口風(fēng)琴教學(xué)設(shè)計

1、口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計（一）教學(xué)口標(biāo)：1能熟練掌握“53T三個音在口風(fēng)琴鍵盤上的位置；2 能熟練掌握好全音符、二分音符、四分音符，并能運(yùn)用；3 能在實踐練習(xí)中學(xué)會演奏閃爍的小星和生日聚會 這兩首首曲目。教學(xué)準(zhǔn)備：口風(fēng)琴 （ 25 臺）、曲譜教學(xué)流程：1、 給音符找家給出一幅鍵盤圖，讓孩子們給“ 5 3 ”之間的各音符找到家，確定它們的音高 位置。2、 認(rèn)識全音符、二分音符與四分音符（出示制作好的圓形卡片）全音符： 4 拍；二分音符： 2拍；四分音符： 1 拍通過圓形卡片對比，更形象的認(rèn)識這三種音符。3、 綜合練習(xí)1、 正確的手形教學(xué)運(yùn)用“小兔子”的比喻讓學(xué)生掌握正確的手形：先兩手掌心相對，一只小兔

2、子鉆 了進(jìn)來，我們的手變成一個圓形的籠子，大家可要注意籠子太癟（手指太直）小 兔子就不能呼吸了，可是籠子太開（抬手腕）小兔子就會跑掉。2、 手指操在正確的手形基礎(chǔ)上，從1 指到 5 指進(jìn)行抬指練習(xí)。為養(yǎng)成正確的彈奏姿勢打好基礎(chǔ)。3、 視唱新譜將閃爍的小星和生日聚會的簡譜出示在黑板上，先帶唱，再由學(xué)生自主 打拍視唱。注意每小節(jié)的換氣以及音符時值。（要求：只要在相鄰的五個音內(nèi)發(fā)展，因此演奏這些樂曲可采用順指法來彈奏。）1 1|55|66|5|44|33|22|1|55|44|33|2|55|44|33|2|1 1|55|66|5|44|33|22|1| |4、 演 奏練習(xí)a 老師示范演奏一遍，學(xué)生

3、自曲進(jìn)行識譜與演奏練習(xí)約 5 分鐘。b,總結(jié)大家在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤指法、姿勢、換氣方式等，并邀請兒位同學(xué)進(jìn)行演奏示范。c 再次進(jìn)行練習(xí)5、 小 組合奏結(jié)束本課教學(xué)后記：學(xué)生們基本完成了本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，師生之間交流默契，兀曲閃爍的 小 星的吹奏情況較為理想，新樂曲生日聚會還有待練習(xí)。口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計（二）教學(xué)目的：1、 初步認(rèn)識口風(fēng)琴和使用須知，學(xué)習(xí)右手指法和正確的手型。2、 認(rèn)識鍵盤和熟悉do.re.mi.fa.sol的彈奏，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長短音練習(xí)。3、 學(xué)習(xí)瑪麗有只小羊羔，培養(yǎng)正確的彈奏手型。教學(xué)過程：一、師生問好1、老師彈奏劃船瑪麗有只小羊羔同學(xué)們情景創(chuàng)設(shè)感受。A ： 聽到樂曲山

4、那種樂器演奏？你們想象中還可以用那些樂器演奏?這些樂器是西洋的樂器嗎？B ： 老師彈奏的樂器名稱是什么？（介紹口風(fēng)琴）C： 怎么使用呢？在使用前怎樣保持衛(wèi)生習(xí)慣呢？（多媒體： 1）小結(jié) : 我們在使用樂器詢，都要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為了你的健康，吹管只能 個 人專用，用完需清洗。2、 學(xué)習(xí)彈奏口風(fēng)琴，我們先要學(xué)習(xí)指法。（多媒體： 2）同時把瑪麗有只小羊羔中要用到的旋律指法先聯(lián)系一下。注意 : 手指張開過度導(dǎo)致手型變形。手腕放的過底，手指離鍵盤太遠(yuǎn)。3、 學(xué)完了手型，大家是不是覺得不過癮呢，那么我們就來試試身手吧。（多媒體3）4、 為什么我們彈不響聲音呢？原來我們還沒有學(xué)會運(yùn)氣？（多媒體4）聞花

