2019-2020年度小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1、2019-2020 年度小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、教材分析( 一) 教學(xué)內(nèi)容1、教材內(nèi)容的選擇方面2、教學(xué)內(nèi)容安排方面第一 , 教學(xué)內(nèi)容的安排符合知識發(fā)生發(fā)展的線索, 尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點 , 合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu); 第二 , 把四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容采用小單元的形式交叉安排, 一方面有利于不斷激起并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 , 另一方面可以讓各領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容相互支持, 各種思想方法交叉應(yīng)用 ; 第三 , 把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能與解決實際問題緊密聯(lián)系在一起, 把知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等方面有機(jī)結(jié)合在一起 , 盡力保障教學(xué)目標(biāo)的全面實現(xiàn) .3、教材的重點除數(shù)是一位數(shù)的除法

2、、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù) ;4、教材的難點除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法 , 及商的定位 ; 掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則 ; 長方形和正方形的面積計算 .( 二) 教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能會口算整百數(shù)除以一位數(shù) ( 商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù) ) 、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)、比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù) ; 能筆算三位數(shù)除以一位數(shù) ( 包括商中間、末尾有 0 情況 ) 、兩位數(shù)乘兩位數(shù) ( 包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù) ), 能筆算一位小數(shù)的加、減法 ; 能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多 , 估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是第1頁共7頁多少 ; 能說出估計的過程與

3、方法 ; 能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾 , 初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元 ; 能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義 , 能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小; 認(rèn)識年、月、日 , 能區(qū)分大月、小月 , 能判斷平年、閏年 , 能計算一個季度、半年、全年的天數(shù) ; 在具體的生活情境中認(rèn)識千米、噸 ; 知道 1千米 =000 米,1 噸=000 千克 , 并能進(jìn)行簡單的換算 ; 能指出由 4 個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖 , 能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體 ; 結(jié)合實例感知生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象 , 認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸 . 能在方格紙上把簡單的圖形平移

4、 , 能動手制作簡單的軸對稱圖形; 結(jié)合實例理解面積的含義 ; 認(rèn)識面積單位平方厘米、平方分米和平方米 , 能選用適宜的面積單位估計、測量、表達(dá)圖形的面積 . 探索并掌握長方形和正方形的面積公式 , 能計算或估計有關(guān)的面積 ; 知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率 , 會進(jìn)行簡單的單位換算 . 結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義 ; 會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù) ( 限結(jié)果是整數(shù) ) ; 會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況 ; 會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析 .讓學(xué)生經(jīng)歷在實際情境中認(rèn)識分?jǐn)?shù)、小數(shù)的過程 , 學(xué)習(xí)用數(shù)描述、表達(dá)現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象 , 發(fā)展數(shù)感 ; 經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)

5、驗探索三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法 , 以及一位小數(shù)加、減法的過程 , 發(fā)展抽象概括與推理的能力 ; 在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程中 , 理解一些常見的數(shù)量關(guān)系 , 發(fā)展抽象思維 ; 在簡單的物體及其三視圖的相互轉(zhuǎn)化活動中 , 在研究平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象的數(shù)學(xué)活動中 , 進(jìn)一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換 , 發(fā)展初步的空間觀念 ; 在探索長方形、正方形面積計算公式的過第2頁共7頁程中 , 進(jìn)行觀察、實驗等數(shù)學(xué)活動, 發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力; 在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運(yùn)用統(tǒng)計方法解決實際問題的過程中 , 發(fā)展統(tǒng)計觀念 . 初步具有清晰

6、地表達(dá)自己思考過程的能力 .3、解決問題方面能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識 , 解決生活中遇到的實際問題, 發(fā)展應(yīng)用意識 ; 能在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上 , 主動解決一些有關(guān)的實際問題 ; 初步學(xué)會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù) , 能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡單的實際問題 . 體會數(shù)據(jù)的重要性 , 增強(qiáng)統(tǒng)計觀念 ; 增加與同伴合作解決問題的體驗 , 能主動與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動 , 積極與同學(xué)交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法 ; 在教師的指導(dǎo)下 , 能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動 , 積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗 . 能利用估計 , 判斷解決問題結(jié)果的合

7、理性.4、情感與態(tài)度方面在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容 , 利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題 , 獲得成功的體驗 , 增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 ; 在教師的組織和指導(dǎo)下 , 通過自己的主動探索獲得數(shù)學(xué)知識 , 初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力; 通過教科書里 " 你知道嗎 " 欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識, 體會數(shù)學(xué)是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論 , 是人類文明的結(jié)晶 , 體會數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展息息相關(guān) ; 在教師的具體指導(dǎo)和組織下 , 能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己、評價他人 .三、班級學(xué)生情況分析三年級共有學(xué)生 25 人, 男生多 , 女生少 . 大部分學(xué)生學(xué)

