常見(jiàn)天氣系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“常見(jiàn)天氣系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)要求：1、運(yùn)用簡(jiǎn)易天氣圖,簡(jiǎn)要分析鋒面、低壓與高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn).2、以某種自然災(zāi)害為例,簡(jiǎn)述其發(fā)生的主要原因及危害.分析這兩條標(biāo)準(zhǔn),其中包含了以下一些具體要求：1、課標(biāo)旨在使學(xué)生能閱讀和簡(jiǎn)單分析天氣圖,并解釋天氣變化現(xiàn)象.導(dǎo)致 天氣變化的常見(jiàn)天氣系統(tǒng)主要有鋒、低壓和高壓.各種天氣系統(tǒng)可以從氣溫、氣 壓、降水、風(fēng)兒個(gè)方面分析,從而綜合出各天氣系統(tǒng)限制下的天氣狀況.進(jìn)一步 明確天氣系統(tǒng)移動(dòng)詢后的天氣變化,這是運(yùn)用天氣圖分析天氣狀況,并做出天氣 預(yù)報(bào)的關(guān)鍵所在.2、本節(jié)有很強(qiáng)的實(shí)踐性,要對(duì)影響我國(guó)的主要天氣系統(tǒng)予以重視,并能聯(lián) 系相關(guān)的夭氣實(shí)例做出適當(dāng)?shù)耐卣狗治?3

2、、學(xué)習(xí)自然災(zāi)害U的是為了有效地防災(zāi)、減災(zāi).因而除了解這兩類(lèi)氣象災(zāi) 害的危害外,更主要的是熟悉它們的發(fā)生機(jī)制和規(guī)律.二、本節(jié)教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)由三局部?jī)?nèi)容組成：鋒與天氣,低壓氣旋、高壓反氣旋與天氣, 案例臺(tái)風(fēng)、寒潮及其危害.鋒與天氣,低壓氣旋、高壓反氣旋與天氣這兩局部的內(nèi)容都是先介 紹一些根本概念,如：氣團(tuán)冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)、鋒鋒面、鋒線、低壓氣旋、 高壓反氣旋、高壓脊、低壓槽等等,然后再說(shuō)明受這些天氣系統(tǒng)的影響,會(huì) 帶來(lái)怎樣的天氣或天氣會(huì)有怎樣的變化過(guò)程.最后都安排有一活動(dòng),這些活動(dòng)既 可以讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題,乂突出了對(duì)生活有用的地理.在學(xué)習(xí)本節(jié) 時(shí)已是10月中旬,此時(shí)本地可能會(huì)出現(xiàn)冷鋒

3、天氣或高壓限制下的晴朗天氣,學(xué) 習(xí)時(shí)可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的天氣狀況適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)的順序.兩個(gè)案例一一臺(tái)風(fēng)、寒潮,是本節(jié)所學(xué)的天氣系統(tǒng)帶來(lái)的兩個(gè)天氣實(shí)例,它 們屬于自然災(zāi)害中的氣象災(zāi)害,它們的發(fā)生機(jī)制和規(guī)律與本節(jié)所學(xué)的天氣系統(tǒng)息 息相關(guān).三、教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：從圖片和簡(jiǎn)易圖中,了解氣團(tuán)冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)的概念；鋒的概念與分 類(lèi)；低壓氣旋、高壓反氣旋、高壓脊、低壓槽的概念.從氣溫、氣壓、濕度、降水、風(fēng)等兒方面分析各種天氣系統(tǒng)的形成及其氣 流特點(diǎn),并綜合出各種天氣系統(tǒng)限制下的天氣狀況.2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生能閱讀和簡(jiǎn)單分析天氣圖,解釋天氣變化現(xiàn)象；用案例說(shuō)明氣象災(zāi)害發(fā)生的原因和危害；結(jié)合我國(guó)常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)

4、說(shuō)明其對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響.3、悄感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生探究天氣的形成和變化的興趣和動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生求真、求實(shí)的科學(xué) 態(tài)度,提升地理審美情趣.五.教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)重點(diǎn)：1、鋒面系統(tǒng).鋒面系統(tǒng):一是要區(qū)別冷暖鋒的成因,二是要掌握鋒 面兩側(cè)的氣壓、溫度、濕度、風(fēng)和天氣差異2、低壓、高壓系統(tǒng).要掌握其成因、氣壓特征、氣流特征及其天氣 特點(diǎn)四個(gè)方面.難點(diǎn)：K冷、暖鋒與天氣的關(guān)系.2.南北半球氣旋和反氣旋的氣流狀況和差異.六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入新課通過(guò)學(xué)熟悉的古詩(shī)導(dǎo) 入新課,引起學(xué)生的思考, 天氣為什么會(huì)有變化.學(xué)生交流最近三日所記 錄的本地區(qū)天氣預(yù)報(bào),并簡(jiǎn)要 分析這兒天的天氣變化.了