5、香 : 我們詢面有一盆很香的茉莉花，聞一聞，用鼻子和嘴巴同時把花香吸到 肚 子里去。吹蠟燭 : 花香吸到肚子里以后，存 2 秒鐘，再慢慢吐出來，你前面有一支燃著的 蠟 燭，氣息要控制好，輕輕地、平穩(wěn)地、均勻地吐出、不能把蠟燭吹滅。5、 讓我們邊吹邊來試一下。開火車：（長音練習(xí)：嗚 ） 拖拉機(jī)：（短音練習(xí)）突突突突）（熟練后，可以試著同音和不同音來演練，也可以讓學(xué)生自山選擇唱名。）二、導(dǎo)入談話：今天我們學(xué)會了手型、指法和正確的呼吸運(yùn)氣，老師剛學(xué)口風(fēng)琴的時候，也和大家一樣，都迫不及待地想來學(xué)一首歌曲。在開始上課時，老師彈奏了瑪麗有只 小羊羔，你們想不想和老師一起學(xué)習(xí)呢？1、 師彈奏瑪麗有只小羊羔（

6、多媒體5） ,同學(xué)們一邊拍節(jié)奏，一邊手來模擬彈奏一下。2、 出示譜子，講解指法。（多媒體6）師再次彈奏，讓同學(xué)們看指法。3、 老師右手演示，同學(xué)們和老師一起來學(xué)習(xí)。4、鞏固性練習(xí)，分小組來練習(xí)，山同學(xué)之間互相尋找不足點(diǎn)，并改正。5、一齊練習(xí)，同學(xué)自己可以邊走邊唱。三、小結(jié)談話。今天我們了認(rèn)識鍵盤和學(xué)了 do. re. mi. fa. sol 的彈奏，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長短 音 練習(xí)，右手指法和正確的手型，學(xué)習(xí)瑪麗有只小羊羔。同學(xué)們在課后要每天回家后練習(xí)半小時。歡樂頌口風(fēng)琴教學(xué)設(shè)計（三）教學(xué)目標(biāo)：1、在欣賞過程中，能和學(xué)生一起溶入高雅藝術(shù)氛圍，并且學(xué)生能真心喜歡這種藝術(shù)氛圍。2、 學(xué)生能了解人聲

7、分類的常識一一每一類人聲還可以細(xì)分為高、中、低三個聲部。3、 在口風(fēng)琴演奏的創(chuàng)編中，能體驗多種形式演奏的快樂。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、 激發(fā)學(xué)生對高雅藝術(shù)歌曲的崇敬和喜愛之情。2、 口風(fēng)琴演奏多形式的創(chuàng)編。教具準(zhǔn)備：歌紙、課件資料、口風(fēng)琴、水彩筆教學(xué)過程預(yù)設(shè)：1、 演奏歡樂頌，熟悉曲子旋律。（口風(fēng)琴演奏）1、 學(xué)生自己裝琴，練習(xí)吹奏。2、 齊奏曲子2、 聆聽歡樂頌，走進(jìn)高雅音樂的藝術(shù)氛圍。引入：你們了解歡樂頌嗎？（學(xué)生隨便談）1、教師介紹曲子，初步營造藝術(shù)氛圍。包括：曲子背景、欣賞音樂會的要求2、 欣賞視頻歡樂頌，初步體驗藝術(shù)歌曲的氛圍。（ 1） 聽了音樂會，你對歡樂頌乂有什么新的感悟？（ 2）

