教研工作總結2

1、標準總結示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-531編號：_教研工作總結編輯：_日期：_單位：_教研工作總結用戶指南：該總結資料適用于把階段時間里取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結，明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益作用?？赏ㄟ^修改使用，也可以直接沿用本模板進行快速編輯。高新區(qū)教學研究室在高新區(qū)黨工委、管委會領導的關懷和市教科院的具體指導下，堅決執(zhí)行文化教育局的正確決策，堅持科學發(fā)展觀，堅持以人為本，深入落實文化教育局提出的 “規(guī)范深化與經(jīng)驗提升”的素質教育理念，以全面提升高新區(qū)教育的內涵發(fā)展、優(yōu)質發(fā)展

2、和特色發(fā)展為努力方向，全體同志團結一致，立足扎實工作、開創(chuàng)局面、樹立形象，打基礎、立規(guī)范、求效益?，F(xiàn)將一年來的主要工作總結如下：一、深化“124青藍工程”，形成了高新區(qū)教師成長的“蘑菇化”效應（一）目標追求一年內部分新教師爭取成為區(qū)級教壇新秀；兩年內多名區(qū)級骨干教師爭取成為市級教學能手；總體要求在四年內自己培養(yǎng)出20名省、市級教學能手；至少有60項具有本土化的教學經(jīng)驗對青年教師的成長起到助推作用。（二）推進要略1名師帶團 旨在落實文教局出臺的濰坊高新區(qū)名師管理考核方案，更好地發(fā)揮教育名師地引領輻射作用，每位教育名師都要跨校帶徒，以學科組、項目或課題為核心，形成梯次化、系列化研究團隊，各級名師在

3、全區(qū)范圍內至少帶動1個團隊成長。目前已有14個工作團隊正在有計劃、有成效地指導研究團隊開展活動。2. 青藍工程 文教局出臺了濰坊高新區(qū)“124青藍工程”實施方案，提出了一年培養(yǎng)區(qū)級教學能手、兩年培養(yǎng)市級教學能手、四年培養(yǎng)省級能手的梯隊培養(yǎng)模式。確立“教育引導，加強管理，鼓勵冒尖”的原則，采取以老帶新、師徒結對的形式，從理論學習、崗前培訓、計劃制定、跟蹤聽課、座談交流等幾個方面促進青年教師“德、才、學、識”全面發(fā)展。3. 常規(guī)塑造 深入落實教學基本規(guī)范，抓好基本課型的達標與示范。充分發(fā)揮教研室及學校教導處的職能作用，加強教學過程中的教學思想、教學計劃、教學過程、教學評價、教學科研、教學管理研究，

4、督促開足、開全、開好國家課程、地方課程和校本課程，不斷提升課程實施水平。4. 借力打造 借助上級教科研部門、雜志社、新聞媒體、出版社等各方面的力量，挖掘、總結、打造學科頂尖教師獨特的教學方法和技藝，并使之產(chǎn)生“附麗現(xiàn)象”，發(fā)揮核心輻射作用，促進優(yōu)秀骨干教師的群體生成。（三）實際進展我們教研室加大青年教師培養(yǎng)力度，批量培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀專業(yè)教師，取得了可喜可賀的成績。名師數(shù)量躍居全市第一。目前，除培養(yǎng)了110名區(qū)級教學能手外，已培養(yǎng)市級教學能手20人。在本屆市教學能手評選中，清池小學吉風蕾老師獲小學科學學科第一名；北海學校于京霞老師獲初中物理學科第一名。教研室物理教研員莊英莉老師被評為首屆齊魯名師

5、，北海學校張世華校長入圍首屆齊魯名校長培養(yǎng)人選，北海學校韓興娥老師、東明中學楊淑萍副校長入圍第二屆齊魯名師培養(yǎng)人選，北海學校李蕾老師獲得山東省XX年度教育創(chuàng)新人物（班主任）提名獎，教研室小學語文教研員董梅老師獲濰坊名師稱號。同時，我區(qū)的 楊淑萍、孟青、韓興娥、董梅、臧秀霞、董瑞霞五位教師入選齊魯名師大講堂建設工程。全國一等獎4項。在全國第六屆中小學課堂教學研討會中，北海學校王欣香獲小學語文組說講大賽一等獎，北海學校陳晶獲小學數(shù)學組說講大賽省一等獎，北海學校的考俊花獲小學綜合組說講大賽一等獎，北海學校鄭秀娟獲中學數(shù)學組說講大賽省一等獎。提供全國、省、市示范課30節(jié)。在全省中小學日?？荚囋u價改革研

