德育工作之我見(jiàn)(清風(fēng)出品)

1、德育工作之我見(jiàn) 工作之我見(jiàn) 文/徐紅梅一提到教師，一些人自然也會(huì)談到教師的職責(zé)：教書(shū)育人。工作是班級(jí)工作,學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，也是每個(gè)教師應(yīng)擔(dān)負(fù)的重要責(zé)任之一。我認(rèn)為就像是方向，方向?qū)α?才不會(huì)走岔路，走彎路，路才會(huì)越走越寬,前途才會(huì)更光明。 19世紀(jì)德國(guó)哲學(xué)家、心理學(xué)家,科學(xué)教育的奠基人赫爾巴特曾說(shuō):道德普遍地被認(rèn)為是人類(lèi)的最高目的，因此也是教育的最高目的。我國(guó)著名教育家陶行知先生也曾說(shuō)到:徳是做人的根本。根本一壞,縱然你有一些學(xué)問(wèn)的本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。并且,沒(méi)有道德的人,學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)愈大，就會(huì)為非作歹愈大?？梢?jiàn)教育是多么的重要,而學(xué)校,課堂也理所當(dāng)然地成為了工作的主戰(zhàn)場(chǎng)?；叵胛覐慕淌畮啄甑慕逃?/p>

2、工作,現(xiàn)粗略地談?wù)勎业囊恍┎怀墒斓淖龇ê涂捶ā?首先，要因人施教,對(duì)癥下藥,做好學(xué)生的心理醫(yī)生。正如世界上找不到兩片完全相同的樹(shù)葉一樣，學(xué)生的個(gè)性、興趣、知識(shí)和才能等都是有很大差異的，而且受不同的家庭教育,自然環(huán)境的影響，對(duì)同一問(wèn)題,同一件具體事物也有著不同的看法,這就要求我們老師在平日的工作和教學(xué)中走近學(xué)生，善于觀察,總結(jié)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的家庭情況和生長(zhǎng)環(huán)境,然后針對(duì)他們的情況和問(wèn)題，對(duì)癥下藥，各個(gè)突破，因人施教地做思想政治工作,做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖。 其次,要循循善誘，不急不躁，富于愛(ài)心和耐心。做學(xué)生的工作要逐步進(jìn)行,持之以恒,循循善誘。既要保護(hù)學(xué)生的隱私和自尊，又要注意教育的方式

3、和言辭;既要招準(zhǔn)突破口，指出其問(wèn)題和不足，又要善于尋找和發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處與閃光點(diǎn)。同時(shí)在和學(xué)生溝通,交流時(shí),要表現(xiàn)出足夠的愛(ài)心、耐心和熱情。正如王麗老師在空間里說(shuō)的那樣:愛(ài)心是春天里的一場(chǎng)細(xì)雨,是心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤(rùn);愛(ài)心是黑夜里的一座燈塔,使迷失方向的航船找到?？康母蹫?愛(ài)心是一股撞開(kāi)冰閘的春水,使鐵石心腸受到震撼。作為教育工作者，我認(rèn)為只要有了愛(ài)心并能讓它在我們心里扎根，耐心和工作熱情也必然作為副產(chǎn)品滋生出來(lái)共同發(fā)揮它們的巨大作用。 再次，結(jié)合課內(nèi)課外時(shí)間，采用滲透式,多途徑去踐行。工作非一日之功,教化一個(gè)人絕非易事。我們平時(shí)要在課堂教學(xué)中注意見(jiàn)縫插針地滲透思想品德教育，還可以在課余時(shí)間和問(wèn)題學(xué)生面對(duì)面地談心、交流。既可以當(dāng)面教育,也可以通過(guò)作業(yè)本上寫(xiě)激勵(lì)語(yǔ)或傳紙條或眼神呀,肢體語(yǔ)言呀傳達(dá)我們對(duì)某些學(xué)生的鼓勵(lì)、警示之意。最后,我們要不斷學(xué)習(xí)教育的新方法，了解不同時(shí)代學(xué)生的特征并要勤于學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，及時(shí)了解新時(shí)代學(xué)生的思想、思維方式，緊跟他們的腳步才不會(huì)落伍,才能融入學(xué)生內(nèi)心,達(dá)到通暢有效的溝通。 總之,在高考這根指揮棒仍在發(fā)揮巨大作用的當(dāng)下，我們要注重教學(xué)質(zhì)量和成績(jī),但學(xué)生的工作也不容滯后和