8、曲子氣勢宏大、排山倒海是黑什么來營造這種效果的？（ 3） 介紹人聲的分類：3、 再聽歡樂頌，體驗混聲合唱帶來的音樂效果。聽一聽，歡樂頌曲子中你聽到了些什么聲音？總結(jié)混聲合唱的音樂效果。3、 演唱?dú)g樂頌，體驗藝術(shù)歌曲的魅力。1、介紹貝多芬，激發(fā)學(xué)生對歌曲的情感。（只有這樣偉大的音樂家才能寫出這樣偉大的曲子）今天就讓我們大家一起來唱一唱。1、齊唱歌譜。（用 LU 哼唱一遍）2、 有 感情的朗誦歌詞。3、 輕 聲齊唱歌詞。有不會的教師領(lǐng)唱4、 學(xué) 生手托和平鵠，有感情的演唱?dú)g樂頌4、 創(chuàng)編演奏歡樂頌，理解不同表現(xiàn)形式帶來的不同音樂效果。1、 聽不同版本的歡樂頌，用不同的色彩來表現(xiàn)。（童聲、鋼琴、合唱

9、）2、 采用不同的形式，創(chuàng)編口風(fēng)琴演奏的歡樂頌。加和弦伴奏，主旋律分聲部，有唱的，（進(jìn)行表演）3、 給自創(chuàng)的口風(fēng)琴歡樂頌圖上色彩。5、 總結(jié)下課。喜歡歡樂頌這首曲子嗎？這就是高雅藝術(shù)的魅力。教學(xué)后記 :學(xué)生們基本完成了本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，師生之間交流默契，樂曲歡樂頌的吹奏情況較為理想，新樂曲小河還有待練習(xí)?？陲L(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計（四）教學(xué)目的：1、 初步認(rèn)識口風(fēng)琴和使用須知，學(xué)習(xí)右手指法和正確的手型。2、 認(rèn)識鍵盤和熟悉do. re. mi. fa. sol 的彈奏，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長短音練習(xí)。3、 學(xué)習(xí)乃呦乃，培養(yǎng)正確的彈奏手型。教學(xué)過程：一、師生問好1、 老 師彈奏乃呦乃同學(xué)們情景創(chuàng)設(shè)感受。A

10、 ： 聽到樂曲 III 那種樂器演奏？你們想象中還可以用那些樂器演奏？這些樂器是西洋的樂器嗎？B ： 怎么使用呢？在使用前怎樣保持衛(wèi)生習(xí)慣呢？小結(jié) : 我們在使用樂器就，都要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為了你的健康，吹管只能 個 人專用，用完需清洗。2、 學(xué) 習(xí)彈奏口風(fēng)琴，我們先要學(xué)習(xí)指法。同時把乃呦乃中要用到的旋律指法先聯(lián)系一下。注意 : 手指張開過度導(dǎo)致手型變形。手腕放的過底，手指離鍵盤太遠(yuǎn)。3、 讓 我們邊吹邊來試一下。開火車：（長音練習(xí)：嗚 ） 拖拉機(jī)：（短音練習(xí)）突突突突）（熟練后，可以試著同音和不同音來演練，也可以讓學(xué)生自山選擇唱名。） 二、導(dǎo)入談話 : 今天我們學(xué)會了手型、指法和正確的呼

11、吸運(yùn)氣，老師剛學(xué)口風(fēng)琴的時候，也和大 家一樣，都迫不及待地想來學(xué)一首歌曲。在開始上課時，老師彈奏了乃呦乃， 你們想不想和老師一起學(xué)習(xí)呢？1、 師 彈奏乃呦乃，同學(xué)們一邊拍節(jié)奏，一邊手來模擬彈奏一下。2、 出 示譜子，講解指法，并強(qiáng)調(diào)注意強(qiáng)弱規(guī)律。師再次彈奏，讓同學(xué)們看指法。3、 老 師右手演示，同學(xué)們和老師一起來學(xué)習(xí)。4、 鞏 固性練習(xí)，分小組來練習(xí)，由同學(xué)之間互相尋找不足點(diǎn)，并改正。5、 一 齊練習(xí)，同學(xué)自己可以邊走邊唱。三、小結(jié)談話。今天我們了認(rèn)識鍵盤和學(xué)了 do. re. mi. fa. sol 的彈奏，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長短 音 練習(xí)，右手指法和正確的手型，學(xué)習(xí)乃呦乃。同學(xué)們在課后要每

