跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上怎樣數(shù)脈搏的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校xx小學(xué)年級(jí)三年級(jí)學(xué)科小學(xué)科學(xué)授課類(lèi)型新授課課題怎樣數(shù)脈搏課時(shí)一課時(shí)備課人班級(jí) 制定依據(jù)1. 1.教材分析：脈搏跳動(dòng)是我們很熟悉的生理現(xiàn)象。脈搏現(xiàn)象與生命活動(dòng)有什么聯(lián)系?是不是脈搏的跳動(dòng)頻率是一樣的呢？他們的快慢與哪些因素有關(guān)呢?小學(xué)生自己的身體變化會(huì)有很多疑問(wèn)，教會(huì)他們?cè)鯓油ㄟ^(guò)測(cè)量脈搏的跳動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)自己身體的一項(xiàng)變化,是這個(gè)課堂的任務(wù)。本課共分三大部分：（1）介紹幾種傳統(tǒng)的測(cè)量方式，再介紹新科技測(cè)量方式。（傳統(tǒng)的測(cè)量方式是生活基本技能，介紹新科技測(cè)量技術(shù)教會(huì)學(xué)生解決問(wèn)題能有多種方法，要充分利用計(jì)算思維解決問(wèn)題）（2）學(xué)生實(shí)踐，老師從旁糾正錯(cuò)誤。

2、（把理論運(yùn)用到實(shí)踐中，科學(xué)才有意義，學(xué)生親自動(dòng)手才能印象深刻）（3）整理數(shù)據(jù)，總結(jié)有效數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。（科學(xué)要注重用“數(shù)據(jù)”說(shuō)話(huà)，幫助學(xué)生養(yǎng)成記錄的良好習(xí)慣。我們不能為了數(shù)脈搏而去數(shù)脈搏，要學(xué)會(huì)在數(shù)據(jù)中尋找規(guī)律。）1.2.學(xué)情分析：（1）概念脈搏：脈搏是生活中經(jīng)常接觸和感受到的事物，即使是高年級(jí)的教材內(nèi)容，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)這個(gè)概念也能接受，難點(diǎn)就在于如何糾正他們測(cè)量的手勢(shì)，準(zhǔn)確地測(cè)量出正確數(shù)據(jù)。（2）認(rèn)知：在生活中的經(jīng)驗(yàn)，相信學(xué)生對(duì)在不同情況下（運(yùn)動(dòng)與安靜狀態(tài)）脈搏的次數(shù)不同是知道的，我們的目的是要根據(jù)此次試驗(yàn)，由學(xué)生自己做主，老師帶領(lǐng)他們學(xué)會(huì)求證科學(xué)結(jié)論的方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生觀

3、察、測(cè)量、整理、統(tǒng)計(jì)、分析數(shù)據(jù)的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用新科技自行解決難題。二、教學(xué)目標(biāo)2.1.科學(xué)概念：(1)了解并掌握數(shù)脈搏的方法。(2)初步了解不同狀態(tài)下正常脈搏頻率。2.2.過(guò)程與方法：（1）能用準(zhǔn)確的方法正確數(shù)出自己的脈搏，并記錄數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。（2）初步了解測(cè)量、整理、統(tǒng)計(jì)等科學(xué)能力。2.3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（1）意識(shí)到采集、分析數(shù)據(jù)是科學(xué)探究的一種重要的方法。（2）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維，學(xué)會(huì)利用計(jì)算思維解決生活問(wèn)題。（3）感受自身身體的運(yùn)動(dòng)變化。三、教學(xué)重點(diǎn)（1）學(xué)會(huì)多種數(shù)脈搏的正確方法。（2）學(xué)會(huì)通過(guò)測(cè)量得到的數(shù)據(jù)，得出有關(guān)脈搏的一些簡(jiǎn)單結(jié)論，從而學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法去證明生活

4、中的問(wèn)題。四、教學(xué)難點(diǎn)如何有效記錄數(shù)據(jù)，并且通過(guò)分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。五、教學(xué)方法探究試驗(yàn)法六、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：手表或秒表學(xué)生準(zhǔn)備：手表，筆，紙，ipad七教學(xué)過(guò)程1課前先分好組（合作學(xué)習(xí)，這是科學(xué)探究的基本要求，有利于養(yǎng)成協(xié)作精神，互相幫助，更利于他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短）2.談話(huà)導(dǎo)入：?jiǎn)査麄兩r(shí)，醫(yī)生會(huì)怎么幫我們把脈？（以問(wèn)題的形式提出，激發(fā)孩子的興趣，從而引出本堂課的主題）3.提出問(wèn)題：那你們知不知道數(shù)脈搏有哪些方法？（大致了解學(xué)生認(rèn)識(shí)面廣度，引出課堂主題。）4.介紹第一種測(cè)量方法，老師示范。（讓學(xué)生有大概的了解）5.組織他們利用第一種方法測(cè)1min他們安靜狀態(tài)下的脈搏次數(shù)，并叫他們記錄下來(lái)。老師從

5、旁觀察，糾正學(xué)生錯(cuò)誤。（只有自己實(shí)踐過(guò)的東西，才會(huì)更深刻，經(jīng)過(guò)犯錯(cuò)再被糾正，印象更深刻。）6.以此類(lèi)推介紹后面幾種測(cè)量方式（通過(guò)這1min脈搏次數(shù)的測(cè)量，以及在老師幫助下，對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，讓他們發(fā)現(xiàn)他們脈搏跳動(dòng)次數(shù)是在一定范圍之內(nèi)的。）7提出問(wèn)題：我們的脈搏會(huì)一直都在這個(gè)范圍內(nèi)嗎？（引發(fā)學(xué)生思考，過(guò)渡至下一內(nèi)容運(yùn)動(dòng)使脈搏頻率升高）8.實(shí)驗(yàn)探究：1分鐘運(yùn)動(dòng)時(shí)間（下蹲或原地高抬腿）后，自己/小組相互用學(xué)過(guò)的方法測(cè)量脈搏并記錄數(shù)據(jù)。（體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)變化，重復(fù)測(cè)量，鞏固學(xué)過(guò)的測(cè)量方法）9.得出結(jié)論：根據(jù)他們測(cè)量的數(shù)據(jù)，幫助他們整理數(shù)據(jù)，證明運(yùn)動(dòng)后脈搏跳動(dòng)比平時(shí)更快，并整理出脈搏的正常范圍。（通過(guò)提出假說(shuō)、測(cè)量、采集數(shù)據(jù)、整理分析數(shù)據(jù)作出合理的解釋并得出結(jié)論，讓學(xué)生意識(shí)到科學(xué)探究原來(lái)可以去證明一個(gè)問(wèn)題、學(xué)會(huì)利用科學(xué)方法解決問(wèn)題）8.課堂小結(jié)：簡(jiǎn)單引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)測(cè)量手法（幫助學(xué)生迅速整理思路，用利于學(xué)生課后