2020年資格考試《基礎(chǔ)知識(shí)》考前練習(xí)(第42套)

1、2020年資格考試基礎(chǔ)知識(shí)考前練習(xí)考試須知：1、考試時(shí)間：180分鐘。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和所在單位的名稱(chēng)。3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在規(guī)定的位置填寫(xiě)您的答案。4、不要在試卷上亂寫(xiě)亂畫(huà)，不要在標(biāo)封區(qū)填寫(xiě)無(wú)關(guān)的內(nèi)容。5、答案與解析在最后。姓名:考號(hào):得分評(píng)卷入一、單選題（共70題）1 .勞動(dòng)和社會(huì)保障部發(fā)布的規(guī)范性文件稱(chēng)為（）OA.國(guó)務(wù)院勞動(dòng)行政法規(guī)B.憲法C.勞動(dòng)法律D.勞動(dòng)規(guī)章2 .皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括（）。A.成熟、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境和平衡B.圖式、同化、順應(yīng)和平衡C.圖式、物理經(jīng)驗(yàn)和數(shù)理一邏輯經(jīng)驗(yàn)D.成熟、經(jīng)驗(yàn)、同化、順應(yīng)3 .在

2、心理測(cè)驗(yàn)中，效度是指所測(cè)量的與所要測(cè)量的心理特點(diǎn)之間符合的程度，或者簡(jiǎn)單地說(shuō) 是指一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)的（）。A.穩(wěn)定性B.準(zhǔn)確性C.可信度D.區(qū)分性4 .不同刺激作用于同一感覺(jué)器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫（）。A.感覺(jué)適應(yīng)B.感覺(jué)后像C.感覺(jué)對(duì)比D.聯(lián)覺(jué)5 .一般而言，若獲得信度的取樣團(tuán)體較為異質(zhì)的話，往往會(huì)（）測(cè)驗(yàn)的信度。A.忽略B.低估C.高估D.不清楚6 .（）的人是指身體健康，有完全行為自由，18周歲以上的男性勞動(dòng)者。A.完全勞動(dòng)行為能力B.限制勞動(dòng)行為能力C.無(wú)勞動(dòng)行為能力D.部分勞動(dòng)行為能力7 .在其他條件相同的情況下，樣本團(tuán)體越同質(zhì)，分?jǐn)?shù)分布范圍越小，測(cè)驗(yàn)效度越（）oA.低B.高C.

3、大D.接近18 .社會(huì)行為是人對(duì)（）引起的并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。A.社會(huì)因素B.現(xiàn)實(shí)生活C.周闈環(huán)境D.即時(shí)情境9 .老年期退行性變化出現(xiàn)最早的心理過(guò)程是（）oA.感知覺(jué)B.注意C.記憶D.思維10 .如果雙親對(duì)兒肅既有要求，又給他們一定的自由，使之有一定的自主權(quán)，就會(huì)使兒承形 成民主式的行為方式。這說(shuō)明，舒茨提出的（）的重要性。A.包容需要B.自尊需要C.支配需要D.情感需要11 .對(duì)人力資本的理解不正確的是（）。A.人力資本是活的資本B.人力資本凝結(jié)于勞動(dòng)者體內(nèi)C.人力資本是有形資本D.人力資本內(nèi)含一定的經(jīng)濟(jì)關(guān)系12 . 一般說(shuō)來(lái)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與活動(dòng)效率之間的關(guān)系大致呈（）oA. U型曲

4、線B.倒U型曲線C.線性關(guān)系D.指數(shù)曲線13 .心理生理隙礙是與（）相關(guān)的精神障礙。A.社會(huì)事件B.心理因素C.生理因素D.飲食習(xí)慣14 .（）的主要問(wèn)題是找出盈虧平衡點(diǎn)，尋找的方法有圖解法和公式法。A.固定成本分析法B.產(chǎn)量變動(dòng)成本分析法C.邊際成本分析法D.量本利分析法15 .一般地說(shuō)，態(tài)度的各個(gè)成分之間是協(xié)調(diào)一致的。在它們不協(xié)調(diào)時(shí)，（）往往占有主導(dǎo)地位，決定態(tài)度的基本取向與行為傾向。A.情感成分B.行為傾向成分C.認(rèn)知成分D.動(dòng)機(jī)成分16 .用1代表男，用2代表女等等，這樣的量表通常叫（）量表。A.命名B.順序C.等距D.等比17 .在編制測(cè)驗(yàn)時(shí)，效度是重要的要考慮的特性。如果是編制最高

