愛為孩子撐起一片天

1、愛為孩子撐起一片天近日，我觀看了教育部師范教育司攝制的全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)專輯師表風(fēng)范，心中感慨萬千，久久不能平靜。像孫曉蘭、孫維剛，蔡改、王憲軍、包全杰、王思明、胡安梅等師德高尚的優(yōu)秀教師，無一不是在平凡的崗位上， 用自己高尚的人格、 偉大的人文關(guān)懷、 無私的愛為孩子撐起了一片廣闊的天空， 他們身上表現(xiàn)出的高尚的師德風(fēng)范是任何溢美之詞都無法形容的。在片中，偏僻山村簡(jiǎn)陋的學(xué)習(xí)生活條件、 惡劣的自然環(huán)境和老師們忘我的奉獻(xiàn)精神， 深深的印在我的腦海中。 像湖南省永順縣兩岔鄉(xiāng)的湘西土家族老師孫曉蘭， 在沒有電燈、 電視，更不要說電話的環(huán)境中幾十年如一日，無怨無悔地扎根山區(qū)，傳播科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)一代新

2、人。為了徹底改變土家人的貧窮和愚昧，用無私的愛關(guān)懷每一個(gè)孩子，不讓一個(gè)孩子輟學(xué)，為了動(dòng)員流失生返校，上班第一月就翻山越嶺，一周內(nèi)請(qǐng)回 18 名學(xué)生，墊交 9 人書本費(fèi)，花光不足兩百元的所有工資。 多年來共為一千余名學(xué)生擔(dān)保或墊交書本費(fèi)兩萬余元， 個(gè)人還為此欠債四千余元， 于是我們便不難理解春蘭稱她比媽媽還親， 安來的祖父為她下跪、 聯(lián)合國(guó)授予她扶貧獎(jiǎng)?wù)隆?guó)家、省、市給她諸多榮譽(yù)了。孫老師經(jīng)常說的一句話是：雖然教師生活清苦，但是精神富有，因?yàn)閾碛袔熒?。她用自己的?shí)際行動(dòng)實(shí)踐了 “讓學(xué)生進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好、走得出去 ”的諾言。是啊，在 “有女莫嫁兩岔口，紅薯一年吃到頭，要想吃頓白米飯，要等過

3、年和中秋 ”的地方，若非有孫老師無盡的愛為土家孩子們打開知識(shí)的大門， 他們只能重復(fù)父輩的悲劇，讓貧窮和愚昧像繩索一樣纏在身上， 永遠(yuǎn)不得解脫。 孫老師愛崗敬業(yè)，盡心竭力、對(duì)孩子無盡的人文關(guān)愛，表現(xiàn)出了師德的熠熠光輝。己立立人的北京二十二中孫維剛老師， 身患膀胱癌還擔(dān)任初一和高三兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課及班主任，其工作上的壓力和生理上的負(fù)擔(dān)之重可想而知。孫維剛老師所帶的班都是市重點(diǎn)、 區(qū)重點(diǎn)中學(xué)招收剩下的學(xué)生， 他能在短短六年的時(shí)間里， 培養(yǎng)出閆君這樣的獲國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽金牌的學(xué)生，能夠?qū)⒘昵氨恢攸c(diǎn)中學(xué)淘汰的蔡彬彬培養(yǎng)成北京市唯一入選首屆數(shù)學(xué)奧賽集訓(xùn)隊(duì)的人才 這一切絕非偶然，一方面與他精湛的教學(xué)技藝

4、分不開，另一個(gè)方面也是他以身作則， 真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)大理想教育的結(jié)果。 孫維剛老師在學(xué)生身上的錢不止一萬兩萬， 真誠(chéng)的心、無私的愛正體現(xiàn)了 “德為師之本，師者須德高 ”的崇高師德風(fēng)范。再如：陜西省延長(zhǎng)縣下西渠村王思明老師，放棄很多能夠走出深山、掙大錢、出名的機(jī)會(huì)，幾十年如一日，無怨無悔的扎根山區(qū)教育事業(yè)。他為了父親留下的 “無論如何不能誤了孩子 ”的遺言，為了改變黃土高原幾代人面朝黃土背朝天的貧窮面貌，用自己熱情和道德責(zé)任感和學(xué)生一起勤工儉學(xué)，不但改變了學(xué)校的校園環(huán)境， 而且也教會(huì)了學(xué)生一技之長(zhǎng)， 在勞動(dòng)中培養(yǎng)了孩子們熱愛家鄉(xiāng)、 建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí)。 王老師經(jīng)常告誡自己： 要教

5、會(huì)孩子們學(xué)習(xí)方法，將來他們會(huì)學(xué)會(huì)老師不會(huì)的知識(shí)。湖北山區(qū)的胡安梅老師， 她在父親病逝后， 繼承了父親的遺愿， 義無反顧地當(dāng)上了民辦教師。 她一家住在四面透風(fēng)的土房里， 沒有條件改善生活。她雖然家境貧寒， 但她毫無保留地把自己極少的工資捐獻(xiàn)出來， 為學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買書本。長(zhǎng)期以來，她有無數(shù)機(jī)會(huì)走出大山，到大城市里去掙錢，但她舍不得孩子們， 她不想讓山里娃世世代代都是文盲！ 孩子們輟學(xué)，她就跑遍大山的每一道梁， 每一個(gè)角落，苦口婆心地勸說家長(zhǎng)讓孩子們上學(xué)，用一片赤誠(chéng)之心換來家長(zhǎng)的理解和支持， 默默地用自己的青春和汗水辛勤的澆灌著下一代。扎根山區(qū)的孫曉蘭，己立立人的孫維剛、永遠(yuǎn)擁有一顆愛學(xué)生的心的蔡改

