2020實(shí)習(xí)護(hù)士工作計(jì)劃

1、2020 實(shí)習(xí)護(hù)士工作計(jì)劃實(shí)習(xí)能提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，那么護(hù)士的實(shí)習(xí)計(jì)劃怎么制定 ?下 面是橙子收集整理關(guān)于實(shí)習(xí)護(hù)士工作計(jì)劃的資料，希望大家喜歡。實(shí)習(xí)護(hù)士工作計(jì)劃篇一 為有效提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力， 根據(jù)學(xué) 院對(duì)畢業(yè)環(huán)節(jié)的規(guī)范要求和統(tǒng)一安排， 結(jié)合本系各專業(yè)人才培養(yǎng)方案 和具體特點(diǎn)，特制定具體實(shí)習(xí)計(jì)劃。一、實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組護(hù)理系 20xx 屆畢業(yè)實(shí)習(xí)由護(hù)理系負(fù)責(zé)具體組織落實(shí)和實(shí)施，并 成立相應(yīng)實(shí)習(xí)工作小組。組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師：二、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師主要工作及要求1. 學(xué)習(xí)相關(guān)文件和材料， 參加實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)， 與負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)的 學(xué)生見面，確定聯(lián)系方式。2. 指導(dǎo)和督促學(xué)生按實(shí)

2、習(xí)要求完成實(shí)習(xí)任務(wù)， 幫助學(xué)生解決在實(shí) 習(xí)過程中遇到的問題和困難。3. 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行論文 （實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告 ） 的撰寫，學(xué)生的實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào) 告的撰寫過程必須經(jīng)過指導(dǎo)老師指導(dǎo)和批改。 （ 可以郵件方式聯(lián)系， 但要保留相關(guān)記錄 ）4. 在實(shí)習(xí)期間保持與學(xué)生的聯(lián)系， 隨時(shí)了解學(xué)生實(shí)習(xí)崗位及變動(dòng) 情況。在實(shí)習(xí)期間至少安排三次對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的檢查，并有檢查記錄。5. 認(rèn)真填寫實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作記錄 ，具體與學(xué)生的聯(lián)系，指導(dǎo)和 檢查工作必須有記錄，作為完成工作量的重要依據(jù)。6. 認(rèn)真做好畢業(yè)實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告綜合成績(jī)的評(píng)定。7. 認(rèn)真做好就業(yè)指導(dǎo) （ 含就業(yè)協(xié)議書的簽定 ） 。三、實(shí)習(xí)方式及具體時(shí)間安排1. 實(shí)習(xí)班級(jí)： 09

3、 護(hù)理 （1）2. 實(shí)習(xí)方式：為使實(shí)習(xí)與就業(yè)更好地結(jié)合， 采取分散實(shí)習(xí)的形式。 學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，應(yīng)出具三方簽名的書面材料 （ 個(gè)人申請(qǐng)書， 家長(zhǎng)同意書和實(shí)習(xí)單位接受實(shí)習(xí)的證明書， 紙張要求為 a4 紙） ，并將 材料于 5 月 14 日前交到指導(dǎo)老師處。3. 實(shí)習(xí)時(shí)間： 20xx 年 5 月 10 日至 20xx 年 5 月 30 日。四、實(shí)習(xí)期間的有關(guān)要求 （注意事項(xiàng) ）1. 實(shí)習(xí)是高職教育是一個(gè)重要環(huán)節(jié)， 實(shí)習(xí)期間， 實(shí)習(xí)學(xué)生既是在 校生，必須遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度 ; 又是實(shí)習(xí)單位的工作者，必須 遵守所在單位的規(guī)章制度。2. 注意維護(hù)學(xué)校和自身形象，不做有損學(xué)校形象的任何事情。3.

4、 主動(dòng)與實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師保持聯(lián)系，必須在 5 月 14 日前向指導(dǎo)教 師通報(bào)實(shí)習(xí)崗位和聯(lián)系方式4. 實(shí)習(xí)崗位變動(dòng)應(yīng)及時(shí)通報(bào)指導(dǎo)教師， 隨時(shí)保持與老師和學(xué)校的 聯(lián)系5. 不與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師聯(lián)系和不通報(bào)實(shí)習(xí)崗位視為未完成實(shí)習(xí)任 務(wù)。6. 認(rèn)真填寫實(shí)習(xí)筆記和完成實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告，未提供實(shí)習(xí)筆 記和實(shí)習(xí)報(bào)告者，不得給定實(shí)習(xí)成績(jī)。7. 需由實(shí)習(xí)單位在畢業(yè)生實(shí)習(xí)鑒定單上加蓋公章， 否則實(shí)習(xí)成績(jī) 不合格。8. 按時(shí)完成實(shí)習(xí)期間的其它各項(xiàng)工作。五、畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告編寫要求 提高實(shí)習(xí)報(bào)告的質(zhì)量， 做到實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告在內(nèi)容和格式上進(jìn)一步 規(guī)范化與統(tǒng)一化，特作如下規(guī)定：（ 一）內(nèi)容要求 （-3000） 實(shí)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容至少包括：1.

