《童謠童畫》教案

1、K12學(xué)習(xí)教育童謠童畫教案一、導(dǎo)入：由示童謠小老鼠上燈臺學(xué)生跟著音樂讀唱童謠，感受童謠氣氛。師：大家熟悉這首童謠嗎？你還知道哪些童謠？揭題童謠童畫師：這些童謠你們想不想把它畫由來，下面讓我們一起 走進(jìn)童謠童畫的世界，去探索如何給童謠配上獨(dú)特的童畫！由示：童謠童話二、欣賞作品，重點(diǎn)講解童畫創(chuàng)作思路師：剛才我們念這些童謠，誰知道它的內(nèi)容取材于哪里？生活、自然）板書：內(nèi)容描繪對象取材于生活和自然，我們就要找由它們在生活中的真實(shí)形象。老師在小貼士上選取一首童謠，比如說這首采藕， 我由里面主要內(nèi)容的圖片。接下來對素材進(jìn)行加工，作者是怎么加工采藕姑娘的造型？板書：造型夸張為了使畫面更豐富，還可以添加一些額

2、外的裝飾。 板書: 添加K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育師：將處理好的造型組合成一幅畫，接下來還缺什么？板書：色彩師：選什么顏色？才能體現(xiàn)童謠生動活潑，富有生活氣 息的特點(diǎn)師：紅色、綠色，既有強(qiáng)烈的對比感，又給人一種熱烈 的感覺。充分表達(dá)了兒童熱烈的情感和濃郁的生活氣息。板書：對比鮮明師：下面我們來了解用繪畫表現(xiàn)童謠內(nèi)容的時候還要注 意哪幾個關(guān)鍵點(diǎn)請大家邊聽音樂并結(jié)合上的童謠邊在腦海中展開想象。板書：讀板書：想師：現(xiàn)在你的腦海中生現(xiàn)了怎樣的畫面？板書：構(gòu)思師：同學(xué)的想象力真豐富！師：作者是怎么創(chuàng)作的，一起來看看師：跟同學(xué)們想的有點(diǎn)不同，只有老爺爺和老奶奶在菜 園里拔蘿卜。這幅作品主要表現(xiàn)是哪段童謠

3、？小結(jié)：所以在構(gòu)思的時候，可以表現(xiàn)童謠當(dāng)中的幾句歌 詞板書：部分師：我們再來對比另一張圖片，這張圖和剛才的圖有什么不同？你有什么感覺？總結(jié)：我們也可以構(gòu)思表達(dá)整首的童謠內(nèi)容。板書 ：整 首師：到課本里找一找哪首童謠表現(xiàn)的是部分內(nèi)容，哪首童謠表現(xiàn)的是整首內(nèi)容三、講解多幅創(chuàng)作形式師：前面欣賞講解的都是單幅作品，下面老師向大家介 紹一種新的表現(xiàn)童謠的繪畫形式。選擇一首童謠，按照老師前面提到的素材處理、造型、 色彩的要求，給每一句都配上畫。比如說這首小兔子乖乖， 老師根據(jù)7句童謠搭配了 7幅畫。最后，講畫好的畫貼到老 師提供的折頁里，整理成冊。四、課堂小練筆，學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)師：接下來我們用15-2

4、0分鐘的時間來創(chuàng)作一幅課堂小 練筆。我們一起來讀一讀創(chuàng)作要點(diǎn)。大家開動腦經(jīng)抓緊時間，開始創(chuàng)作吧五、評價作業(yè)。交流創(chuàng)作思路。提早2-3分鐘，選擇有代表性的作品貼到折頁上師：你畫的是哪首童謠，表現(xiàn)了什么內(nèi)容，用了哪些色彩自評：師：你覺得誰的構(gòu)思最創(chuàng)意？造型最突生？色彩最靚 麗？生評：師評：老師覺得六、拓展引入方言童謠，結(jié)合地方特色師：我們溫州地區(qū)也有許多符合地方特色的方言童謠， 我們一起來欣賞一首方言童謠吧，大家跟著視頻一起來念一 念師：同學(xué)們念的真是有聲有色，讓老師忍不住想起錢承 恩餛飩的美味！錢承恩餛飩是一道著名的中華名小吃，是我 們平陽的一大特色，廣受人們喜愛，同學(xué)們有機(jī)會可以去嘗 一嘗。八、作業(yè)布置師：我們的家鄉(xiāng)還流傳著許多動聽的童謠，大家可以在 課后去找一找，學(xué)一學(xué)。并且用今天課堂中學(xué)到的知識畫一 畫。九、師生共同總結(jié)：師：最后我送大家一段話，結(jié)束今天的課：在童謠的