三年級(jí)語文下冊(cè) 曼谷的小象1課件 北京版 課件

1、北京版北京版 三年級(jí)三年級(jí) 語文下冊(cè)語文下冊(cè) 第四單元第四單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 1.學(xué)習(xí)本課的生字，通過多種形式的讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字，通過多種形式的讀課文，感受小象的乖巧和阿玲樂于助人的品質(zhì)。感受小象的乖巧和阿玲樂于助人的品質(zhì)。2.2.理解課文的內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)，應(yīng)理解課文的內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)，應(yīng)該主動(dòng)幫助。該主動(dòng)幫助。nng kn s x xi chng xing nng kn s x xi chng xing 濘濘 堪堪 司司 晰晰 繡繡 沖沖 胸胸lng pi chu jng gui tn rn lng pi chu jng gui tn rn 令令 佩佩 抽抽 凈凈 乖

2、乖 嘆嘆 潤(rùn)潤(rùn)學(xué)一學(xué)學(xué)一學(xué)讀一讀讀一讀mn din b xin w ti mn din b xin w ti 曼曼 顛顛 簸簸 陷陷 霧霧 泰泰f xin qio zhu pn f xin qio zhu pn 婦婦 掀掀 撬撬 濁濁 噴噴 初讀課文，想一想作者遇到了什么麻煩？初讀課文，想一想作者遇到了什么麻煩？曼谷的小象是一頭什么樣的小象？曼谷的小象是一頭什么樣的小象？ 想一想：小象是怎樣幫助作者的？想一想：小象是怎樣幫助作者的？用橫線劃出有關(guān)的句子讀一讀。用橫線劃出有關(guān)的句子讀一讀。 小象是怎樣拉車的呢？自讀第小象是怎樣拉車的呢？自讀第6 6自然段，自然段，并畫出重點(diǎn)動(dòng)作詞語并畫出重點(diǎn)動(dòng)作

3、詞語“掀、撬、拉掀、撬、拉”，體，體會(huì)小象如何拉車的。會(huì)小象如何拉車的。（1 1）聰明的小象走到坑邊，用那長(zhǎng)長(zhǎng)的）聰明的小象走到坑邊，用那長(zhǎng)長(zhǎng)的十分有力的鼻子?xùn)|一掀，西一撬，很十分有力的鼻子?xùn)|一掀，西一撬，很快就把汽車從泥濘的陷坑中拉出來了?？炀桶哑噺哪酀舻南菘又欣鰜砹?。 （2 2）他又甩著長(zhǎng)鼻子走回來，伸直鼻子，）他又甩著長(zhǎng)鼻子走回來，伸直鼻子，沖著污濁的車身噴起了水。不一會(huì)兒，沖著污濁的車身噴起了水。不一會(huì)兒，車身就被沖刷干凈了。車身就被沖刷干凈了。 1.1.小象這么乖巧聰明都是誰的功勞??？小象這么乖巧聰明都是誰的功勞??？2.2.阿玲指揮小象給你留下了哪些深刻的印阿玲指揮小象給你留下了

4、哪些深刻的印象？找出相關(guān)內(nèi)容，邊做動(dòng)作邊讀，并象？找出相關(guān)內(nèi)容，邊做動(dòng)作邊讀，并把阿玲指揮小象的動(dòng)作做上記號(hào)。把阿玲指揮小象的動(dòng)作做上記號(hào)。（1）如果把阿玲的動(dòng)作變成對(duì)小象說的話，）如果把阿玲的動(dòng)作變成對(duì)小象說的話，該怎么說？小組討論，交流。該怎么說？小組討論，交流。（2）課文的哪個(gè)詞是寫阿玲的表情的呢？）課文的哪個(gè)詞是寫阿玲的表情的呢？通過阿玲的沉思，你能想象一下，阿玲通過阿玲的沉思，你能想象一下，阿玲當(dāng)時(shí)正在想什么嗎？她為什么這樣想？當(dāng)時(shí)正在想什么嗎？她為什么這樣想？ （3）汽車?yán)鰜砹?，阿玲已?jīng)把事情）汽車?yán)鰜砹?，阿玲已?jīng)把事情辦完了，可她為什么還笑瞇瞇地?fù)u頭辦完了，可她為什么還笑瞇瞇地?fù)u頭呢？她在想什么？這次阿玲又是怎樣呢？她在想什么？這次阿玲又是怎樣指揮小象的？指揮小象的？ 小象真聰明，把陷得很深的汽車從泥坑中小象真聰明，把陷得很深的汽車從泥坑中拉出來，創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。我們可以從哪拉出來，創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。我們可以從哪些詞中感悟到小象（拉車）時(shí)有趣、乖巧些詞中感悟到小象（拉車）時(shí)有趣、乖巧的樣子？的樣子？ （甩、瀟灑、伸直、噴）（甩、瀟灑、伸直、噴） 體會(huì)阿玲的助人為樂體會(huì)阿玲的助人為樂 ： 阿玲是個(gè)什么樣的人？你能從課文阿玲是個(gè)什么樣的人？你能從課文中找出有關(guān)的語句和段落讀一讀體中找出有關(guān)