12、天回家后 練習(xí) 半小時。口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計（五）教學(xué)內(nèi)容：1、 穿 指法、跨指法、擴(kuò)指法與縮指法2、 音 階、小貓圓舞曲、閃爍的小星與小搖籃教學(xué) H 標(biāo)：能夠?qū)W會穿指法、跨指法、擴(kuò)指法與縮指法，并在具體的練習(xí)中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：四種方法的指法轉(zhuǎn)換教學(xué)方法：示范、模仿、練習(xí)、評價教學(xué)準(zhǔn)備：板書曲譜與指法設(shè)訃?yán)砟睿阂宰钸m合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，盡最大的提高教學(xué)效率。教學(xué)流程 :組織教學(xué)，師生問好。學(xué)習(xí)穿指法與跨指法(一)復(fù)習(xí)音階指法：1231234554321321123456711765 4321111、講解注意點(diǎn)一一指法，并做示范2、學(xué)生練習(xí)3、齊奏并抽查（二）運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)小貓圓舞曲5

13、4321 |543223 423454321543223 43421、教師寫指法,學(xué)生注意看。2、2）學(xué)習(xí)難點(diǎn)：先看教師示范5432 1的吹奏，再讓學(xué)生說說指法 (3 2 13、4、齊奏并抽奏5、學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律6、全曲連奏，評價檢查學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解三、學(xué)習(xí)擴(kuò)指法與縮指法（一）學(xué)習(xí)閃爍的小星1 11551661A |44|3312211H |55|44|33|2一 |55|44|33|2- |1 11551661A |44|3312211H |1、教師寫指法，學(xué)生注意看。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：先看教師示范1 1 | 5 5 | 6 6 | A |的吹奏，再讓學(xué)生說

14、說指法 (1 1 4 45 5 4)3、 學(xué) 生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解4、 齊 奏并抽奏5、 學(xué) 生自主學(xué)習(xí)其他旋律6、 全 曲連奏，評價檢查( 二 )學(xué)習(xí)小搖籃1 4 1 5 | 1 4 1 5 | 1 4 1 6 | 5 |1 4 1 5 | 1 4 1 5 | 1 4 3 2 | 1 | |1、 教 師寫指法，學(xué)生注意看。2、 學(xué) 習(xí)難點(diǎn)：A、 先看教師示范1 4 1 5 |的吹奏，再讓學(xué)生說說指法(1313)3、 學(xué) 生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解4、 齊 奏并抽奏5、 學(xué) 習(xí)難點(diǎn)：B、 先看教師示范14 16| 5 | 的吹奏，再讓學(xué)生說說指

15、法 (13154)6、 學(xué) 生自主學(xué)習(xí)其他旋律7、 全 曲連奏，評價檢查四、學(xué)習(xí)五指手法1234|5-|2345|6-|3456|7-|4567 | 1 - |1765|4-|7654|3-|6543|2-|5432| 1 - | |1、教師寫指法，學(xué)生注意看。12345,2、找規(guī)律：兩小節(jié)一口氣，共五個音，先上行，指法是再下行，指法是543213、 看 教師示范全曲的吹奏4、 學(xué) 生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解5、 齊 奏并抽奏6、 全 曲連奏，評價檢查五、小結(jié)口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計（六）教學(xué) LI 標(biāo)： 1 能熟練掌握“ 123456六個音在五線譜上”的位置；2 能熟練掌握好

