《咬文嚼字》維月

1、A.A.過分地斟酌字句過分地斟酌字句( (多指死摳字眼而不領(lǐng)會精多指死摳字眼而不領(lǐng)會精 神實(shí)質(zhì)神實(shí)質(zhì)) ) 。B.B.形容賣弄才學(xué)形容賣弄才學(xué)。C.C.形容強(qiáng)詞奪理或狡辯形容強(qiáng)詞奪理或狡辯。咬文嚼字咬文嚼字分析思路：分析思路：從實(shí)例說明咬文嚼字的從實(shí)例說明咬文嚼字的效果（效果（1 1-5-5）正反說明咬文嚼字的重要正反說明咬文嚼字的重要性（性（6-76-7）對文學(xué)作者的要求和希望（對文學(xué)作者的要求和希望（8 8）郭沫若改字郭沫若改字（句式改變）（句式改變）王若虛改句王若虛改句（字?jǐn)?shù)增減）（字?jǐn)?shù)增減）賈島推敲賈島推敲（意境改變）（意境改變）善用聯(lián)想意善用聯(lián)想意反對反對“套板套板”效應(yīng)效應(yīng)思考：“

2、你這”真的“大半表示深惡痛絕，在贊美時(shí)便不適宜”？ 1. 長輩對幼兒：長輩對幼兒：你這你這小淘氣！小淘氣！ 2. 水牛贊水牛贊（郭沫若）（郭沫若） 活也犧牲，死也犧牲，活也犧牲，死也犧牲， 死活為了人民，你毫無怨艾。死活為了人民，你毫無怨艾。 你這你這和平的象征，和平的象征， 你這你這獻(xiàn)身精神的大塊，獻(xiàn)身精神的大塊， 水牛，水牛，你最最可愛。水牛，水牛，你最最可愛。拓展：拓展： 請根據(jù)特定的情景增加詞語，使下面的文字請根據(jù)特定的情景增加詞語，使下面的文字表現(xiàn)出特定的內(nèi)容。表現(xiàn)出特定的內(nèi)容。 早晨，太陽發(fā)出光芒，樹上的鳥兒鳴叫著，早晨，太陽發(fā)出光芒，樹上的鳥兒鳴叫著，樹下的流水流向遠(yuǎn)方。樹下的流

3、水流向遠(yuǎn)方。、要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公、要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公歡快歡快的心情。的心情。早晨，早晨，溫暖的溫暖的太陽發(fā)出太陽發(fā)出金色的金色的光芒，樹光芒，樹上上有幾只可愛有幾只可愛的鳥兒的鳥兒清脆地清脆地鳴叫著，樹鳴叫著，樹下下清澈的清澈的流水流水歡快地歡快地流向遠(yuǎn)方。流向遠(yuǎn)方。 2 2、要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公、要求擴(kuò)展后的句子要抒發(fā)主人公苦悶苦悶傷感傷感的心情的心情。 早晨，太陽發(fā)出早晨，太陽發(fā)出凄清而冷寂凄清而冷寂的的光芒，光芒，光禿禿的光禿禿的樹上樹上幾只寂幾只寂寞的寞的鳥兒鳥兒凄惶地凄惶地鳴叫著，樹下鳴叫著，樹下的流水的流水在清冷的寒風(fēng)中無言地在清冷的寒風(fēng)中無言地流向遠(yuǎn)方

4、。流向遠(yuǎn)方。早早 梅梅 萬木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。萬木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。 前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜 枝開。枝開。 風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。 明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺。 A. A.數(shù)數(shù) B. B.一一 C. C.幾幾 D. D.若若“一一”字，它凌寒獨(dú)自開放，是字，它凌寒獨(dú)自開放，是報(bào)春的使者，生命的先行者。報(bào)春的使者，生命的先行者。 王國維王國維中對中對“紅杏枝頭春意鬧紅杏枝頭春意鬧”的的“鬧鬧”字有字有這樣一個(gè)評價(jià)這樣一個(gè)評價(jià),“著一著一鬧鬧字字,境界全出境界全出”，你認(rèn)為這個(gè)，你認(rèn)為這個(gè)“鬧鬧”用用得好不好？為什么？得好不好？為什么？參