5、行為測(cè)驗(yàn)，除了內(nèi)容效度， 也要求有（）»A.較高的表面效度B.較好的專(zhuān)家判斷C.較好的外行判斷D.主觀性18 .老年期一般是指（）歲以后。A. 50B. 60C. 70D. 8019.（）是勞動(dòng)服務(wù)主體與勞動(dòng)關(guān)系當(dāng)事人一方或雙方之間，在勞動(dòng)服務(wù)過(guò)程中依據(jù)勞動(dòng)法律規(guī)范和有關(guān)法律規(guī)范所形成的權(quán)利義務(wù)關(guān)系OA.勞動(dòng)合同關(guān)系B.勞動(dòng)行政法律關(guān)系C.勞動(dòng)服務(wù)法律關(guān)系D.勞動(dòng)法律淵源20.社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域里，時(shí)尚屬于（）的研究?jī)?nèi)容。A.個(gè)體層而B(niǎo).人際層面C.群體層而D.社會(huì)層而21.個(gè)體以一定的方式去影響他人對(duì)自己的印象，即個(gè)體進(jìn)行自我形象的控制，通過(guò)一定的 方法去影響別人對(duì)自己的印象形成，使他

6、人對(duì)自己的印象符合自我的期待，這是（ ）oA.印象輸入B.印象輸出C.印象管理D.印象形成22.如果受測(cè)者樣本具有代表性，對(duì)于中等難度的測(cè)驗(yàn)，其測(cè)驗(yàn)總分應(yīng)該接近（）分布。A.正偏態(tài)B.負(fù)偏態(tài)C.峰態(tài)D.常態(tài)23 .人格特質(zhì)理論的創(chuàng)始人是（）。A.榮格B.R.卡特爾C.G. W.奧爾波特D.H. J.艾森克24 .（）是勞動(dòng)關(guān)系的現(xiàn)實(shí)形態(tài)。A.勞動(dòng)法律原則B.勞動(dòng)法律淵源C.勞動(dòng)法律體系D.勞動(dòng)法律關(guān)系25 .勞動(dòng)力市場(chǎng)的主體由相互對(duì)立的（）構(gòu)成。A.客體B.雇傭關(guān)系C.兩極D.主體26.促進(jìn)（）是人力資源開(kāi)發(fā)的最高目標(biāo)。A.人的發(fā)展B.社會(huì)的發(fā)展C.企業(yè)的發(fā)展D.組織的發(fā)展27.（）實(shí)質(zhì)上是人

7、力資本的一個(gè)重要部分。A.知識(shí)資本B.技能資本C.創(chuàng)新資本D.人力資源創(chuàng)新能力28 .第二個(gè)發(fā)展加速期是指(),A.幼兒期B.童年期C.青春期D.青年期29 .溝通是()傳遞和交流的過(guò)程。A.信息B.情感C.物質(zhì)D.能量30 .勞動(dòng)力供給的工資彈性E。表示為().A. (AS /S) / (AW / W)B. (AW /W) / (AS / S)C. (AW / S) / (AS/W)D. (AS / W) / (AW / S)31 .在權(quán)變理論中，把下屬作為權(quán)變的變量，即認(rèn)為下屬的成熟水平是選擇領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的依賴(lài) 條件，這一理論是()oA.費(fèi)德勒的權(quán)變模型理論B.領(lǐng)導(dǎo)情境理論C.路徑一目標(biāo)理論D