16、各種音符，并能運(yùn)用；3 能在實踐練習(xí)中學(xué)會演奏劃小船這首曲忖教學(xué)準(zhǔn)備：口風(fēng)琴 （ 25 臺）、音符認(rèn)知卡片教學(xué)流程：一、導(dǎo)入與激趣1、 ' 識譜歌”復(fù)習(xí)下加一線像敲門，do do do下加一間像招手，re re re第一線上養(yǎng)小貓，mi mi mi笫一間上放沙發(fā)， fa fa fa第二線上有話說，sol sol sol第 : 間上雙手拉， la la la背誦完口訣歌后，為避免學(xué)生只是死記而不能運(yùn)用，采取老師在五線譜上指出位 置，學(xué)生迅速視唱的方式進(jìn)行搶答。2、 回 顧全音符，認(rèn)識二分音符與四分音符（出示制作好的圓形卡片）全音符： 4 拍；二分音符： 2拍；四分音符： 1 拍通過圓形卡

17、片對比，更形象的認(rèn)識這三種音符。3、 實 踐與練習(xí)即興出考題，讓學(xué)生選擇正確的音符貼到五線譜的正確位置。如：請找到唱（彈）四拍的 “1 ”，學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)考慮選擇好唱（彈）四拍的全音符，再根據(jù)口訣歌找到下加一線的位置貼好才算正確。二，綜合練習(xí)1、 視 唱新譜將劃小船的五線譜出示在黑板上，先帶唱，再山學(xué)生自主打拍視唱。注意每 小 節(jié)的換氣以及音符時值。2、 正 確的手形教學(xué)3、 手 指操在正確的手形基礎(chǔ)上，從1 指到 5 指進(jìn)行抬指練習(xí)。為養(yǎng)成正確的彈奏姿勢打好基礎(chǔ)。4、 演 奏練習(xí)a 老師示范演奏一遍，學(xué)生自山進(jìn)行識譜與演奏練習(xí)約 5 分鐘。b,總結(jié)大家在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤指法、姿勢、換氣方式等，

18、并邀請兒位同學(xué)進(jìn) 行演奏示范。c 再次進(jìn)行練習(xí) 5、小組合奏結(jié)束本課 教學(xué)后記：劃船從每一節(jié)課必講的音樂家小故事開始，如果學(xué)生能在每一節(jié) 課都能聽到老師講的音兀家故事，這將大大的促進(jìn)學(xué)生對音兀家的了解和了解他們的音樂，這是一個很不錯的想法。“記譜口訣” , “手指操”的形象教學(xué)等教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，條理清楚，時間分配合理，重難點(diǎn)突出，學(xué)生自山練習(xí)通過 點(diǎn)評的方法使學(xué)生獲得更多自主學(xué)習(xí)的空間，學(xué)生最后的表演更能獲取成功的喜 悅。整堂課學(xué)生都在愉快，高興的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)。幾點(diǎn)小建議：1、 學(xué)生在演奏時姿勢有些不標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在精神不集中的時老師應(yīng)適時提醒。2、 應(yīng)加強(qiáng)課堂常規(guī)，避免有些學(xué)生在上課凳子發(fā)

19、出聲音，有很多姿勢不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。3、 有些學(xué)生不會吹時可以采取學(xué)生幫學(xué)生的方式，共同促進(jìn)?？陲L(fēng)琴練習(xí)圣誕夜(七)教學(xué)口標(biāo)：通過這堂口風(fēng)琴訓(xùn)練課， 對學(xué)生原有的口風(fēng)琴技巧 (上、 下行音階、 小 河 、歡兀頌)檢查加以鞏固并山教師安排新的口風(fēng)琴教學(xué)內(nèi)容(吹奏兀曲： 圣誕夜 ) 。 使學(xué)生能夠在原有的基礎(chǔ)上得以提高， 并且為迎接每年一度的督 導(dǎo)評估才藝展示做準(zhǔn)備。教材分析：口風(fēng)琴是一項單手的鍵盤樂器， 在課堂上進(jìn)行這一項鍵盤樂器的訓(xùn)練可以提高學(xué)生的演奏技巧， 提高學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力。 通過對學(xué)主進(jìn)行集體訓(xùn)練， 訓(xùn)練 學(xué)生的兀感和少數(shù)服從多數(shù)的集體意識。初一級部的學(xué)生剛剛開始接觸口風(fēng)琴， 因此要注意

