一個(gè)平凡教師的創(chuàng)新歷程

1、各位專家：大家好！ 我是菏澤市單縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名普通老師. 很榮幸 能有時(shí)機(jī)參加省年度教育創(chuàng)新人物評(píng)選活動(dòng), 作為一個(gè)一線的教 師能有幸聆聽專家的教誨更是倍感謝動(dòng)和自豪. 下面我把申報(bào)省 年度創(chuàng)新教師的理由陳述如下：十幾年的班主任生涯告訴我, 教師的成長(zhǎng)靠創(chuàng)新, 而創(chuàng)新的 陣地在“班級(jí)治理的第一線 .我的每一步成長(zhǎng)都伴隨著 “創(chuàng)新 的腳步：剛剛走上工作崗位,我成了一個(gè)不安份的語(yǔ)文老師：當(dāng) 學(xué)校禁止學(xué)生帶零花錢時(shí), 我卻獨(dú)具匠心地領(lǐng)著學(xué)生創(chuàng)立了全校 第一個(gè)“班級(jí)小銀行 ：這個(gè)克隆出來的班級(jí)銀行雖然規(guī)模不大, 卻分工明確,機(jī)構(gòu)健全,從銀行行長(zhǎng)到部門經(jīng)理,到一般營(yíng)業(yè)員 一應(yīng)俱全, 客戶們從存款到貸款

2、得到的效勞是周全的. 在實(shí)踐中 學(xué)生不但體驗(yàn)到了銀行工作的辛苦, 更學(xué)會(huì)了花錢, 花錢非但沒 成學(xué)校治理的隱患,反而成了學(xué)校的亮點(diǎn). “班級(jí)小銀行開啟 了我創(chuàng)新治理的航船. 由于我校前幾年壓力大, 班級(jí)學(xué)生人數(shù)一 度到達(dá) 100 人之多,學(xué)生兩級(jí)分化,甚至三級(jí)分化嚴(yán)重.為了研 究大班額的教學(xué)模式,我嘗試進(jìn)行了“班級(jí)分級(jí)制課題研究, 所寫論文被當(dāng)年的市級(jí)語(yǔ)文年會(huì)評(píng)為優(yōu)勝獎(jiǎng). 很快我的 “班級(jí)分 級(jí)制在全校得以推廣.十幾年的教學(xué)歷程告訴我, 教師成長(zhǎng)在創(chuàng)新, 而創(chuàng)新的陣地 在課堂,課堂是孕育創(chuàng)新教學(xué)的土壤. 2004 年初,為了提升學(xué) 生的視野和閱讀水平, 學(xué)校開展豐富多彩的讀書活動(dòng). 我借助這

3、個(gè)東風(fēng), 在我的語(yǔ)文課堂上連續(xù)兩年進(jìn)行了 “一分鐘速讀閱讀課 題研究.由于我在課堂實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)“學(xué)生年齡小,集中注意時(shí) 間短,但是他們的記憶力強(qiáng),而且潛力很大 .而快速閱讀正是 正視了小學(xué)生的這種實(shí)際情況,通過“快讀、快寫、快講三快 “讀寫結(jié)合法 ,讓學(xué)生在速讀的根底上提升了“講和寫的表 達(dá)水平,突破了“讀、寫兩條路, “講、寫兩層皮的語(yǔ)文教 學(xué)怪圈.全班同學(xué)經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)不但讀書的速讀得到了提 高,寫作水平和口語(yǔ)表達(dá)水平也得到了很大提升. 2007 年我校 開始了學(xué)生練字熱潮, 很多老師把精力用在讓學(xué)生描紅、 臨帖上. 而我在寫字課上卻獨(dú)辟捷徑,引導(dǎo)學(xué)生在“讀帖上下功夫：引 導(dǎo)學(xué)生每寫一個(gè)

4、字都要先相互說一說“這個(gè)字的筆畫有什么特 點(diǎn),那個(gè)字的結(jié)構(gòu)如何把握, 你發(fā)現(xiàn)這個(gè)字在書寫時(shí)應(yīng)該注意什 么？那個(gè)字為什么這樣寫好看 .引導(dǎo)學(xué)生在讀帖的過程中去發(fā) 現(xiàn),去領(lǐng)悟練字的真諦：練字的功夫在字內(nèi),而不在字外,只有 讀懂了漢字的內(nèi)在規(guī)律, 再寫起來才會(huì)事半功倍. 同時(shí)我還在練 字的形式上進(jìn)行了變革：我引導(dǎo)學(xué)生變寫“小方格為練“大田 字,學(xué)生以前寫字是一個(gè)格寫一個(gè)字,而我為了讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自 己字體筆劃的缺陷, 而改用原來的四個(gè)格寫一個(gè)大字. 并傳授秘 訣：“硬筆書法要練好, 字體先大再變小 .然后又結(jié)合每天的 “批 改、升級(jí)制度,讓每個(gè)學(xué)生在“圈畫批改中都看到自己的不 足；在“升級(jí)評(píng)價(jià)中看到自己

5、成長(zhǎng)的腳步. 2005 年學(xué)校進(jìn)行 “十五課題“多媒體環(huán)境下提升中高年級(jí)作文研究 ,我有幸 成為了課題組成員. 在參與課題研究中我結(jié)合自己在計(jì)算機(jī)方面 的專長(zhǎng),先后通過制作 ?月球之旅?、?望廬山瀑布? 、?望天門山?、 ?燕子?等多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用多媒體資源來提升 自己的作文水平.課題結(jié)題我校被評(píng)為省級(jí)課題“二等獎(jiǎng) ,我 也因此被評(píng)為“省優(yōu)秀電化教育研究人員 .2007 年我參與了“十五規(guī)劃課題 -“小學(xué)生語(yǔ)文水平評(píng) 價(jià)實(shí)驗(yàn)研究.在該課題研究中我研發(fā)了?多媒體與網(wǎng)絡(luò)作文輕 松學(xué)作文?軟件,讓學(xué)生通過該軟件進(jìn)行自由選擇,自主學(xué)習(xí), 自我評(píng)價(jià)來提升自己的作文水平. 該成果獲得市級(jí)科技