8、.參與模型理論32 .精神性壓力源是指(底A. 一組直接阻礙和破壞個(gè)體社會(huì)需求的事件B. 一組直接阻礙和破壞個(gè)體生存與種族延續(xù)的事件C. 一組直接阻礙和破壞個(gè)體生活的事件D. 一組直接阻礙和破壞個(gè)體正常精神需求的內(nèi)在事件和外在事件33 .心理咨詢(xún)工作關(guān)注來(lái)訪者是否心理異常，是為了（）.A.選出有精神疾病的人立即作為自己的工作對(duì)象B.選出沒(méi)有精神疾病的人作為自己的工作對(duì)象C.選出有精神疾病的人，永遠(yuǎn)不把他們作為自己的工作對(duì)象D.將其作為心理健康的指標(biāo)34 .（）是指不以當(dāng)事人的意志為轉(zhuǎn)移，能夠引起一定的勞動(dòng)法律后果的客觀現(xiàn)象。A.勞動(dòng)法律行為B.勞動(dòng)法律淵源C.勞動(dòng)法律體系D.勞動(dòng)法律事件35.

9、對(duì)情緒、思維和行為的控制程度進(jìn)行調(diào)節(jié)的能力被稱(chēng)為（）。A.心理活動(dòng)強(qiáng)度B.心理活動(dòng)耐受力C.心理康復(fù)能力D.心理自控力36.行動(dòng)者（當(dāng)事人）和觀察者（局外人）對(duì)行動(dòng)者行為原因的看法有差別，對(duì)行為原因的解釋 也會(huì)有明顯的不同，這表明（）影響歸因過(guò)程及其結(jié)果。A.利益B.社會(huì)視角C.態(tài)度D.控制點(diǎn)37 .勞動(dòng)力供給量變動(dòng)對(duì)工資率變動(dòng)的反應(yīng)程度被定義為勞動(dòng)力供給的工資彈性，簡(jiǎn)稱(chēng) （ 八A.供給無(wú)彈性B.勞動(dòng)力供給彈性C.供給缺乏彈性D.供給富有彈性38 .自我意識(shí)的第二次飛躍發(fā)生在（）。A.幼兒期B.少年期C.青年期D.更年期39 . 一定社會(huì)發(fā)展階段所能夠擁有的（）就是消費(fèi)的支付能力。A.勞動(dòng)能力

10、B.勞動(dòng)手段C.勞動(dòng)量D.勞動(dòng)資料40.有多個(gè)目標(biāo)，每個(gè)目標(biāo)對(duì)自己都有利也都有弊，權(quán)衡利弊拿不定主意時(shí)的矛盾心情是 （ ）。A.雙趨式?jīng)_突B.雙避式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突D.雙重趨避式?jīng)_突41.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中。支付能力是生產(chǎn)出來(lái)的，是生產(chǎn)的結(jié)果，生產(chǎn)力等于（）.A.勞動(dòng)結(jié)果B.支付能力C.支付手段D.勞動(dòng)能力42.（）是指一個(gè)小數(shù)目的人群，他們具有互補(bǔ)的技能，承諾一個(gè)共同目標(biāo)、一系列績(jī)效目標(biāo)和他們共同負(fù)責(zé)的方法。A.團(tuán)體B.團(tuán)隊(duì)C.集體D.組織43 .根據(jù)安德森的研究，影響人際吸引的最重要的人格品質(zhì)是（）»A.智慧B.真誠(chéng)C.熱情D.幽默44 .（）即雇員與雇主在勞動(dòng)過(guò)程中的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系

11、。A.勞動(dòng)合同關(guān)系B.勞動(dòng)行政法律關(guān)系C.勞動(dòng)法律淵源D.勞動(dòng)服務(wù)法律關(guān)系45 .為保證測(cè)驗(yàn)中多數(shù)項(xiàng)目具有較高的區(qū)分度，進(jìn)而保證整個(gè)測(cè)驗(yàn)對(duì)受測(cè)者具有較高的區(qū)別 能力，各題難度應(yīng)該在（ ）之間。A. 0. 50±0. 10B. 0. 50±0. 20C. 0. 50±0. 30D. 0. 50±0. 4046 .心理活動(dòng)耐受力強(qiáng)是指在遇到精神刺激時(shí)，（）。A.有較強(qiáng)的抵抗能力B.有較快的恢復(fù)能力C.有較持久的經(jīng)受力D.有自如的控制能力47 .心理學(xué)是（）。A.自然科學(xué)B.社會(huì)科學(xué)C.既不是自然科學(xué)，也不是社會(huì)科學(xué)D.自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)相結(jié)合的中間科學(xué)或邊緣