6、討會上，我區(qū)提供24節(jié)融測試、評價、改進與一爐測評課；在全國第二屆全國小學人文教育研討會，我區(qū)北海學校韓興娥老師提供示范課秦皇漢武，雙語學校崔小明老師提供示范課要下雨了；在全國小學語文主題學習研討會上，北海學校韓興娥老師提供示范課成語故事夏，東明小學劉炳霞提供示范課走進鄧小平，北海學校王欣香提供示范課青海高原一株柳，雙語學校陳銀萍向與會代表提供“單元整合”教學不屈不撓篇。聯(lián)花燦燦、累累碩果，歷時兩年多的時間，高新區(qū)教師成長已經(jīng)出現(xiàn)了可喜的“磨菇化”效應，教師成長速度之快、數(shù)量之多令人欣慰。二、 全面落實課程方案，深入推進素質教育（一）目標追求全面貫徹課程方案是推進素質教育的關鍵。開齊開足開好課

7、程是全面推進素質教育的出發(fā)點和歸宿點。要提高教師的課程開發(fā)能力，提高教師的課程實施能力，提高教師實施有效教學的能力，提高教師設計有效作業(yè)、進行有效訓練的能力，努力提高教師的育人能力。（二）推進要略1. 加強課程方案落實的督查。在調整確定課程表的基礎上，定期不定期的開展督導，促進學校師資、課時、評價三到位，大力開展科學素養(yǎng)、藝術素養(yǎng)教育和“小發(fā)明”、“小創(chuàng)造”、“小制作”活動。配合“科技節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)”等重大活動，全面展示學生綜合素質發(fā)展成果。2. 督促學校進行節(jié)假日生活動安排。我區(qū)下發(fā)了濰坊高新區(qū)關于實施中小學綜合實踐活動課程的指導意見和濰坊高新區(qū)關于學生雙休日、節(jié)假日綜合實踐活動

8、安排的指導意見，各學校成立了學生雙休日、節(jié)假日活動組織與協(xié)調小組，具體組織雙休日、節(jié)假日活動。（1）以學生社團為組織單位。以興趣項目組為牽引，將每個學校學生以班為單位分成若干研究小組，根據(jù)班額的大小確定研究小組人數(shù)，制定行動方案開展活動。（2）城市與鄉(xiāng)村相對區(qū)別。城市學校重點達到“四開要求”，鄉(xiāng)村學校重點做到“四小活動”。條件較好的學校，要達到“四開”要求：開放相關資源，供學生自主使用；開發(fā)生本課程，為學生提供多樣化的選擇；開辟實踐基地，增強體驗育人的實效；開設特色作業(yè)，提高智慧含量。鄉(xiāng)村學校要注重從“四小”安排學生生活，即確立小主題，注入教育內涵；組織小活動，增加實驗體驗；結成小伙伴，互助合

9、作成長；說出小收獲，積淀成長元素。3.大藝體教學為學生特長的發(fā)展提供發(fā)展的空間?！按笏圀w”教學是以濰坊市中小學“五個一”成長工程為依據(jù)，以“為孩子一生奠基，讓孩子快樂學習”為宗旨，以“孩子練就一項受益終生的體育項目，培養(yǎng)一種愉悅身心的藝術愛好”為目標，讓孩子全面、自由發(fā)展的教學模式。我們從時間要求、課程設置、班級設置、教育資源、管理方式、展示形式等幾個方面采取措施，整體推進“大藝體”教學的進程。同時文教局下發(fā)了高新區(qū)“大藝體”教學評價方案，定期和隨即對學校“大藝體”教學情況進行評價量化。每學期組織一次“大藝體”展演；利用“六一” 兒童節(jié)、中小學藝術節(jié)、運動會，檢查各校“大藝體”教學的特色課程，

10、對參加展演的節(jié)目評定等次；在每年的教育教學工作督導中，將“大藝體”教學作為重要的督導工作之一，將各校教學情況量化并納入督導成績，以此來促進本項工作地整體推進。（三）實際進展教研室被評為山東省中小學素質教育工作先進單位。XX年9月4日，高新區(qū)教研室被山東省教育廳評為“山東省中小學素質教育工作先進單位”。這也是目前省內各開發(fā)區(qū)教研室唯一獲此殊榮的單位。“四位一體”檢測中心成立。根據(jù)教育部“建立國家教育質量監(jiān)測中心，開展中小學學業(yè)情況監(jiān)測試點”的要求，為準確把握教育質量的現(xiàn)狀，科學分析存在的問題，助推教育強區(qū)建設進程，我區(qū)組建了 “中小學學科教學質量檢測中心”、 “中小學德育檢測中心”、“中小學藝衛(wèi)

