做幸福的班主任--精品ppt課件

1、做幸福的班主任做幸福的班主任 王律言2019、4幸福是什么幸福是什么幸福是對愿望的滿足幸福是對愿望的滿足.幸福是對現(xiàn)狀的滿足和對未來幸福是對現(xiàn)狀的滿足和對未來的愉快期望的愉快期望.中國幸福學(xué)以為中國幸福學(xué)以為: 幸福是人們的渴求在被得到幸福是人們的渴求在被得到滿足或部分得到滿足時的覺得滿足或部分得到滿足時的覺得,是一種精神上的愉悅是一種精神上的愉悅.幸福定律幸福定律 定律一定律一:幸福感是暫時的幸福感是暫時的. 定律二定律二:幸福感有遞減性幸福感有遞減性. 定律三定律三:人們獲得幸福的閱歷越曲折人們獲得幸福的閱歷越曲折,獲得的幸福獲得的幸福感就越大感就越大. 定律四定律四:沒有渴求就沒有幸福沒

2、有渴求就沒有幸福. 定律五定律五:幸福感與樂趣不可分別幸福感與樂趣不可分別 “一切學(xué)問中，最高貴的研討，是應(yīng)該怎樣做一個人，一切學(xué)問中，最高貴的研討，是應(yīng)該怎樣做一個人， 柏拉圖柏拉圖 我眼中的幸福：我眼中的幸福： 和孩子們一同窗做真誠、踏實、和孩子們一同窗做真誠、踏實、自信的人，與他們一同高興地生長。自信的人，與他們一同高興地生長。 關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣 關(guān)注學(xué)生的興趣關(guān)注學(xué)生的興趣 班主任任務(wù)理念：班主任任務(wù)理念：孩子們的提高是班主任最大的幸福孩子們的提高是班主任最大的幸福! !努力為每一個學(xué)生尋覓生長的轉(zhuǎn)機！努力為每一個學(xué)生尋覓生長的轉(zhuǎn)機！ 班主任任務(wù)的本質(zhì)：班主任任務(wù)的本質(zhì)：

3、給予學(xué)生最真實的協(xié)助給予學(xué)生最真實的協(xié)助 特別的愛給特別的孩子特別的愛給特別的孩子 愛與嚴厲相結(jié)合，用心感化學(xué)生愛與嚴厲相結(jié)合，用心感化學(xué)生 堅持平和的心態(tài)堅持平和的心態(tài)做高興、幸福的班主任！做高興、幸福的班主任！ 促進學(xué)生的生長促進學(xué)生的生長與提高，是我努力任與提高，是我努力任務(wù)的目的！務(wù)的目的！ 成就感與幸福感成就感與幸福感來自孩子們的高興生來自孩子們的高興生長！長！我的感悟：我的感悟：1 1、學(xué)校是學(xué)生生長的地方，也是教師生長的、學(xué)校是學(xué)生生長的地方，也是教師生長的地方。地方。2 2、對于學(xué)習(xí)與成果，我們應(yīng)該不斷抱有、對于學(xué)習(xí)與成果，我們應(yīng)該不斷抱有“歸零歸零的心態(tài)。的心態(tài)。 3 3、對待任務(wù)的態(tài)度：不動搖，不懈怠，不折騰。、對待任務(wù)的態(tài)度：不動搖，不懈怠，不折騰。 4、教師要有似火的熱情，也要有如玉的理性。 5、當(dāng)班主任最大的挑戰(zhàn)是如何當(dāng)一個孩子們喜歡的班主任。 6、幸福既可外求，也可內(nèi)取。 真正的幸福是不能描真正的幸福是不能描寫的寫的,它只能領(lǐng)會它只能領(lǐng)會,領(lǐng)會越領(lǐng)會越深越難以描寫深越難以描寫.由于真正的由于真正的幸福不是一些現(xiàn)實的聚集幸福不是一些現(xiàn)實的聚集,而是一