20、循序漸進(jìn)，抓緊每一個基礎(chǔ)的步驟。準(zhǔn)備教學(xué)：口風(fēng)琴新課導(dǎo)入：從現(xiàn)在開始，同學(xué)們就開始接觸口風(fēng)琴這樣樂器了。為了提高學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力和對學(xué)生進(jìn)行集體意識的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生的兀感和少數(shù)服從多數(shù)的集體意識而設(shè)立的，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真而努力的進(jìn)行練習(xí)。進(jìn)行新課 :1、 檢 查同學(xué)們原來的口風(fēng)琴演奏情況一一小河、上下樓梯、歡樂頌。(1) 、挑選一至兩位同學(xué)進(jìn)行口風(fēng)琴范奏。(2) 、分組彈奏，教師進(jìn)行細(xì)致的檢查。(3) 、全班同學(xué)集體彈奏，教師可進(jìn)行伴奏。2、 教 師總結(jié)同學(xué)們剛才彈奏的情況，并推選出選出其中吹奏的最優(yōu)秀的同學(xué)。3、 進(jìn) 行口風(fēng)琴上、下行音階的訓(xùn)練和檢查。4、 教 師為學(xué)生布置新的口風(fēng)琴練習(xí)

21、曲目：圣誕夜。5、教師為這兩個曲EJ圣誕夜安排一個比較比較適合學(xué)生們演奏的指法并開 始讓 學(xué)生對這個作品進(jìn)行練習(xí)。6、 教 師對學(xué)生們剛才練習(xí)的圣誕夜的吹奏情況進(jìn)行總結(jié)，并提出下一步進(jìn)行訓(xùn)練的要點(diǎn)和剛才訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題。布置作業(yè)：教師要求同學(xué)們課下繼續(xù)進(jìn)行 歡樂頌 、 圣誕夜 兩首樂曲的 練習(xí)，務(wù)必在下周一之前彈奏熟練，迎接下周一來臨的督導(dǎo)評估檢查全校師生才藝展示。課堂小結(jié)：本堂課從整體上來說，同學(xué)們的彈奏情況較為理想，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度也較為 認(rèn)真。雖然有部分同學(xué)在彈奏指法、手形和彈奏曲 U 的熟練程度等方面存在著不 同層次的問題，但通過本堂課我的不斷提醒和不斷訓(xùn)練下，同學(xué)們的彈奏問題得 到了

22、不同層次的改善。希望同學(xué)們在課下能夠繼續(xù)進(jìn)行自我訓(xùn)練，只有針對問題不斷進(jìn)行練習(xí)才能把自己彈奏中的問題解決掉。要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的訓(xùn)練速度問題，下 周一之前必 須吹奏熟練。教學(xué)后記：學(xué)生們基本完成了本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，師生之間交流默契，樂曲歡樂頌 的 吹奏情況較為理想，新樂曲圣誕夜還有待練習(xí)?？陲L(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計（ 八 ）教學(xué)內(nèi)容 :1、 認(rèn) 識反復(fù)跳躍記號2、 音 階、圣誕夜、生日歌，教學(xué) L1 標(biāo)：能夠?qū)W會反復(fù)跳躍記號在具體的練習(xí)中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：有兒個地方使用到穿越指法和擴(kuò)指法 .教學(xué)方法：示范、模仿、練習(xí)、評價教學(xué)準(zhǔn)備：板書曲譜與指法設(shè)計理念：以最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，盡最大的提高教學(xué)效率。教學(xué)流程：1、 組織教學(xué)，師生問好。2、 學(xué)習(xí)穿指法與跨指法（-） 復(fù)習(xí)音階指法： 1231234554321321