11、體檢測中心”、“中小學規(guī)范辦學監(jiān)測中心”，從而構成了“四位一體”的教育教學質量檢測保障機制，成為拉動高新區(qū)素質教育的“四駕馬車”。提煉成果，獲得重獎。丁希輝等同志的中小學生節(jié)假日雙休日綜合實踐活動研究“千名名家”進校園活動研究獲得濰坊市第七屆優(yōu)秀教學成果重大教育教學問題行動研究成果獎；大藝體”教學深化推廣研究獲濰坊市中小學教育教學（管理）方法燎原獎。三、 以“輕負擔、高質量”為主要價值追求，凝練課堂教學“名片”（一）目標追求1小學要建設“有秩序、有興趣、有方法、有習慣”的課堂。把基本的學習規(guī)范、濃厚的學習興趣、飽滿的學習情緒、良好的學習習慣、恰當?shù)膶W習方法當作重點。指導不同層次的學生制定切實可

12、行的進步目標，不斷養(yǎng)成良好的學習與生活習慣，使他們敏于聽，長于寫，善于說，樂于讀，精于算，會合作，愿交流，能反思，勤動手，有創(chuàng)新，不斷使他們獲得成就感，發(fā)展自信心。2中學：落實“初中發(fā)展提高工程”，推動自主、互助、學習型課堂建設。在“課程開發(fā)與實施、學校管理與領導、課堂教學與改革、作業(yè)考試與評價、學校師生與發(fā)展、機制推進與保障”等方面，尋求新的生長點與支點，開展六大工程實施，特別注意區(qū)分不同學段和課型，優(yōu)化課堂結構，調整教學關系、規(guī)范教學行為，增強主體意識，使每個學生都能參與到課堂教學活動中來，成為學習的主人，致力建設高效課堂模式。加強基礎銜接、探究實踐和人生規(guī)劃課程開發(fā)與實踐，出特色、精品、

13、品牌、名牌。（二）推進要略1依托制度監(jiān)督，強化教師培訓。我區(qū)先后出臺了關于進一步深化課堂教學改革，構建“自主互助學習型課堂”的實施意見和關于公布高新區(qū)教學常規(guī)的的通知等文件，為全面推進優(yōu)質高效課堂提供了理論依據(jù)和政策保障，并邀請知名專家給全區(qū)教師作主題培訓，使全體教師能準確地理解好、掌握好優(yōu)質高效課堂的要求，并加強督導檢查量化，做到“低臺階、小步子，大容量、快節(jié)奏，嚴檢測、細矯正、高效率”，實現(xiàn)“刪繁就簡、返璞歸真、優(yōu)質高效、真實課堂”。2. 整合學習內容、重構教學流程。變“先教后學”的教學結構為“先學后教，以學定教”的教學結構。大力推進“三四五高效課堂教學模式”，實施微格研究，凝練課堂教學名

14、片，在課堂教學模式研究過程中，更多關注課堂教學細節(jié)，破解導致課堂低效的問題。優(yōu)化教學全過程，“減少講與聽，增加說與做”，“刪去無效環(huán)節(jié)，減少無效勞動”，讓課堂教學的每一分鐘都充滿生命的活力，讓每一個環(huán)節(jié)都發(fā)揮最大的效益，使每一個學生都在原有基礎上得到充分、和諧的發(fā)展。3公開授課成為制度，提升常態(tài)課質量。提出“堂堂都是公開課，人人敢上公開課”的口號，要求全區(qū)教師精心備課成為制度，每節(jié)都要開門講課，提升常態(tài)課的質量。學校是個業(yè)務部門，管理者首先要懂業(yè)務、熟業(yè)務、干業(yè)務，方可取得管理的主動權。身體力行，示范帶頭，感召心靈，是領導力的源泉。為此，我們出臺了校長、教育名師、市級能手上課規(guī)定，要求校長、教