5、 所在實(shí)習(xí)單位的基本情況。2. 對(duì)自己實(shí)習(xí)內(nèi)容的簡(jiǎn)單介紹。3. 實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的涉及護(hù)理管理方面的問題的分析及解決辦法。4. 實(shí)習(xí)的收獲。（ 二） 格式要求1. 紙張規(guī)格：一律用 a4 紙單面打印，一式兩份。2. 版面規(guī)格： 頁邊距：上，左，右的邊距均為 2.5 厘米; 下邊距為 2.0 厘米。 排版：從左到右橫排 裝訂線：左側(cè)裝訂實(shí)習(xí)護(hù)士工作計(jì)劃篇二人們都說“三分治療，七分護(hù)理” ，句話雖然并不十分準(zhǔn)確，但 卻反映了護(hù)理工作的重要作用和地位。 護(hù)士對(duì)人民的健康做出了積極 貢獻(xiàn)，從而受到了社會(huì)的尊敬，被譽(yù)為“白衣天使” .20xx 年這新的 一年,我們的護(hù)理工作也應(yīng)該走上新的臺(tái)階 ,特制訂 20x

6、x 年護(hù)理工作 計(jì)劃:一、加強(qiáng)護(hù)士在職教育，提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)（ 一） 、按護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)及護(hù)士在職繼續(xù)教育實(shí)施方案抓好護(hù)士 的“三基”及專科技能訓(xùn)練與考核工作1 、重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新入院護(hù)士、聘用護(hù)士、低年資護(hù)士的考核，強(qiáng) 化她們的學(xué)習(xí)意識(shí)， 護(hù)理部計(jì)劃上半年以強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)為主， 增 加考核次數(shù)，直至達(dá)標(biāo)。2 、加強(qiáng)?？萍寄艿呐嘤?xùn)：各科制定出周期內(nèi)?？评碚撆c技能的 培訓(xùn)與考核計(jì)劃，每年組織考試、考核 23 次，理論考試要有試卷 并由護(hù)士長(zhǎng)組織進(jìn)行閉卷考試，要求講究實(shí)效，不流于形式，為培養(yǎng) ?？谱o(hù)士打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。3 、基本技能考核：屬于規(guī)范化培訓(xùn)對(duì)象的護(hù)士，在年內(nèi) 16項(xiàng)基 本技能必須全部

7、達(dá)標(biāo)， 考核要求在實(shí)際工作中抽考。 其他層次的護(hù)士 計(jì)劃安排操作考試一次，理論考試二次。4 、強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，組織進(jìn)行一次規(guī)章制度的實(shí)際考 核，理論考試與臨床應(yīng)用相結(jié)合，檢查遵章守規(guī)的執(zhí)行情況。（ 二） 、加強(qiáng)人文知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高護(hù)士的整體素養(yǎng)1 、組織學(xué)習(xí)醫(yī)院服務(wù)禮儀文化， 強(qiáng)化護(hù)士的現(xiàn)代護(hù)理文化意識(shí)， 先在護(hù)士長(zhǎng)層次內(nèi)進(jìn)行討論， 達(dá)成共識(shí)后在全院范圍內(nèi)開展提升素養(yǎng) 活動(dòng)，制定訓(xùn)練方案及具體的實(shí)施計(jì)劃。安排全院性的講座和爭(zhēng)取派出去、 請(qǐng)進(jìn)來的方式學(xué)習(xí)護(hù)士社交禮 儀及職業(yè)服務(wù)禮儀。開展護(hù)士禮儀競(jìng)賽活動(dòng)，利用“ 5.12 ”護(hù)士節(jié)期 間掀起學(xué)禮儀、講素養(yǎng)的活動(dòng)月，組織寓教寓樂的節(jié)日晚會(huì)。

