住課文中的重點(diǎn)詞語，理解課文中的重點(diǎn)句子的意思（重點(diǎn)）2、我能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容3、理解詩歌內(nèi)容，體會中華少年熱愛祖國的情感4、分角色讀課文，了解祖國的過去、今天、明天，導(dǎo)入新課，展示強(qiáng)化目標(biāo)（時(shí)間：        ）自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生自讀課文。把課文讀通順讀流利。 

29、2、我在自學(xué)生字詞時(shí)，能借助工具書認(rèn)識二類字詞走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)情（時(shí)間：        ）3、我在讀課文時(shí)，詞語我理解我會用（在課文中標(biāo)出這些詞語并作批注。）翱翔：縈繞 強(qiáng)悍  噩夢 璀璨 莽莽 立地頂天 蹣跚學(xué)步 4、我在讀課文時(shí)，能一邊讀一邊思考，我把自己的理解、自己的感受在書上作批注，我讀書過程中還有以下疑問需要請教：（1） （2） （3）5、我在讀課文后，我知道課文內(nèi)容，我能概括出課文的主要內(nèi)容：（ ）。6、寫出每節(jié)的內(nèi)容合作探究1、分角色朗讀課文，體會詩歌所表達(dá)的情感2、細(xì)讀課文，畫出讓你感動的地方。說說

30、從中你體會到了什么？并寫出來。3、質(zhì)疑問難4、“詩魂”指誰？“南湖的航船”又是指誰？“春天的故事”呢？深入小組，點(diǎn)撥指導(dǎo)（時(shí)間：        ）展示交流 (1)各小組歸納總結(jié)的共識在班內(nèi)交流。 (2)各小組出示質(zhì)疑的問題，分組討論解決，師點(diǎn)撥引導(dǎo)。 （3）交流讀文心得：3、“詩魂”指誰？“南湖的航船”又是指誰？“春天的故事”呢？全班交流，互動評價(jià)（時(shí)間：        ）達(dá)標(biāo)檢測1、我會連：翱翔的 畫卷 推動 詩魂鮮嫩的 詩篇 斬?cái)?

31、飛船測評反饋，及時(shí)矯正（時(shí)間：        ）嶄新的 雄鷹 追趕 思念璀璨的 山丹丹 寄托 貧窮2、我會寫反義詞：沉悶 認(rèn)真 成熟 秘密3、讀、想、做不期望腳下處處陽關(guān)道不幻想頭頂一片艷陽天不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，不忘記“最危險(xiǎn)的時(shí)候”戰(zhàn)歌飛旋要做期間去長風(fēng)破浪，要做火箭去推動飛船， 要想利劍把貧窮斬?cái)嘁脨坌陌咽澜缦噙B（1）、“最危險(xiǎn)的時(shí)候”實(shí)際上指的是 的時(shí)候?！皯?zhàn)歌飛旋”實(shí)際上是指 。（）、要做期間去長風(fēng)破浪，要做火箭去推動飛船， 要想利劍把貧窮斬?cái)嘁脨坌陌咽澜缦噙B。這四個(gè)句子結(jié)構(gòu)相同，語氣連貫，充分表達(dá)了 盤點(diǎn)

32、收獲1、讀了這課，我知道了：2、我明白了：3、我還知道了許多愛國名人名言：總結(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思（時(shí)間：        ）口語交際祖國在我心中導(dǎo)學(xué)案  科目語文 年級六 編寫人張偉靈課題口語交際祖國在我心中課時(shí)安排學(xué)       案導(dǎo)  案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能圍繞主題暢所欲言2、我能說出祖國在我心中的感受、體驗(yàn)導(dǎo)入新課，展示強(qiáng)化目標(biāo)（時(shí)間：        ）自主學(xué)習(xí)

33、1、搜集有關(guān)祖國在我心中的圖片或文字資料。2、回憶學(xué)過的課文小組總結(jié)練說3、讀口語交際的要求，明確匯報(bào)形式。（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一）4、根據(jù)匯報(bào)形式，組內(nèi)排練走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)情（時(shí)間：        ）展示交流 主題：祖國在我心中1、小組交流，欣賞搜集的圖片，閱讀搜集的資料，師調(diào)查學(xué)情2、小組內(nèi)介紹有關(guān)熱愛祖國的名人，教師深入小組傾聽、指導(dǎo)，小組推薦一名組員在班中交流全班交流，互動評價(jià)（時(shí)間：        ）3、小組抽簽上臺，同學(xué)

34、根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評價(jià)，選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。鼓勵(lì)小組集體匯報(bào)形式，體現(xiàn)集體精神。（評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達(dá)了愛國情感。）4、根據(jù)評價(jià)，給最優(yōu)秀的匯報(bào)者頒獎。5、總結(jié)富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。習(xí)作二導(dǎo)學(xué)案  科目語文 年級六 編寫人張偉靈課題學(xué)些演講稿或讀后感課時(shí)安排學(xué)       案導(dǎo)  案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能圍繞

35、主題把文章寫具體2、我能把祖國在我心中的感受、體會和觀點(diǎn)表達(dá)清楚3、我還會修改自己的文章導(dǎo)入新課，展示強(qiáng)化目標(biāo)（時(shí)間：        ）自主學(xué)習(xí)1、搜集有關(guān)祖國在我心中的圖片或文字資料。2、讀習(xí)作要求，說說今天的作文寫什么？3、這次作文有哪些要求？寫演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚，要點(diǎn)明主題，有號召力。寫讀后感要表達(dá)真情實(shí)感。不管寫什么，都要圍繞“祖國在我心中”的主題4、明確演講稿的格式5、怎樣寫好“祖國在我心中”的演講稿呢？（1）出示范文祖國啊，母親，師演講。（2）聽了老師的演講，你有何感受？（心潮澎湃

36、，激動）（1）這說明演講稿有什么特點(diǎn)呢？（具有感染力和感召力）我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？（觀點(diǎn)明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節(jié)，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達(dá)情感，象在談話。）（2）生再分析，這篇演講稿的觀點(diǎn)是什么？他運(yùn)用了哪些材料說明觀點(diǎn)？走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)情（時(shí)間：        ）（觀點(diǎn)：歌頌祖國發(fā)展快。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。）6.作前準(zhǔn)備（1）你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點(diǎn)。然后推薦給大家。（2）在組內(nèi)交流搜集的演講稿賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點(diǎn)了嗎？（祖國的科技發(fā)展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗）7、觀點(diǎn)明確了，你打算用哪些材料去充實(shí)它呢？學(xué)生自由談。（注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點(diǎn)選材，不要偏離。）8、寫作實(shí)踐自己寫作，不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感，注意的是要表達(dá)真情實(shí)感。展示交流 主題：祖國在我心中作文交流、評改1.小組交流，互相評價(jià)展示。2.自己修改3、美文賞析。全班展示學(xué)生讀優(yōu)秀作品，同學(xué)賞析寫得好的地方。全班