5、解 學(xué)生是否 清楚天氣 的兒個(gè)要 素.引出影響天氣變化的 主要天氣系統(tǒng)、鋒面與天氣介紹氣團(tuán)冷氣團(tuán)、 暖氣團(tuán)、鋒鋒面、鋒線 的概念.學(xué)生比照冷暖氣團(tuán)的氣 溫、氣壓、濕度和密度.學(xué)生觀察思考：雨區(qū)的 位置？降水為何發(fā)生在冷、 暖空氣相匯處,而不單純發(fā)生 在冷空氣或暖空氣限制的一 側(cè)？俗話說(shuō)“山雨欲來(lái)風(fēng)滿 樓S風(fēng)是大氣的運(yùn)動(dòng),你能 否從大氣的運(yùn)動(dòng)這一角度來(lái) 分析？培養(yǎng) 學(xué)生思考 問(wèn)題的能 力.總結(jié)學(xué)生分析的結(jié)論,形成鋒面示意圖：ksM. J*/冷氣團(tuán)培養(yǎng) 學(xué)生讀圖、 析圖、繪圖 的水平.教師講述：生活當(dāng)中鋒 面兩側(cè)冷、暖氣團(tuán)勢(shì)力不 同和變化,鋒面就會(huì)移動(dòng), 雨區(qū)也隨之移動(dòng).補(bǔ)充鋒 面示意圖,形成比照

6、的兩 幅冷、暖鋒示意圖.睛雨區(qū)多云睛暖鋒天學(xué)生根據(jù)這兩幅圖的信 息,討論：冷暖氣團(tuán)的位置 關(guān)系兩幅圖的鋒面各向哪 個(gè)方向移動(dòng)？?jī)煞鶊D降水 區(qū)域的異同.在鋒面附近會(huì) 出現(xiàn)哪些天氣變化8教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)I標(biāo)類(lèi)型形成天氣變 化諺語(yǔ)實(shí)例過(guò)境前過(guò)境時(shí)過(guò)境后冷 鋒n暖鋒生解決實(shí)際 問(wèn)題的水平.通過(guò)實(shí) 例進(jìn)一步掌 握鋒面的天 氣變化.教師根據(jù)學(xué)生的答復(fù), 小結(jié)：無(wú)論是冷鋒還是 暖鋒,暖氣團(tuán)都在鋒面之 上做上升運(yùn)動(dòng),當(dāng)暖氣團(tuán) 的水汽充足時(shí),鋒面下面 常有陰雨天氣.鋒前、 鋒后的概念及兩幅圖降水 區(qū)域的差異暖鋒鋒前降 水,冷鋒鋒后降水.冷 暖鋒的符號(hào).過(guò)渡：鋒面兩側(cè)冷、暖 氣團(tuán)勢(shì)力不同和變化,鋒 面就會(huì)移動(dòng)

7、,雨區(qū)也隨之 移動(dòng).冷、暖鋒在移動(dòng)過(guò) 程中對(duì)某地的天氣將會(huì)有 怎樣的影響呢？多媒體展示冷鋒、暖鋒 動(dòng)態(tài)移動(dòng)過(guò)程.教師指導(dǎo)學(xué)生討論,完 成下表：鋒面除了冷鋒、暖鋒 外,還有一類(lèi)稱為準(zhǔn)靜止 鋒.簡(jiǎn)介準(zhǔn)靜止鋒帶來(lái)的 天氣.通過(guò)活動(dòng)引出冷鋒過(guò) 境帶來(lái)的特殊天氣一寒 潮,培養(yǎng)學(xué) 生知識(shí)的遷 移水平以及 信息的搜集、 整理的水平.完成課本45頁(yè)的活動(dòng).學(xué)生閱讀案例一寒潮及其 危害.作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)回去搜集有關(guān) 寒潮的資料包括寒潮發(fā)生的 時(shí)間、影響的區(qū)域、具體的危 害舉例、減災(zāi)舉措.圖形分步展示高氣壓,學(xué)生 讀圖分析：氣壓類(lèi)型,水 平氣壓梯度力的指向,水平 氣流的運(yùn)動(dòng)狀況,垂直氣流 運(yùn)動(dòng)狀況,天氣特點(diǎn).培養(yǎng)學(xué)