8、（ 三） 、更新專業(yè)理論知識(shí)，提高?？谱o(hù)理技術(shù)水平。隨著護(hù)理水 平與醫(yī)療技術(shù)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，各科室護(hù)士長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)專科知識(shí)， 如遇開展新技術(shù)項(xiàng)目及特殊疑難病種， 可通過請(qǐng)醫(yī)生授課、 檢索文獻(xiàn) 資料、護(hù)理部組織護(hù)理查房及護(hù)理會(huì)診討論等形式更新知識(shí)和技能。 同時(shí)，有計(jì)劃的選送部分護(hù)士外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)，提高學(xué)術(shù)水平。二: 加強(qiáng)護(hù)理管理，提高護(hù)士長(zhǎng)管理水平（ 一） 、年初舉辦一期院內(nèi)護(hù)士長(zhǎng)管理學(xué)習(xí)班， 主要是更新管理理 念、管理技巧及護(hù)理服務(wù)中人文精神的培養(yǎng)， 當(dāng)今社會(huì)人群對(duì)護(hù)理的 服務(wù)需求 , 新的一年護(hù)理工作展望以及護(hù)士長(zhǎng)感情溝通交流等 .（ 二） 、加強(qiáng)護(hù)士長(zhǎng)目標(biāo)管理考核 ,月考評(píng)與年終考評(píng)相結(jié)合

9、 , 科室 護(hù)理質(zhì)量與護(hù)士長(zhǎng)考評(píng)掛鉤等管理指標(biāo)。（ 三） 、促進(jìn)護(hù)士長(zhǎng)間及科室間的學(xué)習(xí)交流， 每季組織護(hù)理質(zhì)量交 叉大檢查，并召開護(hù)士長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，借鑒提高護(hù)理管理水平。三、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量過程控制，確保護(hù)理工作安全、有效（ 一） 、繼續(xù)實(shí)行護(hù)理質(zhì)量二級(jí)管理體系， 尤其是需開發(fā)提高護(hù)士 長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力， 同時(shí)又要發(fā)揮科室質(zhì)控小組的質(zhì)管作用，明確各自的質(zhì)控點(diǎn)，增強(qiáng)全員參與質(zhì)量管理的意識(shí)，提高護(hù)理質(zhì) 量。（ 二） 、建立檢查、考評(píng)、反饋制度，設(shè)立可追溯機(jī)制，護(hù)理部人 員經(jīng)常深入各科室檢查、督促、考評(píng)?？荚u(píng)方式以現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)護(hù)士及查 看病人、查看記錄、聽取醫(yī)生意見，發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中的問題，提出

10、整 改措施。（ 三） 、進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理文書書寫，從細(xì)節(jié)上抓起，加強(qiáng)對(duì)每份護(hù) 理文書采取質(zhì)控員護(hù)士長(zhǎng)護(hù)理部的三級(jí)考評(píng)制度， 定期進(jìn)行護(hù)理 記錄缺陷分析與改進(jìn)， 增加出院病歷的缺陷扣分權(quán)重， 強(qiáng)調(diào)不合格的 護(hù)理文書不歸檔。年終護(hù)理文書評(píng)比評(píng)出集體第一、二、三名。（ 四） 加強(qiáng)護(hù)理過程中的安全管理：1 、繼續(xù)加強(qiáng)護(hù)理安全三級(jí)監(jiān)控管理，科室和護(hù)理部每月進(jìn)行護(hù) 理安全隱患查擺及做好護(hù)理差錯(cuò)缺陷、 護(hù)理投訴的歸因分析， 多從自 身及科室的角度進(jìn)行分析，分析發(fā)生的原因，應(yīng)吸取的教訓(xùn)，提出防 范與改進(jìn)措施。 對(duì)同樣問題反復(fù)出現(xiàn)的科室及個(gè)人， 追究護(hù)士長(zhǎng)管理 及個(gè)人的有關(guān)責(zé)任。2 、嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，強(qiáng)調(diào)二次核

11、對(duì)的執(zhí)行到位，加強(qiáng)對(duì)護(hù)生 的管理，明確帶教老師的安全管理責(zé)任， 杜絕嚴(yán)重差錯(cuò)及事故的發(fā)生。3 、強(qiáng)化護(hù)士長(zhǎng)對(duì)科室硬件設(shè)施的常規(guī)檢查意識(shí)， 平時(shí)加強(qiáng)對(duì)性能及安全性的檢查， 及時(shí)發(fā) 現(xiàn)問題及時(shí)維修，保持設(shè)備的完好。四、深化親情服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量（ 一） 、在培養(yǎng)護(hù)士日常禮儀的基礎(chǔ)上， 進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理操作用語， 護(hù)患溝通技能。培養(yǎng)護(hù)士樹立良好的職業(yè)形象。（ 二） 、注重收集護(hù)理服務(wù)需求信息， 護(hù)理部通過了解回訪卡意見、 與門診和住院病人的交談， 發(fā)放滿意度調(diào)查表等， 獲取病人的需求及 反饋信息，及時(shí)的提出改進(jìn)措施，同時(shí)對(duì)護(hù)士工作給予激勵(lì)，調(diào)動(dòng)她 們的工作積極性。五、做好教學(xué)、科研工作（ 一） 、指定

