師德師風隨筆

1、標簽:標題篇一：師德師風教育隨筆師德隨筆孔子說過：“其身正,不令那么行.其身不正,雖令不從.每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài),都清楚而準確地印在學生的視線和腦海里,這就是無聲的示范性,這種示范性將在學生的心靈深處形成永久的烙印.教師是“人類靈魂的工程師,對學生的成長和成才的作用不言而喻.古人對教師的責任概括為：傳道、授業(yè)、解惑. 這其實只指出了老師 “教書育人的責任中教書的一面,而“為人師表那么對老師提出了更高的人格上的要求.作為培養(yǎng)未來人才的教師,其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準的高低,愈來愈成為受關(guān)注的焦點.“為人師表成為新時期師風師德建設(shè)的重點和根底,如何在新的環(huán)境中建立良好的

2、師生關(guān)系更是重中之重.我是一名普通的教師.從教至今,我深深地感到教師每當看到那一雙雙渴求的目光,一張 張專注的面容,不由得讓人身心沖動,似乎融入到無比圣潔的情境,生命也因此贏得了壯麗 的升華.我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地.課堂內(nèi)外淳淳的教誨,一點一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久 而久之,教師的道德品格便在學生心中生根發(fā)芽,開花結(jié)果.正如古詩所云：“隨風潛入夜,潤物細無聲.教育是愛的事業(yè),教師的愛是嚴與愛的結(jié)合,是理智的科學的愛, 是積極主動的愛.這種愛包涵了崇高的使命感和責任感.在我的工作生涯中,最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的

3、心田.雖然有時也會因?qū)W生的淘氣而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀而失態(tài),雖然有時也感到很累,很煩,但這時 心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美的書.這強烈的意識不斷鼓勵我以真誠去擁抱每一個學生.與孩子朝夕相處,這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容；少了一份苛求,多了一份理解；少了一份指責,多了一份尊重.家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),這是對我們的極大信任.我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅信,我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動面對我們的全體學生.“起始于辛勞,收結(jié)于平淡.這是我們教育工作者的人生寫照.教師辛苦,其

4、實自有甘甜,當我們真正地把愛與智慧凝結(jié)在一起的時候,我們的教育才會閃現(xiàn)不一樣的光榮！而也正是這個時候,教師也會散發(fā)出別樣的美麗與魅力！ 篇二：我的師德師風隨筆李我的師德師風隨筆影像檢查技術(shù)李海霞作為一名專職的影像科醫(yī)師同時作為同文學院的影像班的一名兼職教師,我在崇尚醫(yī)德的 同時,更加尊崇醫(yī)學院校教師這個需要“更多擔當?shù)穆殬I(yè).自從走上三尺講壇,肩膀上挑 起?醫(yī)學影像檢查技術(shù)?這門重要課程的重任,我深深感到教師這份職業(yè)需要重大的責任與 更多的擔當.看著一批批學子,從他們身上,我看到了醫(yī)學生時代的自己,現(xiàn)在他們是我相隔多年的學弟、學妹,不久的將來他們是我的醫(yī)療同行,將擁有一個共同的名字一一醫(yī)生.今天

5、他們?nèi)缤耶斈暌粯討汛е磥磲t(yī)生的夢想走進自己理想的醫(yī)學校園,在這里接受新的生活,挑戰(zhàn)新的課業(yè),?；送走一批又一批,又迎來新的一批,我深知：以身作那么,用自身 嚴謹?shù)尼t(yī)德醫(yī)風、優(yōu)良的師德師風來感染、 成就學子們的良好品質(zhì), 培養(yǎng)良好的醫(yī)療工作作 風和崇高的醫(yī)德修養(yǎng), 做新一代的影像技術(shù)的醫(yī)務(wù)工作者,適應(yīng)行業(yè)和社會開展的需要,是作為一名奔波在“醫(yī)院與“醫(yī)校的醫(yī)學專業(yè)教師不可無視的責任.“愛是教育的法寶,熱愛學生是教師職業(yè)道德的精髓.作為兼職的教師的我,由于條件 的制約,與學子們的相處時間極其短暫.在有限的時間里,我用我的真心與付出,關(guān)心保護學生,尊重其人格,耐心教導,要求自己多多發(fā)現(xiàn)學生 身上的