15、育名師、市級能手必須上專業(yè)課。其中校長上課班數(shù)、節(jié)數(shù)不少于同科教師的一半，副校長和中層必須上滿教師工作量。4實行日?？荚嚐o分數(shù)評價，助推學生快樂高效學習。日?？荚嚐o分數(shù)評價從手段與機制上斬斷人為強化名次與排序的慣性做法，聚焦對錯重改進，更好地發(fā)揮診斷、發(fā)現(xiàn)、激勵、矯正功能，給成長以人文關懷，給學習以科學引領，引導學生更好的認識自我、建立自信、不斷超越。同時，我們建立了無分數(shù)評價的一系列制度、辦法，形成了體系。無分數(shù)評價的實施，打開了各個學科教學的明媚春天，他的改革必然會牽動到整個教學的改革，繼而切入到整個教育，從而使教育回歸本原。（三）實際進展全省中小學日?？荚囋u價改革研討會在我區(qū)隆重召開。會

16、議在XX年6月26日27日召開。山東省教育廳副廳長張志勇參加會議并作重要講話，山東省教研室負責同志、各市教研室主任（教科院院長）、各縣（市、區(qū)）分管教學工作的教育局長、部分學校的初中、小學校長和骨干教師共計400多人參加了會議。高新區(qū)文教育局局長丁希輝就無分數(shù)評價向大會做了交流。研討會設立了高新區(qū)東明學校和北海學校兩個觀摩現(xiàn)場，向全省展示了高新區(qū)以政府為主導區(qū)域性推進素質教育、改革考試評價的嘗試和和取得的成果。會議面向與會代表開放了自己創(chuàng)造的中小學24節(jié)融測試、評價、改進與一爐測評課，參觀了學校豐富多彩的社團活動，查看了高新區(qū)各學校區(qū)域性推進素質教育的材料，特別是日?？荚嚐o分數(shù)評價的各種過程性

17、、操作性、實踐性材料。全國小學語文主題學習研討會提供3個現(xiàn)場。XX年11月13日14日，全國小學語文主題學習研討會在我市召開，在市區(qū)8所主題學習示范學校暨考查現(xiàn)場中，高新區(qū)提供的3個現(xiàn)場暨示范學校：東明小學、北海學校、高新雙語小學。中國教育學會小學語文教學專業(yè)委員會理事長，人民教育出版社小學語文教材主編，國內知名的小學語文專家崔巒老師考察結束后給與了充分肯定：“全國小學語文主題學習觀摩現(xiàn)場會上，濰坊高新區(qū)小學語文教學展示理念新、做法好，有實效，走在了全國各市區(qū)語文教育發(fā)展的前列?！薄案咝聟^(qū)無分數(shù)評價工作做得好。高新區(qū)小學語文無分數(shù)評價中關于聽說讀寫、口語交際、語文綜合實踐活動等方面注重在學習過

18、程中考察，真正提升了學生的語文素養(yǎng)，發(fā)揮了很好的激勵作用，減少了橫向比較，讓學生縱向比較，跟自己的過去比較，不斷看到自己的進步，有助于增加學生的自信心?！薄案咝聟^(qū)起點高，發(fā)展快。高新區(qū)教育局科學管理，將工作重心下移，權力下放的做法很好，能將教育教學擔子壓在了學校校長、教師身上，學校辦學的主動性、積極性很高?！笔〗萄惺翌I導到我區(qū)進行課堂調研。XX年10月15日，由王景華主任帶領，省教研室一行8人，在市教科院領導的陪同下，到東明中學進行了為期一天的初中課程教學調研。省教研室領導用“不虛此行、百聞不如一見、耳目一新、非常震撼”表達了他們的感受。此次調研活動主要內容是：1.市教科院潘永慶主任作“濰坊市

19、關于督導巡視及評價情況介紹”；2.東明初中楊淑萍副校長作“高新區(qū)東明初中日常檢測無分數(shù)評價操作辦法”匯報；3.分學科（語文、英語、政治、歷史、物理、化學、生物各兩節(jié)）隨堂聽課。4.省教研室各學科教研員與學科教師座談交流；5.集體調研反饋。在反饋中，省教研室王景華主任指出：濰坊高新區(qū)的教育改革走在了全省、乃至全國的前列。省學科教研員高度評價老師的新授課：能以學生為本，牢牢把握雙基；體現(xiàn)了教師的引導，注重了學生的探究精神的培養(yǎng)；課堂評價多元、高效；為學生的終身學習和適應未來社會生活奠定了堅實基礎。省物理教研員當即決定明年全省物理優(yōu)質課在東明中學舉行；省語文教研員高度贊揚我區(qū)讓學生規(guī)范使用作文批閱符