12、具有護(hù)師以上職稱的護(hù)士負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的帶教工作， 定 期召開評(píng)學(xué)評(píng)教會(huì)，聽取帶教教師及實(shí)習(xí)生的意見。（ 二） 、各科護(hù)士長(zhǎng)為總帶教老師，重視帶教工作，經(jīng)常檢查帶教 老師的帶教態(tài)度、責(zé)任心及業(yè)務(wù)水平，安排小講課，了解實(shí)習(xí)計(jì)劃的 完成情況，做好出科理論及操作實(shí)習(xí)護(hù)士工作計(jì)劃篇三一、目的要求： 畢業(yè)實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)過程中重要的組成部分， 是貫徹黨的教育方 針，完成教學(xué)計(jì)劃的最后教學(xué)階段。要讓學(xué)生通過實(shí)習(xí)，鞏固和加深 醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)， 訓(xùn)練學(xué)生系統(tǒng)觀察病情和臨床思維能力， 從而掌 握常見病、多發(fā)病的臨床表現(xiàn)和護(hù)理技術(shù)，并學(xué)會(huì)初步護(hù)理常見病、 多發(fā)病及疑難雜癥的能力。 在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中， 特別要培養(yǎng)學(xué)生救死

13、 扶傷的人道主義精神和全心全意為人民服務(wù)的醫(yī)療作風(fēng)， 加強(qiáng)醫(yī)學(xué)道 德修養(yǎng)，使學(xué)生遵紀(jì)守法，成為德智體美全面發(fā)展的應(yīng)用型護(hù)理人才， 為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義而貢獻(xiàn)自己的力量。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容：1 、認(rèn)真學(xué)習(xí)門診、病房文件書寫規(guī)范，能正確采集護(hù)理病史， 達(dá)到內(nèi)容完整、準(zhǔn)確、清楚、重點(diǎn)突出、條理分明、文字通暢。2 、熟練掌握各項(xiàng)護(hù)量文件的書寫，能根據(jù)病情完整、正規(guī)的執(zhí) 行醫(yī)囑。3 、掌握常用藥物的性能、劑型和劑量，達(dá)到臨床合理應(yīng)用。4 、運(yùn)用護(hù)理基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本的臨床技術(shù)，熟悉常見 病和一些急重癥的護(hù)量原則。三、實(shí)習(xí)科目與時(shí)間安排四、教學(xué)方法和落實(shí)措施1 、每次實(shí)習(xí)生初進(jìn)病房時(shí)，由病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)介

14、紹病房情況、病房 制度和常規(guī)工作。 并介紹一般護(hù)理常規(guī)、 診療用品及病歷用紙的取用 與安放等情況。2 、在帶教老師指導(dǎo)下，實(shí)習(xí)生應(yīng)深入病房了解病情變化，在上 級(jí)護(hù)士指導(dǎo)下進(jìn)行護(hù)理工作， 填寫護(hù)理表格，及時(shí)寫好護(hù)理病程記錄， 各項(xiàng)記錄要求及時(shí)、簡(jiǎn)明扼要、字跡清楚，并須簽名。各病區(qū)護(hù)士長(zhǎng) 每月不定期進(jìn)行考核， 考核計(jì)入學(xué)生平時(shí)成績(jī)醫(yī)學(xué)， 教育網(wǎng)收集整理。3 、上級(jí)護(hù)士長(zhǎng)查房時(shí)，由負(fù)責(zé)該病人的實(shí)習(xí)生匯報(bào)護(hù)理計(jì)劃， 提出護(hù)理計(jì)劃意見。對(duì)存在的問題，其他同學(xué)可參加討論，帶教老師 要以啟發(fā)和提問的方法，培養(yǎng)學(xué)生正確的臨床思維方法。4 、帶教老師帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生參加病房值班及搶救值班，節(jié)假日期間 值班的實(shí)習(xí)生在次

