2016個人音樂研修計劃

1、20212021 個人研修方案戶縣蔣村鎮(zhèn)中心小學 張思圓在新課程、新課標、教育現(xiàn)代化等關于教育改革的新名詞不絕于 耳，根底音樂課程改革又出現(xiàn)一曲全新的理念之時，社會對音樂教師 提出了更高的要求。自己作為一名小學音樂教師，為了適應時代開展 的需要，不斷提高自身的專業(yè)水平，成長為學生喜愛、家長信賴、社 會認可的音樂教師，在戶縣教育局給我們提供了這么一個給力的學習 時機之時，依據(jù)個人實際特制定出實踐研修方案：一、教學情況優(yōu)勢劣勢1、能發(fā)揮自己在音樂方面的特長，在歌表演、律動教學中比擬占有優(yōu)勢， 喜歡唱游課的教學， 在這方面 也嘗試進行課題研究。2、擅于用情景式教學激發(fā)學生學 習興趣。3、 善于發(fā)現(xiàn)別

2、人的優(yōu)點， 取長補 短,融合進自己的教學方式進行教 學。1、駕馭教材與教學設計能力以及如何培養(yǎng)學生 創(chuàng)造性意識和創(chuàng)造能力方面欠缺。2、教育教學手段和方法欠缺。3、教育科研能力有待進一步提高。4、新課程標準與課堂教學的聯(lián)系度，即如何創(chuàng) 造性的使用教材有待加強。二、研修目標1、通過學習、聽課、評課、說課、做研究課、交流等方式，深 度理解教材、挖掘教材、創(chuàng)造性地運用教材，增強將新課程理念轉化 為教學實踐能力的本領。2、了解并學習更多的教育教學手段和方法，使學生在保持學習 興趣的根底上更好地掌握音樂知識和技能，改善課堂面貌，提高教學 效益。3、在研修期間，不斷學習，認真思考，反復實踐，提高業(yè)務能 力，

3、錘煉專業(yè)精神，豐富教學智慧，形成教學風格，真正成為農村教 學的業(yè)務能手。三、研修活動周次研修活動1、熟悉實踐基地教學環(huán)境2、提交自評報告并與指導教師相互交流3、制定研修方案第一周4、提交教學設計、填寫前期測評報告5、觀摩領銜指導教師常態(tài)課4節(jié)，進行課后交流6、填寫研修筆記1、修改實踐研修方案第二周2、觀摩指導教師常態(tài)課3節(jié)，聽本校音樂教師常態(tài)課1節(jié)，在指導教師分析與講評中進行探討與研究3、進行學情調查分析4、上一節(jié)研究課，課后與指導教師相互交流5、確定研究課班級及課題6、填寫研修筆記1、進行學科教材分析2、完成學情調查報告4、進行研究課教學設計、進行試講，反復修改5、填寫實踐研修筆記1、修改教

4、學設計、說課稿和教學反思，進行研究科錄制2、填寫實踐研修筆記2、撰寫基地實踐研修總結報告、預期成果及判定方法 預期成果：1、認真完成各項實踐研修作業(yè)，不斷提高教學設計、教學實踐、教學反思、教學評價能力。2、提高教學語言的表達能力和駕馭課堂能力。3、通過課堂教學觀摩交流、教學實踐和反思，積累教學經驗， 錄制一節(jié)較完善的研究課。4、在教學方式方法上形成一定的風格。判定方法：1、審視自己在完成研修作業(yè)過程中的收獲和教學理念與實 踐第三周3、撰寫觀摩課教學案例分析第四周第五周1、整理材料能力的變化，與參加實踐研修活動之前的自己進行比照，清楚了解 自身的進步，總結收獲。2、與指導教師溝通、交流，了解自己學習期間的變化，通過指 導教師的反應，判斷研修目標達成情況。通過這次實踐學習，希望自己在領銜教師的指導下，不斷成長為 具有豐富的教育教學經驗、具有良好的音