12、科學(xué)48 .根據(jù)經(jīng)典精神分析的發(fā)展觀點(diǎn)，下列心理發(fā)展階段的劃分標(biāo)準(zhǔn)中，錯(cuò)誤的是（ ）。A. 口欲期在01歲B.潛伏期在512歲C.生殖器期在12以后D.肛欲期在13歲49 .人力資源開(kāi)發(fā)分為職業(yè)開(kāi)發(fā)、組織開(kāi)發(fā)、管理開(kāi)發(fā)、（）。A.環(huán)境開(kāi)發(fā)B.勞動(dòng)力開(kāi)發(fā)C.管理者開(kāi)發(fā)D.合理配置開(kāi)發(fā)50 .下列屬于正確的測(cè)驗(yàn)觀的是（）。A.測(cè)驗(yàn)萬(wàn)能論B.測(cè)驗(yàn)無(wú)用論C.心理測(cè)驗(yàn)即智力測(cè)驗(yàn)D.心理測(cè)驗(yàn)尚不完善51 .對(duì)次級(jí)控制的正確表述有（）oA.是人類(lèi)通過(guò)改造自己以順應(yīng)環(huán)境的企圖B.次級(jí)控制屬于被動(dòng)適應(yīng)環(huán)境的行為方式系統(tǒng)C.次級(jí)控制水平的發(fā)展貫穿整個(gè)成年期D.次級(jí)控制水平的策略豐富而寬廣52 .總?cè)丝趧趧?dòng)力參與率

13、等于勞動(dòng)力除以（）。A.總?cè)丝贐.總勞動(dòng)力C.可能勞動(dòng)力D.有能力勞動(dòng)者53.維果茨基認(rèn)為教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系應(yīng)該是（）。A.教學(xué)要走在發(fā)展的前面B.發(fā)展和教學(xué)齊頭并進(jìn)C.發(fā)展要走在教學(xué)的前面D.發(fā)展和教學(xué)相互決定54 .從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的轉(zhuǎn)折期在（底A. 56歲B. 68歲C. 910歲D. 1112歲55 .艾森克的人格理論屬于人格理論的（）。A.動(dòng)力理論B.類(lèi)型理論C.特質(zhì)理論D.內(nèi)外傾理論56.促進(jìn)（）是人力資源開(kāi)發(fā)的最高目標(biāo)。A.人的發(fā)展B.社會(huì)的發(fā)展C.企業(yè)的發(fā)展D.組織的發(fā)展57.對(duì)人的心理正常與心理異常進(jìn)行判別時(shí)，下列表述中符合“醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”的含義的是( )。A.將心

14、理障礙當(dāng)作軀體疾病一樣看待B.將心理問(wèn)題與統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)系起來(lái)C.將癥狀當(dāng)作內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)D.將心理過(guò)程當(dāng)作重要的分析點(diǎn)58 .測(cè)驗(yàn)中，有些受測(cè)者認(rèn)為選項(xiàng)長(zhǎng)、內(nèi)容多的，一般是正確答案，在無(wú)法確定何者正確時(shí)， 有偏好長(zhǎng)選項(xiàng)的反應(yīng)定勢(shì)。在編制測(cè)驗(yàn)時(shí)，只要我們盡量使選項(xiàng)的長(zhǎng)度()，就不難避免這類(lèi)問(wèn)題。A.長(zhǎng)一些B.內(nèi)容多一些C.不定D.一致59 .()不屬于精神分析學(xué)說(shuō)的五個(gè)概括觀點(diǎn)之一。A.適應(yīng)觀點(diǎn)B.結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)C.動(dòng)力觀點(diǎn)D.移情觀點(diǎn)60 .()是雇員與雇主確定勞動(dòng)關(guān)系、明確雙方權(quán)利義務(wù)的協(xié)議。A.勞動(dòng)合同B.雇用規(guī)則C.司法解釋D.集體合同61.國(guó)家人力資源開(kāi)發(fā)立足于()開(kāi)發(fā)。A.整體B.全國(guó)C.勞