15、日上午應(yīng)參加病房查房， 在上級(jí)護(hù)師帶領(lǐng)下完成護(hù)理任務(wù)后方可休息。5 、各教研組每?jī)芍軐?duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行一次小講課，科教科每月對(duì)教 研組小講課教案及聽課記錄進(jìn)行檢查。6 、各科每周必須最少組織一次教學(xué)查房，每月由護(hù)理部檢查教 學(xué)查房記錄。五、考核1 、政治思想考核，每科實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)根據(jù)平時(shí)實(shí)習(xí)生政治學(xué)習(xí)、 政治表現(xiàn)、遵守規(guī)章制度、團(tuán)結(jié)互助、工作責(zé)任心、愛護(hù)公物和為病 人服務(wù)態(tài)度等方面， 由個(gè)人寫出小結(jié)， 科室?guī)Ы汤蠋熥鞒隹己司唧w意 見。全部實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，先由學(xué)生個(gè)人作自我鑒定，護(hù)理部簽署詳細(xì)的 鑒定意見。2 、業(yè)務(wù)考核：(1) 平時(shí)考核：護(hù)理部，護(hù)士長(zhǎng)，帶教老師要隨時(shí)了解實(shí)習(xí)生的 工作，學(xué)習(xí)和思想狀況。通

16、過護(hù)理病歷書寫、查房、護(hù)理技能操作、 值班、等方式，考核實(shí)習(xí)生基礎(chǔ)理論，基本知識(shí)的深度和廣度，掌握 技術(shù)操作的正確和熟練程度， 特別注意實(shí)習(xí)生分析問題和解決問題能 力，對(duì)待病人態(tài)度，遵守規(guī)章制度的情況，并請(qǐng)護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)士同志及 相關(guān)人員協(xié)助做好考察工作。(2) 出科考核(理論占50%、技能占50% ):各科實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué) 生填寫實(shí)習(xí)手冊(cè)交帶教老師， 并由帶教老師提出業(yè)務(wù)考核意見， 經(jīng)過 該科考核后輪轉(zhuǎn)，考核可采取理論考試，臨床技能操作，經(jīng)護(hù)士長(zhǎng)， 帶教老師，評(píng)議分?jǐn)?shù)，由科室將實(shí)習(xí)手冊(cè)和實(shí)習(xí)成績(jī)交護(hù)理部匯總。六、畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定辦法1 、實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)(1) 完成實(shí)習(xí)計(jì)劃的程度。 能否將所學(xué)的理

17、論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際工作。 對(duì)常見病作出正確的診斷和處理。(2) 系統(tǒng)觀察病人，臨床思維和分析問題的能力。參加查房和業(yè) 務(wù)討論時(shí)回答上級(jí)護(hù)師提問和發(fā)言的情況。(3) 護(hù)理病歷 ( 包括各種記錄 ) 書寫是否完整真實(shí)，清晰扼要，以 及對(duì)病史進(jìn)行概括和分析的能力。(4) 臨床基本操作的正確性和熟練程度，臨床護(hù)理和治療措施掌 握的情況。(5) 能否遵守實(shí)習(xí)守則，做到關(guān)心病人，工作主動(dòng)、學(xué)習(xí)認(rèn)真， 以及參加時(shí)政學(xué)習(xí)情況。2 、實(shí)習(xí)成績(jī)記分： 實(shí)習(xí)成績(jī)采用四級(jí)記分： 優(yōu)、良、及格、不及 格。其記分標(biāo)準(zhǔn)：(1) 優(yōu) (85-100) ：積極主動(dòng)，認(rèn)真而又圓滿地完成以上五個(gè)方面。(2) 良 (75-84) ：能認(rèn)

18、真負(fù)責(zé)，較好地完成以上五個(gè)方面。(3) 合格 (60-74) ：基本上做到以上五個(gè)方面，但不夠主動(dòng)認(rèn)真， 偶有缺點(diǎn)和差錯(cuò)，還能虛心改正。(4) 不合格(60 分以下 ) ：以上五個(gè)方面大部分不能做到。3 、關(guān)于實(shí)習(xí)生病、事假和缺勤等的處理規(guī)定：(1) 凡畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)，有一門主科 ( 內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科 )或兩門以上輔科不及格或病、事假超過三個(gè)月以上者，應(yīng)予留級(jí)，參加下屆實(shí)習(xí)(2) 在任何一科實(shí)習(xí)，無故缺勤超過 3 天以上者，該科按不及格 論處，并應(yīng)按該科時(shí)間補(bǔ)實(shí)習(xí)， 同時(shí)根據(jù)情節(jié)輕重和認(rèn)錯(cuò)態(tài)度予以紀(jì) 律處分。(3) 在任何一科實(shí)習(xí)，病、事假累計(jì)超過 7 天以上者，該科按不 及格論處，并應(yīng)按該科時(shí)間補(bǔ)實(shí)習(xí)。(4) 未經(jīng)帶教老