6、成果三等 獎(jiǎng).我撰寫的論文?評(píng)價(jià)是要過程還是要結(jié)果?被課題組評(píng)為優(yōu) 秀實(shí)驗(yàn)成果. 同年我參加省教學(xué)能手的評(píng)選, 在執(zhí)教中我整合了 教學(xué)資源,把教材內(nèi)容和“迎奧運(yùn)結(jié)合起來：通過爭(zhēng)當(dāng)“奧運(yùn) 志愿者的任務(wù)驅(qū)動(dòng)來引領(lǐng)課堂,點(diǎn)燃了學(xué)生高漲的愛國(guó)熱情； 把游戲引入課堂, 通過過關(guān)游戲使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿了激情. 把評(píng) 價(jià)納入軟件的程序中, 讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)中通過小組間的相互 評(píng)價(jià),學(xué)生本人的自我評(píng)價(jià)來鼓勵(lì)學(xué)生完成每一步的學(xué)習(xí)任務(wù). 而這種創(chuàng)新的課堂模式得到了專家評(píng)委的一致好評(píng), 我也有幸成 為了第五屆省級(jí)教學(xué)能手.我們知道： 學(xué)校的開展、 騰飛靠教師的提升, 而教師創(chuàng)新的 源泉在于“意識(shí) ,有了創(chuàng)新的意識(shí)我

7、們的工作思路和方式才會(huì) 更具有生機(jī)和活力. 2021 年我兼職學(xué)校的電教工作.我們學(xué)校 每周都進(jìn)行校內(nèi)的公開課活動(dòng), 老師們通過賽課來提升自己, 交 流教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn). 可是我發(fā)現(xiàn)老師們?cè)谠u(píng)課時(shí)往往會(huì)遺忘課上 的很多細(xì)節(jié), 講課老師也由于緊張不知道自己到底錯(cuò)在何處. 在 創(chuàng)新意識(shí)的引領(lǐng)下,我突發(fā)奇想,征得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的同意,購(gòu)置了 錄像機(jī),多媒體電腦,編輯機(jī)等硬件設(shè)備,對(duì)每周的公開課進(jìn)行 了實(shí)況攝錄, 并在老師們?cè)u(píng)課時(shí)實(shí)時(shí)播放, 大大提升了教研活動(dòng) 質(zhì)量.為了切實(shí)的提升講課教師的業(yè)務(wù)水平, 我把攝錄的視頻及 時(shí)刻錄成 vcd 光盤, 發(fā)放到每個(gè)講課教師手中, 讓他們自己通過 親身講課,聽別人評(píng)課,

8、自己觀看自己的上課三個(gè)環(huán)節(jié) 真正 看到自己的缺乏和進(jìn)步. 經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的努力, 我校的公開課在 全縣成了經(jīng)典,我攝錄、編輯、刻錄的光盤被推廣、發(fā)行到很多 兄弟學(xué)校傳看, 我校參加講課的教師也因此上了電視, 成了講課 明星、專家.先后有 12 位教師在我的幫助下獲得了省市錄像課 一等獎(jiǎng).2021 年我校申報(bào)了“十一五省級(jí)規(guī)劃課題： “網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下 提升教師業(yè)務(wù)水平的研究.為了便于研究,學(xué)校還因此為每個(gè) 教師配備了筆記本電腦. 我有幸參加課題研究, 并承當(dāng)了負(fù)責(zé)對(duì) 教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的任務(wù). .實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn),教師要么對(duì)網(wǎng)絡(luò)教 研持抵觸情緒,認(rèn)為是這是在增加教師負(fù)擔(dān),不主動(dòng)學(xué)習(xí)；要么 只是利用網(wǎng)絡(luò)來聊天

9、、 娛樂.為此我在培訓(xùn)完計(jì)算機(jī)的根本技能 后就不再按部就班的講解,而是通過“活動(dòng)來引領(lǐng)教師熟悉網(wǎng) 絡(luò)環(huán)境下如何提升業(yè)務(wù)水平.這種以“活動(dòng)促熟悉 ,以“活動(dòng) 促學(xué)習(xí) 的形式很快得到了大家的認(rèn)可. 我結(jié)合組建的校園網(wǎng)平 臺(tái),先后開展了“我的課后反思 、“QQ 留言大賽、“我的教學(xué) 困惑征集、“教學(xué)技巧大比拼、“留守兒童問題談老師們 在活動(dòng)中逐漸熟悉到網(wǎng)絡(luò)教研帶給我們的不僅僅是形式的變化, 而是思維方式和工作效率的變革. 是創(chuàng)新的工作方式幫我完成了 課題第一階段的培訓(xùn)任務(wù), 是創(chuàng)新的意識(shí)引領(lǐng)我和我的同行們?cè)?新形式教育教改的路上踏出了屬于自己的路. 2021 年 9 月我被 評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師和學(xué)科帶頭人. 2021 年 1 月被市教育局評(píng)為 菏澤市優(yōu)秀電化教育先進(jìn)個(gè)人.創(chuàng)新伴我走過了十幾年的教學(xué)歷程： 我感謝創(chuàng)新, 是她見證 和成就了我一步步的成長(zhǎng)； 我崇拜創(chuàng)新,