6、閃光品質(zhì),在師生互學互勉中汲取精神營養(yǎng),完善師德品質(zhì).“給一個支點,地球都能被轉(zhuǎn)動.作為一名醫(yī)學院校的教師,我認為,傳授專業(yè)知識的同時,更需要培養(yǎng)學生的自信、了解他們的心理,引導學生擁有健全的人格,更好的適應(yīng)“醫(yī) 學一心理一社會模式.對于即將踏入社會、投入工作崗位的學生來說,支點就是自信.不 借單純的一件錯事去評說他人生的走向；不憑目前的學習狀況去評說他未來事業(yè)的成就；？?.他們從漫天題海的高中走過來,進入一個學習轉(zhuǎn)型的醫(yī)學院校,可以說是一個180.的跨度,在短短的兩個學年里,要修完幾十門的專業(yè)課程以及相關(guān)專業(yè)課程,大局部同學接受不了醫(yī)學院校的繁重的課業(yè)以及乏味枯燥的醫(yī)學知識一一課堂上需要緊張

7、跟隨老師的授課；課后好多根底知識需要背記、需要理解、需要實踐？；同時校園文化的建設(shè)更離不開這群富有活力的年輕人；一系列的事件,導致局部同學產(chǎn)生消極、厭學的不良情緒一一課堂睡覺聊天、手 機網(wǎng)游等等,作為老師,深知他們的種種壓力及其帶來的身心疲憊.不輕言放棄每一個同學,用我的社會閱歷積極提醒及鼓勵那些日漸游離在學業(yè)邊緣的同學,由于我深信多放大他們的優(yōu)點,用積極的鼓勵可以激發(fā)他們的自信,用熱心的關(guān)注同樣可以激發(fā)他們的熱情,使他們以飽滿的熱情順利完成學業(yè),走上屬于自己的工作崗位.作為一名醫(yī)學院校的專業(yè)課程老師, 這是一份特殊的職業(yè),由于帶著的是一批從“醫(yī)學生 到“醫(yī)務(wù)工作者身份與責任轉(zhuǎn)換的學子.用愛和

8、理解去關(guān)愛每一個學生的同時,更需要用“心與身備課、傳授專業(yè)知識.盡我所能為學子們做出一份“完美生動的課件,盡量用 業(yè)余的精力與時間翻閱各種相關(guān)教材,參考各種醫(yī)學網(wǎng)站資料,更多的結(jié)合臨床案例,借助我醫(yī)院工作的平臺,整理工作中的影像資料,力爭做到“課堂不念書,講透知識點,理論臨 床案例實踐應(yīng)用齊分析.借助多媒體教學,用清楚形象的PPT課件展示,密切結(jié)合臨床工作中出現(xiàn)的事件與案例, 隨時捕捉課堂上同學反映出來的信息,用多種提問及答復下列問題的形式,努力使同學們在課堂上活潑起來,激發(fā)學生對?醫(yī)學影像檢查技術(shù)?這門枯燥課程的興趣；由于課時間隔時間較長,力爭做到做到在下節(jié)課新課前及時回憶復習上節(jié)課的重點要

9、點, 一方面增強學生的知識穩(wěn)固,另一方面做好新課與舊課的銜接.最后,我想利用老一輩醫(yī)學教育家吳階平老前輩的話與我的學弟學妹們共勉：“醫(yī)生的成長有兩個階段,一個是隨著時間的推移、知識經(jīng)驗的積累,業(yè)務(wù)上有所進步,這叫自然成長. 第二是自覺成長,即在學習實踐中認真思考,不斷補充新知識,形成自己的見解,再到實踐中去檢驗、提升,從而不斷超越自我.篇三：師德師風教育隨筆教育隨筆好的師德師風的一個具體表現(xiàn),就是在師生之間保持一種人格上的同等.相互學習、相互 尊重.俗話說“一日為師,終身為父是學生對老師的尊敬之言.既然做“父親,就要關(guān)心保護學生,對學生負責.教師切記不可用“家長的身份來干預(yù)學生、對學生象管家婆

10、一 樣吆五喝六.學生尊你為父,你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩.真正有師德的教師即使有恩于學生,也不會念念不忘的.在授業(yè)方面,師德師風不像其它有些事情,可以“以一擋十. 現(xiàn)實世界是極其復雜的,你一人不可能包打世界,尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng) 域,總存在著大量的你不懂或暫時不懂的題目.碰到學生提問,假設(shè)有自己不明白的地方,就 一定要對學生直言你對該題目不懂或暫時不懂,允諾待過一段時間后再回復學生或與學生一起探討該題目,而且一定要言而有信.“知之為知之,不知為不知,作為教師,這是天經(jīng)地義的事情.這樣做,不僅不會降低教師的威信,反而會有助于進步威信.千萬不能環(huán)顧左右 而言它,支吾搪塞,由于這樣不僅會