5、考答案：參考答案： “鬧鬧”有熱鬧、喧鬧的意思（有熱鬧、喧鬧的意思（釋字義釋字義）。作者用）。作者用一一“鬧鬧”字，化靜為動字，化靜為動（明技巧），（明技巧），不僅使人覺得杏不僅使人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還使人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，花綻放得熱烈，甚至還使人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴春鳥和鳴 （描景象描景象）。把一派春意盎然、生氣蓬勃的）。把一派春意盎然、生氣蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致（景色表現(xiàn)得淋漓盡致（點(diǎn)作用點(diǎn)作用）。）。木蘭花木蘭花 宋祁 東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。 綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧答題步驟：答題步驟：解

6、釋該字在句中的含義。解釋該字在句中的含義。展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(注意看這個(gè)字或者詞有沒有用到什么修辭手法以及注意看這個(gè)字或者詞有沒有用到什么修辭手法以及其他的表達(dá)技巧，如果有，也要寫進(jìn)去）其他的表達(dá)技巧，如果有，也要寫進(jìn)去）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或是表點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或是表達(dá)了怎樣的感情達(dá)了怎樣的感情。（作用）。（作用）清茶清茶水中月水中月（味覺）（視覺）聯(lián)想清沁心脾清沁心脾聯(lián)想聯(lián)想水汽一川煙草聯(lián)想聯(lián)想朦朧愁緒（化虛為實(shí)）（化虛為實(shí)）寫愁的具體形象的其他詩句：寫愁的具體形象的其他詩句：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長（長度）白發(fā)三千丈，緣愁似

7、個(gè)長（長度）問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流（動感）問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流（動感）只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁（重量）只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁（重量）善用聯(lián)想意義的例子善用聯(lián)想意義的例子例一例一 阿里山的姑娘美如水阿里山的姑娘美如水 阿里山的少年壯如山阿里山的少年壯如山水：清澈、和緩、流動水：清澈、和緩、流動姑娘：純潔、溫柔、機(jī)靈姑娘：純潔、溫柔、機(jī)靈山：雄壯山：雄壯 、高大、包容、高大、包容少年：有力、健壯、胸懷寬廣少年：有力、健壯、胸懷寬廣創(chuàng)新實(shí)例：創(chuàng)新實(shí)例： 1 1、宋玉、宋玉登徒子好色賦登徒子好色賦：“東家之女，東家之女，增一分則太長，減一分則太短，著粉則太增一分則太

8、長，減一分則太短，著粉則太白，施朱則太赤。白，施朱則太赤?！?2、樂府民歌樂府民歌陌上桑陌上桑：“行者見羅敷，行者見羅敷，下?lián)埙陧殻簧倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。下?lián)埙陧?；少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤，來歸相怨怒，耕者忘其犁，鋤者忘其鋤，來歸相怨怒，但坐觀羅敷。但坐觀羅敷?！?拓展：拓展：在橫線上填上準(zhǔn)確的詞語，并指出這句話中包含了一在橫線上填上準(zhǔn)確的詞語，并指出這句話中包含了一種什么樣的情感？種什么樣的情感？ 劉翔那令人劉翔那令人的速度在人類追求極限的的速度在人類追求極限的理想中書寫了輝煌的一筆。理想中書寫了輝煌的一筆。 眩暈眩暈：感覺到本身或周圍的東西旋轉(zhuǎn)。：感覺到本身或周