15、動(dòng)力資源D.合理配置62.（）是指某一品牌或產(chǎn)品大類(lèi)內(nèi)由尺碼、價(jià)格、外觀及其他屬性來(lái)區(qū)別的具體產(chǎn)品。A.產(chǎn)品組合B.產(chǎn)品大類(lèi)C.產(chǎn)品項(xiàng)目D.產(chǎn)品線63 .機(jī)能主義心理學(xué)的主要特點(diǎn)是（）,>A.強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究心理在適應(yīng)環(huán)境中的機(jī)能作用B.認(rèn)為心理學(xué)的任務(wù)是探討意識(shí)經(jīng)驗(yàn)由什么元素構(gòu)成C.認(rèn)為心理學(xué)的任務(wù)就在于查明刺激與反應(yīng)之間的規(guī)律性關(guān)系D.主張從整體上來(lái)研究心理現(xiàn)象64 .（）是雇員與雇主確定勞動(dòng)關(guān)系、明確雙方權(quán)利義務(wù)的協(xié)議。A.勞動(dòng)合同B.雇用規(guī)則C.司法解釋D.集體合同65 .勞動(dòng)法的首要原則是（）0A.保障勞動(dòng)者的勞動(dòng)權(quán)B.保障勞動(dòng)者的物質(zhì)幫助權(quán)C.保障勞動(dòng)者的報(bào)酬權(quán)D.保障勞動(dòng)

16、者的休息休假權(quán)66.夢(mèng)游屬于（）。A.分離性障礙B.轉(zhuǎn)換性障礙C.睡眠障礙D.運(yùn)動(dòng)障礙67.（）是指企業(yè)在某一特定時(shí)期內(nèi)，在某種工資率下愿意并能夠雇用的勞動(dòng)量。A.勞動(dòng)力參與率B.勞動(dòng)力周期C.勞動(dòng)力需求D.勞動(dòng)力供給68.和注意的穩(wěn)定性相反的注意品質(zhì)是（）。A.注意的起伏B.注意的動(dòng)搖C.注意的分散D.注意的分配69 .所謂（）就是對(duì)本企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)具有吸引力的、能享受競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的市場(chǎng)機(jī)會(huì)。A.企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)機(jī)會(huì)B.企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)C.企業(yè)優(yōu)勢(shì)機(jī)會(huì)D.企業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)70 .皮亞杰認(rèn)為，心理起源于（）oA.先天的成熟B.吮吸C.后天的經(jīng)驗(yàn)D.動(dòng)作單選題答案:1： D2： A3： B4：C5：C6： A7： A8

17、： A9： A10： C11：C12：B13： B14： D15： A16： A17： A18：B19：C20： D21： C22： D23： C24： D25：C26：A27： D28： C29： A30： A31： B32：D33：B34： D35： D36： B37： B38： B39：C40：D41： B42： B43： B44： A45： B46：C47：D48： C49： A50： D51： A52： A53：A54：C55： C56： A57： A58： D59： D60：A61：A62： C63： A64： A65： A66： C67：C68：C69： A70： D單選題相關(guān)解

18、析：1:本題考查的是勞動(dòng)規(guī)章相關(guān)知識(shí)。勞動(dòng)和社會(huì)保障部發(fā)布的規(guī)范性文件稱(chēng)為勞動(dòng)規(guī)章。2： 一般而言，若獲得信度的取樣團(tuán)體較為異質(zhì)的話，往往會(huì)高估測(cè)驗(yàn)的信度，相反則會(huì)低 估測(cè)驗(yàn)的信度。3：完全勞動(dòng)行為能力的人是指身體健康，有完全行為自由，18周歲以上的男性勞動(dòng)者。4：與信度系數(shù)一樣，如果其他條件相同，樣本團(tuán)體越同質(zhì)，分?jǐn)?shù)分布范圍越小，測(cè)驗(yàn)的效 度越低：樣本團(tuán)體越異質(zhì)，分?jǐn)?shù)分布范圍越大，測(cè)驗(yàn)效度就越高。5：老年期退行性變化出現(xiàn)最早的是感知覺(jué)的變化。6：人力資本概念包括以下幾方面的含義：口人力資本是活的資本，它凝結(jié)于勞動(dòng)者體內(nèi)： 二人力資本直接由投資費(fèi)用轉(zhuǎn)化而來(lái)：二人力資本獨(dú)特的本質(zhì)功能是，與物質(zhì)資