11、誤人子弟,而且實際上也是在貶低自己.師德師風的傳承.良好的師德師風是極需要發(fā)揚光大和傳承的,由于它往往是一個學校優(yōu) 良傳統(tǒng)的主要組成局部之一. 國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風的 經(jīng)典例子.而且,師德師風是動態(tài)的而不是靜態(tài)的,它需要總結(jié),需要豐富,需要與時俱進,需要老中青教師間的傳承, 更需要一代一代的傳承, 也只有這樣,我們的學校才會逐漸形成 自己特有的風格和傳統(tǒng),使學校一步步地走向更高層次.在崗位上,嚴格要求自己,以身作那么,腳踏實地,盡心盡責做好每一件工作.同時,主動并虛心向教職工學習,虛心的接受他們的意見,從而使自己的工作不斷完善增強師德建設(shè),進步教師素質(zhì),強化教師

12、的事業(yè)心、責任感,對于全面推進素質(zhì)教育,凈化教育行業(yè)風氣,都具有重要意義.歷時開展到今天,教育從來沒有象現(xiàn)在這樣與經(jīng)濟建設(shè)、社會開展和民族興衰密切相關(guān), 從來沒有象現(xiàn)在這樣受到黨和政府的高度重視,從來沒有象現(xiàn)在這樣為全社會廣闊人民所關(guān)心和支持.作為教育工作者肩負的責任是重大的,可以說一肩挑著國家民族的前途和未來, 一肩挑著千家萬戶的幸福和?？?在這樣的時代背景下,對教師的職業(yè)道德也相應(yīng)有了更新、 更高的要求.這是由于：第一,教師道德比其他職業(yè)道德有更高、更全面的內(nèi)涵要求.教師的工作是以心靈塑造心靈,用人格鑄造人格. 教師在塑造學生的勞動過程中,表現(xiàn)出的是教師的知識、才能、個性和思想道德,展示的

13、是教師的靈魂和整個內(nèi)心世界,以及教師敬業(yè)、樂業(yè)、獻中國教育總網(wǎng)文檔頻道身教育的精神情操和實際行動.教育的這種特殊性,決定了教師職業(yè)道德比其他行業(yè)的道德要求更高.有人說,教師和醫(yī)生的職業(yè)道德是整個社會道德的底線,一個是教化人的靈魂,一個是救治人的身體,假設(shè)教師沒了師德,醫(yī)生沒了醫(yī)德, 整個社會的道德滑坡將會不可遏止,這話是不無道理的.第二,教師職業(yè)道德實踐活動方面,比其他職業(yè)道德更具有強烈的典范性.“學為人師,行為世范,這不僅是幾千年為人師表的古訓,而且早已成為教師職業(yè)傳統(tǒng)美德的重要特征. 在不同的歷史時代, 盡管社會制度、教育內(nèi)容不同,但教師道德要求教師嚴于律已、以身做 那么、為人師表,在教育

14、活動和道德實踐過程中,以模范的道德行為起好表率帶頭作用的宗旨始終沒有發(fā)生變化.第三,教師職業(yè)道德的影響比其他職業(yè)道德更廣泛、更深遠.學校是人類精神文明建設(shè)的重要基地, 直接影響著全社會的文明程度.教師道德不僅直接影響在校學生的精神世界,而且會通過學生、學生家長和教師的家庭成員、親朋好友,以及教師的各種社會關(guān)系、社會活動,廣泛地影響到整個社會的精神文明活動水平.教師對學生的影響也不僅限于他的學生時代,通常會涉及到學生的整個人生.在與學生的交往中,教師行為的善與惡、 美與丑、崇高與平庸,都將在學生的心靈上留下極其深刻久遠的印記,直接影響學生的人生觀、價值觀和道德觀的開展與變化.因此,增強師德建設(shè),

15、進步全體教師的思想道德素質(zhì), 是時代的需要,歷史的責任；是全面推進素質(zhì)教育,深化隊伍建設(shè)的總牽動,也是搞好教育 行風建設(shè),決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵.我們必須充分熟悉到增強師德建設(shè)工作的重要性和緊迫性,高度自覺地抓好師德建設(shè)工作.第三、明確師德建設(shè)的主要任務(wù),進步師德建設(shè)的實效性師德建設(shè)是一項長期的系統(tǒng)的工程,是教師隊伍建設(shè)的首要題目,是教育局部和學校必須 下大力氣常抓不懈的重點工作.根據(jù)往年以來的信訪及暑期師德問卷調(diào)查所反映的題目,今后的師德建設(shè)工作要重點解決群眾反映比擬強烈的十個方面的題目：一是解決在教育教學活動中違反法律法規(guī)以及黨和國家方針政策的言論和行為的題目.二是解決不尊重學生人格, 不公正同等對待學生, 對學生施以體罰、