充分發(fā)揮教師的再創(chuàng)造作用

1、充分發(fā)揮教師的再創(chuàng)造作用課堂教學(xué)是一種藝術(shù)，高質(zhì)高效的會計(jì)專業(yè)教學(xué)課， 不但使 學(xué)生長知識、長技能，還會使學(xué)生在品德、情感、意志等方面得 到積極的發(fā)展，這樣的課堂教學(xué)沒有教師的創(chuàng)造性勞動是不行 的。優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)是在充分研究學(xué)生和教材基礎(chǔ)上，吸收借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)后的“再創(chuàng)造”。教師怎樣才能達(dá)到再創(chuàng)造的境界 呢？下面僅就這個(gè)問題談一些粗淺的看法。一、專業(yè)教師要有豐富的知識儲備和良好的教學(xué)修養(yǎng)會計(jì)教師要使學(xué)生感到會計(jì)這門學(xué)科是嚴(yán)謹(jǐn)而又豐富多彩 的，具有強(qiáng)大的吸引力，進(jìn)而熱愛會計(jì)，鉆研會計(jì)，首先要敬佩 會計(jì)老師，為了成為學(xué)生心目中崇敬的人， 教師必須不斷豐富自 己的知識，加強(qiáng)良好的教學(xué)修養(yǎng)。教師要勤

2、于學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)， 努力充實(shí)更新并提高自己， 不斷 豐富本學(xué)科知識，還要主動了解自然、社會、經(jīng)濟(jì)、勞技等其他 學(xué)科知識；了解會計(jì)發(fā)展史，了解國際會計(jì)慣例，國內(nèi)會計(jì)工作 理論的新發(fā)展，國內(nèi)會計(jì)與國際會計(jì)的差距、接軌等方面的知識， 應(yīng)成為多方面涉獵知識的“雜家”，教師應(yīng)成為學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)上 的榜樣，這樣教師的言行對學(xué)生才有強(qiáng)烈的感染力。豐富的學(xué)識令教學(xué)左右逢源精彩生動，強(qiáng)烈吸引學(xué)生。教師的教學(xué)修養(yǎng)直接影響學(xué)生的心靈， 良好的教師修養(yǎng)是教 師應(yīng)具備的素質(zhì)，職業(yè)中專學(xué)生絕大部分來源于應(yīng)屆初中畢業(yè) 生，少部分來源于只有初中學(xué)歷的社會青年，理想的破滅，前途 的渺茫， 基礎(chǔ)的薄弱使他們在學(xué)習(xí)中缺少自覺與自信心，

3、 表現(xiàn)為 自卑與厭學(xué)、不學(xué)，需要教師給予更多的關(guān)懷和鼓勵。熱愛每一 位學(xué)生，通過多種方式溫暖學(xué)生的心，與學(xué)生建立感情聯(lián)系，做 學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生感受到表揚(yáng)是肯定，批評是關(guān)心。用教 師的愛喚起學(xué)生的自愛之心， 相信學(xué)生， 使學(xué)生從內(nèi)心感到有能 力會會計(jì)、學(xué)好會計(jì)，增強(qiáng)自信心，形成強(qiáng)烈的自尊、自愛的情 感。據(jù)調(diào)查表明，學(xué)生熱愛哪一位教師，對他所教的課程就學(xué)得 用心，學(xué)得更好；反之，對哪一位教師討厭，對他所教的課程也 討厭，就不用心去學(xué)。有一學(xué)年開始，我接手上一個(gè)班的企業(yè) 財(cái)務(wù)會計(jì) 課程時(shí)，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生從不聽課和做作業(yè)， 后經(jīng)了解， 她是一名后進(jìn)生，會計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識很差，性格也很內(nèi)向。于是 我主

4、動接近她，經(jīng)常和她在一起談心，在生活上也處處關(guān)心她， 建立了朋友般的關(guān)系，我常在自習(xí)、自修課幫她檢查作業(yè)，給她 適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和肯定， 后來該生常主動向我問問題， 找我面批作業(yè)， 慢慢地對會計(jì)產(chǎn)生了興趣， 課堂上能大膽地回答問題， 性格也變 得開朗多了。半個(gè)學(xué)期之后，不但能較好地獨(dú)立完成作業(yè)，期中 考試還得了 81 分，我在班上公開表揚(yáng)了她。這名后進(jìn)生的進(jìn)步 對其他同學(xué)也起了很大的促進(jìn)作用， 全班同學(xué)對學(xué) 企業(yè)財(cái)務(wù)會 計(jì)的積極性也越來越高漲了。好的會計(jì)教師應(yīng)思想活躍， 不墨守陳規(guī)， 積極探索和改進(jìn)教 學(xué)方法，善于更新自己的教育經(jīng)驗(yàn)，勇于在科學(xué)理論的指導(dǎo)下， 創(chuàng)造出具有自己 ?L 格的新經(jīng)驗(yàn)。我很重

5、視會計(jì)專業(yè)新生開學(xué)第 一課，在開學(xué)第一課里，我為學(xué)生對會計(jì)專業(yè)、會計(jì)職業(yè)和會計(jì) 行業(yè)做介紹， 幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)目標(biāo)， 規(guī)劃好中專三 年的學(xué)習(xí)與生活， 目的是引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)會計(jì)興趣。 我考核 學(xué)生方法之一是課堂上的面對面逐個(gè)考核， 針對題目， 要求回答 三個(gè)問題，一是答案是什么，二是這道題考哪個(gè)知識點(diǎn)，三是答 案從教材那一頁書找到， 并對學(xué)生回答問題的態(tài)度站姿聲音提出 要求當(dāng)場評分做好記錄。 這樣的考核方式學(xué)生感到新鮮， 因?yàn)樵?乎自己的表現(xiàn)和得分， 學(xué)生們一般都會預(yù)先做好準(zhǔn)備， 這種考核 方式取得的效果是喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生更加勤奮認(rèn)真， 不怎么愛學(xué)習(xí) 的學(xué)生也被逼著看書，一學(xué)期下來，

