愛(ài)護(hù)課桌椅—張競(jìng)男

1、愛(ài)護(hù)課桌椅安華學(xué)校張競(jìng)男【授課年級(jí)】二年級(jí)【題目】愛(ài)護(hù)課桌椅【活動(dòng)目標(biāo)】本班學(xué)生是低年級(jí)學(xué)生，他們殘疾程度重，年齡小，導(dǎo)致自控能力差，注意力難以集中，他們經(jīng)常會(huì)在桌子上亂寫亂畫、亂晃課桌椅。長(zhǎng)期目標(biāo)為：1.通過(guò)改變他們?cè)谧雷由蟻y寫亂畫、亂晃課桌椅的問(wèn)題提高學(xué)生的注意力。2.愛(ài)護(hù)課桌椅短期目標(biāo)：1.知道不能再桌子上亂寫亂畫。2.能夠做到不亂晃課桌椅?！净顒?dòng)地點(diǎn)】教室內(nèi)【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.準(zhǔn)備簡(jiǎn)筆畫。2.搜集學(xué)生平時(shí)的照片。3.制作 PPT?！净顒?dòng)過(guò)程】（一）通過(guò)猜謎語(yǔ)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。師：今天的班會(huì)課之前張老師跟大家一起猜謎語(yǔ)。木面鐵腿鐵身體，規(guī)規(guī)矩矩站整齊，教室就是它的家，天天陪同學(xué)們來(lái)學(xué)習(xí)

2、。師：這些課桌椅可不是我們家里的桌子和椅子，而是學(xué)校專門定做的， 是為同學(xué)們上課學(xué)習(xí)用的，所以叫課桌椅。（二）通過(guò)不同的方式為簡(jiǎn)筆畫涂色，明白課桌椅的重要。師：我們來(lái)做一個(gè)小游戲。游戲規(guī)則：每人發(fā)一張簡(jiǎn)筆畫。1請(qǐng)同學(xué)起立，站著畫畫2再請(qǐng)同學(xué)利用課桌椅再把畫完成。師：請(qǐng)同桌互相說(shuō)說(shuō)：看一看、比一比，自己哪次畫得好？你想對(duì)大家說(shuō)什么？（全班交流）師小結(jié)：利用課桌椅字寫得好， 因?yàn)檎n桌椅為我們提供了方便。沒(méi)有課桌椅只能用手托著寫，或用腿墊著寫，紙都被鉛筆扎破了，畫也畫不清楚、不整潔，沒(méi)有課桌椅學(xué)習(xí)、畫畫、寫字真不方便呀！（三）講故事，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)桌椅1.講故事，不在桌子上亂寫亂畫師：老師給大家講一個(gè)

3、故事，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)桌子為什么會(huì)哭？今天輪到明明做值日了，他穿好校服，背好書包，飛速地趕往學(xué)校。他走到學(xué)校準(zhǔn)備做值日。突然，明明聽(tīng)見(jiàn)了窸窸窣窣的聲音，明明嚇了一大跳，心想：這么早，有誰(shuí)來(lái)了。 好像聲音是 103 教室里發(fā)出來(lái)的， 于是明明走到 103 教室門前，掂起腳尖，透過(guò)玻璃窗，只見(jiàn)一張課桌和一把椅子正在對(duì)話， 明明十分驚訝，想：我活在這個(gè)世上還沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)桌子和椅子也會(huì)說(shuō)話， 算了，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)些什么吧！只見(jiàn)桌子板著臉，指著自己的臉大聲說(shuō)： “我的小主人也太不像話了，他雖然是個(gè)美術(shù)小天才，很喜歡畫畫，可是每次沒(méi)有本子的時(shí)候他都畫在我的臉上，我難看死了，嗚嗚嗚。 ” 明明實(shí)在聽(tīng)不下去了，小心地打開(kāi)門，只見(jiàn)桌子和椅子不再說(shuō)話，緊緊閉著嘴，惶恐地看著明明。明明看了看桌面，的確滿臉都是水彩筆的痕跡，他找到抹布，仔細(xì)地擦著桌子。過(guò)了好一會(huì)兒，才把桌子擦干凈，現(xiàn)在的這張桌子又煥然一新了。2.故事延展，不搖晃課桌椅（1）桌子為什么還哭呢？椅子為什么哭？（四）看學(xué)生自己的照片，明是非1.亂晃桌椅2.亂寫亂畫3.輕放桌椅4.安靜坐好（五）動(dòng)手動(dòng)腦，我應(yīng)該怎樣做1.說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣做？2.做一做，給課桌椅洗臉。