9、圍的東西旋轉(zhuǎn)。 近距離注視高速運(yùn)動的物體近距離注視高速運(yùn)動的物體、站在高處向下、站在高處向下看、自己做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動等，都能發(fā)生眩暈的感覺?？础⒆约鹤鲂D(zhuǎn)運(yùn)動等，都能發(fā)生眩暈的感覺。驕傲、自豪、令人嘆服驕傲、自豪、令人嘆服眩暈眩暈打廣告打廣告 化妝品化妝品 冰箱廣告冰箱廣告 止咳藥止咳藥 鈣鈣 片片 打字機(jī)打字機(jī) 當(dāng)當(dāng) 鋪鋪趁早下趁早下“斑斑”，請勿，請勿“痘痘”留留 領(lǐng)領(lǐng)“鮮鮮”一步一步“咳咳”不容緩不容緩“鈣鈣”世無雙世無雙不打不相識不打不相識當(dāng)之無愧當(dāng)之無愧取店名取店名 藥藥 店店 飾品店飾品店 美容店美容店 美發(fā)店美發(fā)店自討苦吃自討苦吃創(chuàng)飾界創(chuàng)飾界整妝待發(fā)整妝待發(fā)最高發(fā)院最高發(fā)院 魔發(fā)師魔發(fā)

10、師小結(jié)：小結(jié)： 本文提倡本文提倡“咬文嚼字咬文嚼字”，實(shí)質(zhì)上是說，實(shí)質(zhì)上是說，語言文字語言文字與與思想感情思想感情有密切關(guān)系，文字的優(yōu)有密切關(guān)系，文字的優(yōu)劣要從它所表達(dá)的劣要從它所表達(dá)的思想感情思想感情和表現(xiàn)的和表現(xiàn)的意境意境上上去辨別。去辨別。 致力于追求文學(xué)語言的致力于追求文學(xué)語言的準(zhǔn)確美、簡潔準(zhǔn)確美、簡潔美、意蘊(yùn)美、創(chuàng)新美。美、意蘊(yùn)美、創(chuàng)新美。兩句三年得兩句三年得, ,一吟雙淚流。一吟雙淚流。 唐唐賈賈 島島吟安一個(gè)字吟安一個(gè)字, ,拈斷數(shù)莖須。拈斷數(shù)莖須。 唐唐盧延盧延讓讓古人不廢煉字法古人不廢煉字法, ,然以然以意勝意勝, ,而不而不以字勝以字勝, ,故能故能平平字見字見奇奇, ,常

11、常字見字見險(xiǎn)險(xiǎn), ,陳陳字見字見新新, ,樸樸字色字色 清清沈德沈德潛潛 課內(nèi)外知識擴(kuò)充課內(nèi)外知識擴(kuò)充 無論你所要講的是什么無論你所要講的是什么, ,真正能真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一個(gè)夠表現(xiàn)它的句子只有一個(gè), ,真正適真正適用的動詞和形容詞也只有一個(gè)用的動詞和形容詞也只有一個(gè), ,就就是那最準(zhǔn)確的一句、最準(zhǔn)確的一個(gè)是那最準(zhǔn)確的一句、最準(zhǔn)確的一個(gè)動詞和形容詞。其他類似的卻很多。動詞和形容詞。其他類似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、而你必須把這唯一的句子、 唯一唯一的動詞、唯一的形容詞找出來。的動詞、唯一的形容詞找出來。 福樓拜對莫泊桑如是說福樓拜對莫泊桑如是說高考銜接高考銜接1下列詞語中劃線字