6、學(xué)生們普遍變得大膽自信， 也慢慢掌握了學(xué)習(xí)方法。優(yōu)秀的會計(jì)教師還應(yīng)該不斷提高語言表達(dá)水平，應(yīng)追求樸 實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確和簡練，具有啟發(fā)性和激發(fā)性，能善于深入淺出 地講解問題。二、堅(jiān)持培養(yǎng)目標(biāo)，注重理論聯(lián)系實(shí)際 會計(jì)教學(xué)授課內(nèi)容的深廣度與取舍， 不能脫離培養(yǎng)目標(biāo)的基 礎(chǔ)要求和現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)需要與發(fā)展及三個(gè)面向的實(shí)際， 職業(yè)中專會 計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是實(shí)用型初級會計(jì)人才， 堅(jiān)持這個(gè)目標(biāo)要求會計(jì) 專業(yè)教師在透徹講授會計(jì)基礎(chǔ)理論及基本方法的同時(shí)， 應(yīng)注重學(xué) 生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。 實(shí)際操作能力主要是學(xué)會一整套手工賬 務(wù)處理過程、 熟練掌握財(cái)務(wù)軟件的操作等方面。 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，單依靠講授教材內(nèi)容是難以達(dá)到

7、的，會計(jì)是一門實(shí)用性極強(qiáng)的學(xué)科，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會計(jì)理論不斷地革新，實(shí)務(wù)不 斷地變化，這就要求會計(jì)教學(xué)內(nèi)容必須與之相適應(yīng)。因此，在教 學(xué)中會計(jì)教師必須做到理論聯(lián)系實(shí)際。 首先，必須深入鉆研教材， 博覽群書，把會計(jì)理論和會計(jì)實(shí)際工作的新發(fā)展融進(jìn)教學(xué)中，改進(jìn)教材的偏頗與局限，不斷提高自己的科學(xué)文化水平和專業(yè)技 能；其次，深入企業(yè)廣泛地了解和接觸會計(jì)實(shí)際工作，擴(kuò)大自己 的視野，拓展自己的能力，也就是說，教師要參加企業(yè)會計(jì)實(shí)踐 工作，并對會計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)的研究提煉，形成案例教學(xué)。實(shí)施會計(jì)模擬教學(xué)就是將理論與實(shí)踐統(tǒng)一的一種教學(xué)方式， 通過模擬實(shí)際會計(jì)核算操作，使學(xué)生對會計(jì)工作有一定的感性認(rèn) 識，將原

8、來課堂上學(xué)到的抽象概念與實(shí)踐結(jié)合起來，加深對書本知識的理解和吸收，提高解決實(shí)際問題的能力和提高實(shí)務(wù)操作能 力。會計(jì)模擬教學(xué)對教師實(shí)踐技能提出了較高的要求，從建賬、 填制憑證、匯總憑證、登賬、對賬、月末轉(zhuǎn)賬、結(jié)賬、會計(jì)資料 裝訂、歸檔等，這一套賬務(wù)處理實(shí)際操作的順利進(jìn)行和完成全依 賴教師的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于教學(xué)的再創(chuàng)造。三、將職業(yè)道德教育貫穿于教學(xué)過程中，達(dá)到教學(xué)與教育的統(tǒng)一約束會計(jì)職業(yè)行為除了依靠法律法規(guī)外，還需要職業(yè)道德，只有具備良好的職業(yè)道德才能成為一名合格的會計(jì)人員。會計(jì)職 業(yè)道德表現(xiàn)為會計(jì)人員要懂得會計(jì)業(yè)務(wù)，要熟悉與會計(jì)工作相關(guān) 的財(cái)經(jīng)法規(guī)， 對會計(jì)工作有一個(gè)基本正確的認(rèn)識， 然后在工

9、作中 懂得考慮“做什么”與“怎么做”，經(jīng)過不斷地選擇、完善，形 成嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的工作態(tài)度。 在此基礎(chǔ)上追求會計(jì)工作的真實(shí)性， 科 學(xué)性，積累起會計(jì)職業(yè)責(zé)任， 在履行職責(zé)中要處理好整體利益和 局部利益關(guān)系， 及時(shí)提供財(cái)務(wù)信息， 開源節(jié)流， 廉潔奉公。 那么， 會計(jì)教師如何在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德呢？首先， 身教重于言教。 職業(yè)中專學(xué)生處于 15 歲至 20 歲這一年齡段， 這 種年齡的學(xué)生世界觀尚未形成， 易受環(huán)境影響， 善于模仿和吸收， 特別是老師的思想言行對他們的影響更大。教師勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù) 責(zé)的治學(xué)態(tài)度，勤儉節(jié)約、艱苦樸素的生活作風(fēng)，不計(jì)較利益得 失，無私奉獻(xiàn)的精神， 在潛移默化中影響學(xué)生。 教師高潔的品行、 崇高的思想情操有助于學(xué)生形成正確的人生觀、 價(jià)值觀、道德觀。 其次在進(jìn)行教學(xué)活動中， 結(jié)合授課內(nèi)容， 有意識地引述一些法律 法規(guī)，不失時(shí)機(jī)地抓住生活中正反實(shí)例， 如新聞中