20、號的作法，并將提議省編寫作文教材時加入此項要求。wat考試取得優(yōu)異成績。XX年，八年級地理、生物wat考試取得優(yōu)異成績。從全區(qū)情況來看，今年的整體成績比去年有了很大提高。生物成績全區(qū)的a等率為22.3%，高于全市7.3個百分點，北海學校a等率達到了38%，高出全市23個百分點；全市劃分ab率是35%，北海學校達到了62.7%。地理成績a率與去年相比有較大提升，北海中學考出了27.7%的好成績。承辦了全國第二屆全國小學人文教育研討會。會議在XX年7月20日23日召開，專家學者以及教學一線的優(yōu)秀教師在會上做了精彩演講，并觀摩了在人文教育方面富有特色的濰坊東明學校。北海學校韓興娥老師、雙語學校崔小明

21、老師分別提供了一堂語文課，韓興娥老師為大會做了讓孩子踏上閱讀教學的快車道的精彩報告。四、 組建項目團隊，實施行動研究，破解實際問題，致力自用或共享（一）目標追求動員與組織一批教育教學的有心人，以敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)問題，做教育教學問題的思考者與破解者。整合力量組織團隊，堅持教研工作主題化、學科教研專題化、實踐問題課題化、教研活動實效化、成果提煉精品化。（二）推進要略1重大問題實行主要領導包靠制。XX年初，文教局下發(fā)了高新區(qū)文教局關于“基于問題解決，致力創(chuàng)新共享”推動機制的實施意見，采用行動研究的方法，在全區(qū)各學校、各學科，全面征集研究問題，最后經(jīng)過篩選、論證，共梳理出中小學日?？荚嚐o分數(shù)評價深化研究

22、等10項重大課題。這10項重大課題實行局長或副局長或教研室主任等主要領導包靠制度，落實問題研究的負責人，建立研究過程調節(jié)機制和評優(yōu)激勵機制，確保解決工作中的實際問題，形成經(jīng)驗，致力共享。2加強校際間交流互動。構建區(qū)、片、校三級校際交流研訓機制，以教研室為中心，建立一個多種力量介入的教學研究共同體。教研室、各中小學通力合作，形成一個多元開放的研訓格局。校際交流中，教研室與學校、學校與學校、教研員與教師建立了合作伙伴關系，開展互動交流，建立校際研訓，實行資源共享。加強了區(qū)內學校的交流與合作，以弱帶強，以點帶面，建立新的溝通手段，滿足學校發(fā)展，教師成長需要，推進校本教研的文化。3在教師中倡導進行草根

23、式研究。引導教師在項目統(tǒng)整下要大處著眼小處入手，進行草根式研究，重點突出四個小：選題切口?。谎芯糠秶?；問題解決小；研究機構小。不求產(chǎn)生推廣效應，只求實實在在解決自己真實碰到的問題。（三）實際進展重大課題研究凸顯新成果。XX年，中小學日常考試無分數(shù)評價研究等四項重大課題獲得濰坊市第七屆優(yōu)秀教學成果重大教育教學問題行動研究成果和中小學教育教學（管理）創(chuàng)新獎。金點子案例評選獲得好成績。在全市組織的“金點子案例”評選中我區(qū)獲一等獎3項，二等獎4項，三等獎5項。多本著作正式出版。本學年有路吉民等同志的責任的共擔教師成長專業(yè)引領的時代轉型語文教程家有小女初長成讓學生踏上閱讀教學的快車道，一年級主題學習叢

24、書假如我是雪花春天的聲音，隨筆化作文教材紅草莓 藍草莓等多本著作正式出版發(fā)行。許多課題研究正在進行中。小學部主持省“十一五”科研規(guī)劃課題“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣“寫改評”一體化作文教學研究小學低學段情趣化作文教學法低段學生作文能力培養(yǎng)策略小學中高學段隨心化作文教學法中高段學生作文能力培養(yǎng)策略青島版數(shù)學教材的使用研究等，現(xiàn)正在研究過程中。五、 加強教研室自身建設，為教師專業(yè)成長提供精神引領與智力支持（一）目標追求全體工作人員都牢固樹立大局意識、責任意識、質量意識、協(xié)作意識，把團隊鍛造成為一個學習型、服務型、創(chuàng)新型、協(xié)作型的優(yōu)秀集體。（二）推進要略1建立共同愿景。鋪下身子、干出樣子、引出路子，目標高、作風實、指導準，