6、，做教師就做最好的教師的王憲軍、 全國(guó)優(yōu)秀師德標(biāo)兵、 遼寧丹東鳳城東方小學(xué)校長(zhǎng)包全杰等這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師， 他們身上表現(xiàn)出的高尚品德和頑強(qiáng)意志， 無私奉獻(xiàn)， 充滿愛心，把一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，用愛心為孩子撐起一片天空的精神， 永遠(yuǎn)閃耀著師德的絢麗光輝?！皩W(xué)高為師、德高為范 ”，中小學(xué)教師的服務(wù)對(duì)象正是成長(zhǎng)中有很強(qiáng)可塑性的青少年，教師良好的師德必然能夠影響學(xué)生的一生。 身教重于言教， 在廣泛開展教師職業(yè)道德教育， 提高師德修養(yǎng)的今天， 他們不僅用自己的實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)了公民道德建設(shè)的深入開展， 更是所有教師學(xué)習(xí)的楷模， 行為的指南。作為新課程改革背景下的新型教師，我們應(yīng)該建立新型的師生關(guān)

7、系，從觀念上徹底清除 “師道尊嚴(yán) ”思想， 改變教師高高在上的舊思想， 在教學(xué)中與學(xué)生共同探究新知， 在生活中與學(xué)生成為朋友， 無微不至的關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的全過程， 建立好朋友式的平等師生關(guān)系， 尊重學(xué)生的人格和主體地位，公正、公平地面向全體學(xué)生，這不僅是教師職業(yè)道德的具體要求，也是新形式下教師必備的素質(zhì)。這次報(bào)告是一次凈化教師靈魂的報(bào)告，是一次塑造跨世紀(jì)師魂的報(bào)告，是一次全面實(shí)施素質(zhì)教育的動(dòng)員會(huì)， 趕超世界一流教育的報(bào)告。 報(bào)告中的教師像蠟燭，燃燒著生命；像春風(fēng)，播種著希望；像天使，傳播著愛意，他們的先進(jìn)事跡感人肺腑，催人奮進(jìn)，發(fā)人深省。反觀現(xiàn)在有的教師，總是報(bào)怨工資太低、福利太差、學(xué)生太孬、工

8、作太重、生活太苦 在孫曉蘭、孫維剛、蔡改、王憲軍、包全杰等教師面前，他們難道不覺得自慚形穢嗎？我認(rèn)為歸根結(jié)底， 他們是沒有一顆愛孩子的心。就拿如何對(duì)待差生來說吧， “差生 ”一詞，從教育者口中說出，也許不會(huì)有什么不自然， 但對(duì)于學(xué)生而言， 抹殺了多少學(xué)生的自尊心、 自信心、自強(qiáng)意識(shí)，造就了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的遺憾。也許他們?cè)镜膼蹌趧?dòng)、 樂于助人、動(dòng)手能力強(qiáng)、 組織能力強(qiáng)等閃光點(diǎn)就在你不經(jīng)意間的一個(gè)否定性評(píng)價(jià)中喪失殆盡， 再也無法找回，作為教育工作者就罪過大焉。其實(shí)，只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是

9、會(huì)取得成功的。對(duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。仔細(xì)分析學(xué)生存在的問題，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，針對(duì)不同學(xué)生的不同問題，對(duì)癥下藥，積極做好教育引導(dǎo)工作。 如因?qū)W生之間有誤會(huì)引起的爭(zhēng)吵， 教師要心平氣和地找雙方談心， 了解清楚事情的來龍去脈， 化解矛盾； 如因?qū)δ硨W(xué)科不感興趣而想放棄， 班主任教師要聯(lián)系科任教師， 采取合適的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性， 采取由淺入深，分層要求的辦法，激發(fā)學(xué)生興趣，使之獲得成功的體驗(yàn)， 從而杜絕厭學(xué)情緒； 如因自控能力不強(qiáng)， 而產(chǎn)生不恰當(dāng)?shù)陌l(fā)泄行為， 無意的犯錯(cuò)， 教師不能抓住一點(diǎn)錯(cuò)誤就橫加指責(zé)， 求全責(zé)備，絕不可算陳年舊帳，更不能亂給學(xué)生戴 “帽子 ”，以免影響學(xué)生的自尊心和自信心， 要耐心開導(dǎo)、 努力幫助，首先要多肯定學(xué)生身上哪怕是很小的一個(gè)閃光點(diǎn)， 加以大張旗鼓的表?yè)P(yáng)， 拉近學(xué)生與教師的距離， 然后借題發(fā)揮，教師列舉現(xiàn)象（其中那當(dāng)然包括該生的錯(cuò)誤），讓學(xué)生判斷哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的， 這樣老師不用點(diǎn)明