12、讀音全都不相同的一組是下列詞語中劃線字讀音全都不相同的一組是 （ ）A編編輯輯作作揖揖舟舟楫楫修修葺葺緝緝拿歸案拿歸案 j y j q j B誹誹謗謗緋緋紅紅徘徘徊徊悱悱惻妄自惻妄自菲菲薄薄 fi fi pi fi fi C寥寥落悖落悖謬謬屠屠戮戮蓼蓼藍(lán)未雨綢藍(lán)未雨綢繆繆 lio mi l lio mu D黯黯然然歆歆羨幽羨幽暗暗喑喑啞不啞不諳諳水性水性 n xn n yn n形似字讀音考察形似字讀音考察C2007湖南卷2 2. .下列各項(xiàng)中最適合填在橫線上的一項(xiàng)是下列各項(xiàng)中最適合填在橫線上的一項(xiàng)是 某校邀請著名學(xué)者劉教授來校講學(xué)。在某校邀請著名學(xué)者劉教授來校講學(xué)。在向全校師生作介紹時(shí)，校長的

13、話中有這樣一向全校師生作介紹時(shí)，校長的話中有這樣一段：段：“劉教授是我校的校友，他長期從事學(xué)劉教授是我校的校友，他長期從事學(xué)術(shù)研究，成果豐富，貢獻(xiàn)卓著，去年當(dāng)選為術(shù)研究，成果豐富，貢獻(xiàn)卓著，去年當(dāng)選為中國科學(xué)院院士。中國科學(xué)院院士。 ?！盇.A.這既是他本人的榮耀，也是敝校的榮耀這既是他本人的榮耀，也是敝校的榮耀B.B.這既是他的光榮，也是我們學(xué)校的光榮這既是他的光榮，也是我們學(xué)校的光榮C.C.這既是本校的自豪，也是他本人的自豪這既是本校的自豪，也是他本人的自豪D.D.這既是他的驕傲，也是全國人民的驕傲這既是他的驕傲，也是全國人民的驕傲 過香積寺過香積寺 王維王維 不知香積寺，數(shù)里入云峰。不知

14、香積寺，數(shù)里入云峰。 古木無人徑，深山何處鐘。古木無人徑，深山何處鐘。 泉聲咽危石，日色冷青松。泉聲咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禪制毒龍。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注：安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗注：安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念欲念 3古人評詩時(shí)常用古人評詩時(shí)常用“詩眼詩眼”的說法，所謂的說法，所謂“詩眼詩眼”往往往是指一句詩中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩第三往是指一句詩中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句詩的聯(lián)兩句詩的“詩眼詩眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請結(jié)合全分別是哪一個(gè)字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。詩簡要賞析。 “詩眼詩眼”

15、分別是分別是“咽咽”、“冷冷”。山中的流泉由。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)生低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松于巖石的阻攔，發(fā)生低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷?！把恃省?、“冷冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。寂的景象（意境）。 詩歌鑒賞詩歌鑒賞【韻譯韻譯】： 早聞香積寺盛名，卻不知早聞香積寺盛名，卻不知在此山中；在此山中； 入山數(shù)里，登上了高入云入山數(shù)里，登上了高入云天的山峰。天的山峰。 這兒古木參天，根本沒有這兒古木參天，根本沒有行人路徑；行人路徑； 深山中，

16、何處傳來隱隱約深山中，何處傳來隱隱約約的寺鐘。約的寺鐘。 俯聽危石的流泉，輕輕地俯聽危石的流泉，輕輕地抽泣哽咽；抽泣哽咽； 山高林密不透日影，松蔭山高林密不透日影，松蔭寒氣猶濃。寒氣猶濃。 日已將暮，我佇立在空寂日已將暮，我佇立在空寂的清潭邊，的清潭邊， 有如禪定身心安然，一切有如禪定身心安然，一切邪念皆空。邪念皆空。 讀書讀書“不要固執(zhí)于一點(diǎn)，咬文嚼字。不要固執(zhí)于一點(diǎn)，咬文嚼字?！崩碛捎欣碛捎腥喝? 1、陶淵明說：、陶淵明說：“好讀書，不求甚解；每有會意，便好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。欣然忘食。”這是古人讀書的正確態(tài)度，我們應(yīng)該這是古人讀書的正確態(tài)度，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)。虛心學(xué)習(xí)。2 2、諸葛亮與徐庶等三人一道讀書，、諸葛亮