19、源要素相 結(jié)合，轉(zhuǎn)移價(jià)值、創(chuàng)造價(jià)值并產(chǎn)生新的價(jià)值增值；二人力資本內(nèi)含一定的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。7：動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與活動(dòng)效率的關(guān)系：它們的關(guān)系大約呈倒“LT型曲線，即中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)，活 動(dòng)效率最高。動(dòng)機(jī)強(qiáng)度過(guò)低或過(guò)高，都會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)效率下降。8：進(jìn)行量本利分析的主要問(wèn)題是找出盈虧平衡點(diǎn)，尋找的方法有圖解法和公式法。9：勞動(dòng)服務(wù)法律關(guān)系是勞動(dòng)服務(wù)主體與勞動(dòng)關(guān)系當(dāng)事人一方或雙方之間，在勞動(dòng)服務(wù)過(guò)程 中依據(jù)勞動(dòng)法律規(guī)范和有關(guān)法律規(guī)范所形成的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。10：社會(huì)層面主要研究時(shí)尚、風(fēng)俗、階層、階級(jí)以及民族心理特征、國(guó)民性等。11:勞動(dòng)法律關(guān)系是勞動(dòng)關(guān)系的現(xiàn)實(shí)形態(tài)。12：勞動(dòng)力市場(chǎng)的主體由相互對(duì)立的兩極構(gòu)成：其一為勞動(dòng)力

20、的所有者個(gè)體，其二為使用 勞動(dòng)力的企業(yè)。勞動(dòng)力市場(chǎng)的客體是勞動(dòng)者的勞動(dòng)力，即存在于勞動(dòng)者身體之內(nèi)的體力和智力的總和一勞動(dòng)能力。同時(shí)，勞動(dòng)力也是勞動(dòng)力市場(chǎng)關(guān) 系的物質(zhì)承擔(dān)者。13：人力資源開(kāi)發(fā)總體目標(biāo)是指進(jìn)行人力資源開(kāi)發(fā)活動(dòng)所爭(zhēng)取達(dá)到的一種未來(lái)狀態(tài)。它是開(kāi)展各項(xiàng)人力資源開(kāi)發(fā)活動(dòng)的依據(jù)和動(dòng)力。(1)促進(jìn)入的發(fā)展是人力資源開(kāi)發(fā)的最高目標(biāo)(2)開(kāi)發(fā)并有效運(yùn)用人的潛能是根本目標(biāo)14：創(chuàng)新型人力資本，指人力資源所具有的各種創(chuàng)新能力的集合。由此可見(jiàn)，人力資源創(chuàng) 新能力實(shí)質(zhì)上是人力資本的一個(gè)重要部分。15：勞動(dòng)力供給的工資彈性Es表示為(二S/S)/(二W/W),二S/S表示供給量變動(dòng)的百分 比，匚W/W表示

21、工資變動(dòng)的百分比。16：赫塞與布蘭查德開(kāi)發(fā)了領(lǐng)導(dǎo)情景理論，這一理論中，把下屬作為權(quán)變的變量，即認(rèn)為 下屬的成熟水平是選擇領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的依賴(lài)條件。17：勞動(dòng)法律事件是指不以當(dāng)事人的意志為轉(zhuǎn)移，能夠引起一定的勞動(dòng)法律后果的客觀現(xiàn) 象。18：勞動(dòng)力供給量變動(dòng)對(duì)工資率變動(dòng)的反應(yīng)程度被定義為勞動(dòng)力供給的工資彈性，簡(jiǎn)稱(chēng)勞 動(dòng)力供給彈性。其計(jì)算公式是勞動(dòng)力供給量變動(dòng)的百分比與工資率變動(dòng)的百分比的比值。19：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，勞動(dòng)資源稀缺性的本質(zhì)表現(xiàn)是消費(fèi)勞動(dòng)資源的支付能力、支付手段的 稀缺性。支付能力是生產(chǎn)出來(lái)的，是生產(chǎn)的結(jié)果，生產(chǎn)力等于支付能力。一定社會(huì)發(fā)展階段所能夠擁有的勞動(dòng)量就是消費(fèi)的支付能力。20：在市場(chǎng)經(jīng)