8、生讀圖、析 圖、繪圖的能 力.二、低壓氣旋、高 壓反氣旋與天氣引入：回放最近某一日 的天氣預(yù)報(bào)選擇當(dāng)?shù)厥?高圧或高壓脊活動(dòng)影響的 天氣預(yù)報(bào).轉(zhuǎn)承：如果是低氣圧呢?運(yùn)用以上方法完成低壓氣 旋,并與高壓反氣旋進(jìn)行 比擬.教師活動(dòng)將以上分析內(nèi)容總結(jié) 如下表.強(qiáng)調(diào)高壓、低壓 是指氣壓分布狀況,氣旋、 反氣旋指的是分布?xì)饬鳡?況.學(xué)生活動(dòng)氣流狀況氣旋反氣旋氣壓狀況 低壓高壓運(yùn)向垂直方向*1 氣動(dòng)水平方向天氣狀況天氣實(shí)例教學(xué)LI標(biāo)能根據(jù) 氣壓或氣流 狀況圖能判 斷其氣流或 氣壓狀況及 天氣特點(diǎn).能讀懂 簡(jiǎn)易天氣圖, 并會(huì)運(yùn)用來(lái) 預(yù)測(cè)未來(lái)的 天氣變化.現(xiàn)實(shí)中的氣壓系統(tǒng)并 非是標(biāo)準(zhǔn)的圓形,而是不 規(guī)那么的多邊

9、形.讀海平面等壓線分布 圖,熟悉主要的氣壓場(chǎng)的 名稱一一高壓、高壓脊、 低壓、低壓槽.培養(yǎng)學(xué)生 知識(shí)的遷移 水平以及信 息的搜集、整 理的水平.教師小結(jié):此類(lèi)天氣系 統(tǒng)是鋒面與氣旋的疊加, 我們稱為鋒面氣旋.假設(shè)低壓位于熱帶洋面 上,強(qiáng)烈開(kāi)展就會(huì)形成臺(tái) 風(fēng).閱讀案例一一臺(tái)風(fēng)及其 危害作業(yè)：回去收集有關(guān)臺(tái) 風(fēng)的資料包括臺(tái)風(fēng)的危 害、我國(guó)臺(tái)風(fēng)活動(dòng)的時(shí)間、 臺(tái)風(fēng)在我國(guó)的影響范用、有 什么防災(zāi)減災(zāi)舉措.培養(yǎng)學(xué) 生總結(jié)歸納 的水平.學(xué)生通過(guò)課后練習(xí)去總結(jié)： 冷暖鋒面類(lèi)型的判斷方 法 在等壓線分布圖上判斷 氣壓類(lèi)型的方法：第二章第三節(jié)常見(jiàn)天氣系統(tǒng)學(xué)案一、看天氣預(yù)報(bào)4月21日星期五、4月22日星期六答復(fù)以下

10、問(wèn)題：1、聊城4月21日的天氣：聊城4月22日的天氣：2、從天氣預(yù)報(bào)可知：天氣主要包括兩個(gè)主要要素：和.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)可知,天氣一般具有特點(diǎn).3、這兩日聊城的天氣是否發(fā)生了變化？ ,受到了天氣系統(tǒng)的影響.二、預(yù)習(xí)鋒而與天氣,答復(fù)：1、定義：1什么叫氣團(tuán)：2用髙、低或大、小填寫(xiě)下表氣團(tuán)的分類(lèi)：溫度濕度氣壓密度冷氣團(tuán)曖氣團(tuán)3的交界而叫鋒面,在鋒而之上,在鋒面之下.2、鋒而的分類(lèi)：分類(lèi)冷鋒曖鋒概念氣團(tuán)主動(dòng)向氣團(tuán)移動(dòng)的鋒氣團(tuán)主動(dòng)向氣團(tuán)移動(dòng)的鋒曖氣團(tuán)上升狀況抬升上升天氣變化過(guò)程過(guò)境前過(guò)境時(shí)常出現(xiàn)天氣出現(xiàn)或過(guò)境后氣壓,溫度濕度天氣氣壓,溫度天氣雨區(qū)位置天氣實(shí)例3、繪圖:4、如果冷風(fēng)前的曖氣團(tuán)含有大量的水汽,

11、會(huì)有什么天氣?如果冷鋒前的曖氣團(tuán)比擬枯燥,能否形成降水？會(huì)出現(xiàn)什么天氣？5、如果冷鋒的移動(dòng)速度很快,天氣會(huì)怎樣?,舉岀我國(guó)的天氣實(shí)例6、假設(shè)鋒而兩側(cè)的冷曖氣團(tuán)勢(shì)力相當(dāng).會(huì)形成鋒,天氣狀況如何？o移動(dòng)很慢呢?°請(qǐng)舉一例:三、預(yù)習(xí)低壓氣旋人髙壓反氣旋與天氣,答復(fù):繪圖：1在圖中用G表示髙壓中央,用D表示低壓中央.2圖1甲和圖2甲中的A、B. C、D四點(diǎn)上用表示水平氣壓梯度力,用表示風(fēng)向.3分別在圖1乙和圖2乙的短線上加箭頭,表示空氣的垂直運(yùn)動(dòng)方向.以下兩圖均為北半球A甲圖1甲2、填表:圖1圖2氣壓狀況氣流狀況空氣 的運(yùn) 動(dòng)方向水平運(yùn)動(dòng)由流向,由流向,輻.北半球呈針,南半球呈針輻.北半球呈針,南半球呈針垂直運(yùn)動(dòng)天氣狀況天氣舉例四、鋒而氣