六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)立體圖形的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)教案蘇教版

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)立體圖形的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)教案蘇教版立體圖形的認(rèn)識(shí)施教時(shí)期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第103頁(yè)的“整理與反思”，“練習(xí)與實(shí)踐”第1、2、3、4、5題。共幾課時(shí)1課型復(fù)習(xí)第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)立體圖形的特征，掌握不同立體圖形的異同。2.使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)過(guò)的立體圖形的特征解決實(shí)際問(wèn)題。 3.在計(jì)算過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、分析、判斷能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：立體圖形的特征。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用立體圖形的特征來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)資源1.學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：在本課復(fù)習(xí)前，學(xué)生已經(jīng)分別認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體、圓柱和圓錐，知道它們各自的特征，能從頂點(diǎn)、棱等方面進(jìn)行表

2、述特征。2.教師準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和圓錐四種模型各一個(gè)，畫(huà)有長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和圓錐示意圖的小黑板。有關(guān)練習(xí)題的ppt。3.背景資料：在小學(xué)階段，學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形的順序大致是這樣的：在一年級(jí)，學(xué)生整體認(rèn)知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。到了五年級(jí)，學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體。正方體其實(shí)是長(zhǎng)、寬、高都相等的特殊長(zhǎng)方體。到了六年級(jí)，學(xué)生才學(xué)習(xí)圓柱和圓錐。若將圓柱的一個(gè)底面逐漸縮小，最終將變成一個(gè)點(diǎn)，整個(gè)圖形就成了一個(gè)圓錐。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)一、預(yù)習(xí)目標(biāo)：1.說(shuō)出每個(gè)立體圖形的名稱(chēng)、特征以及字母的含義。（圖祥見(jiàn)書(shū)本P、103）。2.為什么說(shuō)正方體是特殊的長(zhǎng)方體？3.你是如何理解圓柱和圓錐的關(guān)系的？4.從正面、

3、上面和側(cè)面分別觀察這幾種形狀的物體，把看到的圖形畫(huà)下來(lái)，和同學(xué)交流。（圖祥見(jiàn)書(shū)本P、103）。二、預(yù)習(xí)成果：1.向全班同學(xué)介紹書(shū)本上四種立體圖形，說(shuō)出它們的特征。整理成表：圖形基 本 特 征注 意 點(diǎn)長(zhǎng)方體正方體圓柱圓錐學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思2 / 5一、交流預(yù)習(xí)作業(yè)。（預(yù)設(shè)5分鐘）先組內(nèi)交流預(yù)習(xí)作業(yè)，后全班交流。二、預(yù)習(xí)拓展引新。（預(yù)設(shè)1分鐘）學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、展示成果，提升要點(diǎn)。1.學(xué)生匯報(bào)交流。2.提問(wèn)質(zhì)疑（1）在預(yù)習(xí)的時(shí)候你還有什么不理解或有疑問(wèn)的嗎？如果提問(wèn)有質(zhì)量可以適當(dāng)加分。（2）你覺(jué)得在預(yù)習(xí)時(shí)還有什么需要提醒大家注意的嗎？四、組織練習(xí)，內(nèi)化提升1做“

4、練習(xí)與實(shí)踐”第1題?！景鍓K一】以小組為單位輪流匯報(bào)預(yù)習(xí)成果，其他學(xué)生注意認(rèn)真傾聽(tīng)。再組織全班交流?！景鍓K二】我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些立體圖形？誰(shuí)來(lái)拿出不同的立體形體，告訴大家各是什么名稱(chēng)出示立體圖形請(qǐng)你分別說(shuō)一說(shuō)每個(gè)立體圖形的名稱(chēng)及各部分的名稱(chēng)（圓錐體、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體）今天這節(jié)課，我們一起復(fù)習(xí)立體圖形的認(rèn)識(shí)。（揭示課題）【板塊三】1.教師了解學(xué)情，參與小組交流。學(xué)生匯報(bào)后整理成表或出示學(xué)生整理后的表格。長(zhǎng)方體特征正方體特征頂點(diǎn)8個(gè)頂點(diǎn)8個(gè)頂點(diǎn)線12條棱，相對(duì)的4跳棱長(zhǎng)度相等。12條棱，沒(méi)條棱長(zhǎng)度都相等。面6個(gè)面都是長(zhǎng)方形（可能有兩個(gè)面是正方形），相對(duì)的兩個(gè)面完全相同。6個(gè)面是完全相同的正方形。2

5、.指導(dǎo)修正答疑解難：提問(wèn)：還有哪些問(wèn)題在小組內(nèi)還未得到解決？【板塊四、五】1.讓學(xué)生獨(dú)立解答，教師多關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)情況，隨時(shí)給予指點(diǎn)和幫扶。 讓學(xué)生獨(dú)立完成，讓學(xué)生說(shuō)出另外三個(gè)面在展開(kāi)圖中的位置。2做“練習(xí)與實(shí)踐”第2、3題。 第2題著重讓學(xué)生自己動(dòng)手剪一剪、折一折。 第3題讓學(xué)生自己動(dòng)手做一做、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，從而根據(jù)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)和寬推想相應(yīng)圓柱的底面直徑和高。由三角形的底和高推想相應(yīng)的圓錐的底面周長(zhǎng)和高。3完成練習(xí)與實(shí)踐第4題。 學(xué)生獨(dú)立完成，可提醒學(xué)生根據(jù)這個(gè)長(zhǎng)方體正面和上面的圖形，先擺出或畫(huà)出這個(gè)長(zhǎng)方體，再根據(jù)擺出的形體判斷從左面看到的圖形。五、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。（8分鐘）創(chuàng)編題：(1)長(zhǎng)方體與正方體都有（ ）條棱，（ ）個(gè)頂點(diǎn)，（ ）個(gè)面。圓柱的高有（ ）條，圓錐的高有（ ）條。(2)沿著一個(gè)長(zhǎng)4厘米、寬3厘米的長(zhǎng)方形的寬旋轉(zhuǎn)，可以得到一個(gè)圓柱體。這個(gè)圓柱體的底面半徑是（ ）厘米，高是（ ）厘米。必做題：補(bǔ)充習(xí)題第74頁(yè)。 選做題：由5個(gè)小正方體搭成一個(gè)立體圖形，從左面看形狀是，從上面看到的形狀是，有幾種搭法？2.做完后，采取自批、同桌互批等方式校對(duì)作業(yè)。然后交流思考過(guò)程。3.總結(jié)全課。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你又有什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)課堂作業(yè)：必做題：補(bǔ)充習(xí)題