22、濟(jì)中，勞動(dòng)資源稀缺性的本質(zhì)表現(xiàn)是消費(fèi)勞動(dòng)資源的支付能力、支付手段的 稀缺性。支付能力是生產(chǎn)出來(lái)的，是生產(chǎn)的結(jié)果，生產(chǎn)力等于支付能力。21：團(tuán)隊(duì)定義為：”一個(gè)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)小數(shù)目的人群，他們具有互補(bǔ)性的技能，承諾一個(gè)共同 目標(biāo)、一系列績(jī)效目標(biāo)和他們共同負(fù)責(zé)的方法。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的實(shí)質(zhì)是共同的承諾，沒(méi)有它， 群體作為個(gè)體運(yùn)作；有了它，他們便成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體績(jī)效單位?！庇纱丝梢?jiàn)，“團(tuán)隊(duì)” 比其他群體更加任務(wù)取向，更強(qiáng)調(diào)成員的互相依賴(lài)性。22：本題考查的是勞動(dòng)合同關(guān)系的內(nèi)涵。勞動(dòng)合同關(guān)系即雇員與雇主在勞動(dòng)過(guò)程中的權(quán)利 和義務(wù)關(guān)系。23：從綜合的角度出發(fā)，通過(guò)將人力資源開(kāi)發(fā)分為職業(yè)開(kāi)發(fā)、組織開(kāi)發(fā)、管理開(kāi)發(fā)、環(huán)

23、境 開(kāi)發(fā)四大環(huán)節(jié)來(lái)研究人力資源開(kāi)發(fā)的內(nèi)容與方法。24：正確的測(cè)驗(yàn)觀有：心理測(cè)驗(yàn)是重要的心理學(xué)研究方法之一，是決策的輔助工具：心理 測(cè)驗(yàn)作為研究方法和測(cè)量工具尚不完善。錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀大致分為兩類(lèi)：一是認(rèn)為測(cè)驗(yàn)完美 無(wú)缺，二是認(rèn)為測(cè)驗(yàn)無(wú)用且有害。25：勞動(dòng)力參與率=勞動(dòng)力/總?cè)丝趚100%26：維果茨基認(rèn)為教育和教學(xué)與心理發(fā)展的關(guān)系有三個(gè)方而。（1）“最近發(fā)展區(qū)”思想：兒童 的發(fā)展水平的動(dòng)力狀態(tài)是由教育教學(xué)決定的，即教學(xué)創(chuàng)造出“最近發(fā)展區(qū)工（2）教學(xué)應(yīng)走在 發(fā)展的前面：教學(xué)要引導(dǎo)和促進(jìn)發(fā)展。（3）學(xué)習(xí)的最佳期限：對(duì)兒童的教育教學(xué)必須以生物 成熟為前提，又要走在心理機(jī)能形成的前面教育教學(xué)的最佳期限也就是兒童最容易接受有 關(guān)教育教學(xué)影響的時(shí)期。27：人力資源開(kāi)發(fā)總體目標(biāo)是指進(jìn)行人力資源開(kāi)發(fā)活動(dòng)所爭(zhēng)取達(dá)到的一種未 來(lái)狀態(tài)。它是開(kāi)展各項(xiàng)人力資源開(kāi)發(fā)活動(dòng)的依據(jù)和動(dòng)力。（1）促進(jìn)入的發(fā)展是人力資源開(kāi)發(fā)的最高目標(biāo)（2）開(kāi)發(fā)并有效運(yùn)用人的潛能是根本目標(biāo)28：勞動(dòng)（雇傭）合同是雇員與雇主確立勞動(dòng)關(guān)系、明確雙方權(quán)利義務(wù)的協(xié)議