8、習(xí)態(tài)度端正 ,掌握基礎(chǔ)知識比較牢固, 學(xué)習(xí)目的明確 , 上課專心聽講 , 遇到不懂的問題第3頁共7頁能主動問老師 . 比如班里的杜默然、馬凱玉、白珊、姚玲等同學(xué) . 部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽 , 缺少主動參與的意識和習(xí)慣 . 比如班里的吳頂、朱毅等同學(xué) . 但也有小部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差 . 上課聽到的知識 , 課后又不會運(yùn)用 , 作業(yè)的正確率低 , 個別學(xué)生不肯及時完成 , 喜歡拖拉作業(yè) . 比如班里的張歡、王龍等同學(xué) . 所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上 , 要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣 , 讓學(xué)生善于思考 , 樂于思考 , 不怕錯誤 , 具有問題意識 , 培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài) , 養(yǎng)成良好

9、的學(xué)習(xí)習(xí)慣 . 相信學(xué)生會更上一層樓 !三、提升素質(zhì) , 提高教學(xué)質(zhì)量1. 課前做好備課工作 , 不但備教材 , 還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生 , 做到有的放矢 .主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn), 結(jié)合自己實際情況和學(xué)生實際情況展開教學(xué)工作.2. 關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 , 鼓勵 " 吃不飽 " 的學(xué)生向更高的層次邁進(jìn), 可以做一些有難度的題 .3、充分利用蘇教版教材的特點 , 將計算融于解決問題的情境當(dāng)中 , 讓數(shù)學(xué)知識變得有味 , 與實際生活緊密聯(lián)系 , 讓他們感到學(xué)有所有 , 生活中處處都有數(shù)學(xué) . 多列舉一些實際生活中常見的事例 , 比如 : 買東西和賣東西的例子 , 學(xué)生在實際生活中會算賬

10、, 但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了 .4、讓學(xué)生學(xué)得主動 . 在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性. 共同提高數(shù)學(xué)成績 .5、定時進(jìn)行家訪 , 經(jīng)常與家長取得聯(lián)系 , 共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 . 尤其像李濤這樣的學(xué)生 , 家長的配合至關(guān)重要 , 只要家長關(guān)心、關(guān)注他了, 他的成績就會跟上其他同學(xué) , 而且學(xué)起來也有了信心 .第4頁共7頁6、補(bǔ)差內(nèi)容 : 有些內(nèi)容是難點 , 但教材中安排的習(xí)題與課時明顯不足, 在課后要及時反饋 , 讓學(xué)生多做相應(yīng)的練習(xí) , 鞏固所學(xué)的知識 , 達(dá)到預(yù)測的目標(biāo) . 培養(yǎng)他們解決數(shù)學(xué)問題的能力 .7、在課堂上一功夫 , 練習(xí)有層次性 , 課后個別輔導(dǎo) , 利

11、用自習(xí)課集中輔導(dǎo) , 班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組 , 努力使他們的數(shù)學(xué)成績有提高8、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著 , 適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗、案例 , 提高自身素質(zhì) , 為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ) .9、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界 , 積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動 , 參與評論, 參與探討 . 多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習(xí) , 取他人之長 , 補(bǔ)自己之短 .四、奮斗目標(biāo)通過自身與學(xué)生的努力 , 使所帶學(xué)科的成績達(dá)到中心小學(xué)規(guī)定的目標(biāo), 均分居中心小學(xué)總均分以上 , 及格率達(dá)到 100%,轉(zhuǎn)化率達(dá)到 66%以上 .五、進(jìn)度安排周次 時間 教學(xué)內(nèi)容 課時 備注一 2.24 2.27除法 (3) 3檢查作業(yè)二 2.30 至 3.6除法 (5) 5四 3.16 至 3.20平移和旋轉(zhuǎn) (2)乘法(3) 5五 3.23 至 3.27 乘法 (5) 5六 3.30 至 4.3 乘法 (1) 反饋 月測查 5 八 4.13 至 4.17 千米和噸(3) 軸對稱圖形 (2) 5九 4.20 至 4.24 復(fù)習(xí) 5十 4.27 至 5.1 期中測試期中測試十一 5.4 至 5.8 認(rèn)識分?jǐn)?shù) (5) 5第5頁共7頁十二 5.11至 5.15認(rèn)識分?jǐn)?shù)